Конспект урока внеклассного чтения "Сияние весны" (4 класс)

                              Урок внеклассного чтения

Тема. Сияние весны.

Цель. Закрепить знания детей о периодических изданиях, о том, как создаётся газета, из каких частей она состоит, о профессиях людей, которые  издают газету. Совершенствовать навыки устной речи, обогащать словарный запас детей образными высказываниями по теме, способствовать умению анализировать и делать выводы, развивать читательские интересы детей. Учить детей видеть и ощущать красоту природы, воспитывать бережное отношение к ней, развивать чувство ответственности за сохранение природы.

Тип урока: устный журнал.

Оборудование: папки по самообразовательной деятельности учащихся, «страницы» устного журнала, грамзапись П. И. Чайковского «Времена года», альбомный лист, карандаши, газеты, таблицы, картинки  о работе людей типографии.

                                                     Ход урока.

І. Организационная часть.

-         Ребята, у нас сегодня необычный урок. Представьте себе, что вы не в классе, а в творческом коллективе издательства и ваше задание – издать газету. Скажите, из каких источников мы получаем информацию, узнаём о новостях? Совсем недавно этой теме у нас был посвящён библиотечный урок, на котором мы узнали, что одним из источников получения информации является газета.

ІІ. Словарная работа.

Газета – напечатанное периодическое издание, в котором публикуются материалы про текущие события.

-         Какие газеты вы знаете?

-         Все газеты печатаются так называемыми полосами.

Полоса – так называется страница печатного издания.

Статья – на каждой полосе бывает одна или несколько статей.

Рубрика – статьи объединяются рубриками («В мире интересного», «Из школьной жизни» и т. д.)

-         Кто пишет статьи в газету?

Корреспондент – сообщает о событиях и фактах.

-         Ребята, сегодня на уроке вы будете корреспондентами и работать будете по отделам: красный, жёлтый и зелёный. В каждом отделе есть редактор – человек, который будет приводить в систему ваши авторские сочинения. Он будет руководить работой отдела (называю фамилии консультантов).

-         А ещё, ребята, есть главный редактор, который руководит работой всех отделов. Эту работу буду выполнять я.

-         Наши гости дадут рецензию о работе нашего коллектива.

Рецензия – отклик о газете, о работе коллектива.

ІІІ. Работа по содержанию газеты.

1. Создание проблемной ситуации.

 - Ребята, наша школьная газета называется “Школьные ведомости” и я, как главный редактор этой газеты, даю задание каждому отделу подготовить материал в газету. Тему, над которой вы будете работать, вы узнаете, прослушав  отрывок из рассказа Льва Николаевича Толстого. Вы внимательно послушайте его и скажите, о чём в нём рассказывается.

Она долго не наступала. Последние недели стояла ясная морозная погода. Днём на солнце таял снег. Вдруг потянуло тёплым ветерком. Надвинулся густой серый туман. В тумане полились воды. Затрещали льдины. Двинулись мутные потоки. К вечеру туман ушёл. Небо прояснилось. Утром яркое солнце быстро съело тонкий лёд. Тёплый воздух задрожал от испарений земли. Залились жаворонки над бархатом жнивья. Высоко пролетели с гоготанием журавли и гуси. Заревели на выгонах коровы. Пришла настоящая…(весна).

 - Так о чём же говорилось в рассказе?

-         Тема, над которой будут работать сегодня все отделы называется сияние весны. (На доске открывается надпись с названием темы.) В нашей газете этой теме будет отведена целая полоса. Статьи, которые вы сегодня для нас подготовили, объединятся в следующие рубрики:

-         Поэты о весне

-         Весенние месяцы

-         В народе говорят

-         Пословицы и поговорки

-         Писатели о весне

-         За хорошую работу все корреспонденты  получат оценки.

2. Беседа о весне.

 -  Сейчас я каждому отделу загадаю загадки.

1.Она приходит с ласкою

 И со своею сказкою.

 Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт.

                                2. Шагает красавица,

                                  Легко земли касается.

                                 Идёт на поле, на реку,

                                И по снежку,

                               И по цветку.

3.В овраг ручьями катится,

Деревьям дарит платьица.

В цветы оденет луг –

И станет летом вдруг.

Ты знаешь, кто она?

Красавица…(весна).

-         … расскажет вам сказку Георгия Скребицкого «Весна».

3. Стихотворения о весне.

-         О весне написано много стихотворений. Каждый отдел должен предоставить в нашу газету 1 стихотворение.

1. Долго шла весна тайком.

2. Ещё в полях белеет снег.

3. Весна. Б. Чалый.

4. Рубрика «Поговорим о весенних месяцах»

 - Ребята, вы прослушали стихотворения, которые написали поэты. А сейчас каждый из вас попробует свои силы в составлении стихотворения.  

- Каждый отдел будет работать над составлением стихотворения о весенних месяцах. Отдел, первым справившийся с заданием, получит оценку. У всех редакторов есть конверт №1. В нём задание: нужно из рассыпавшихся строчек составить стихотворение и угадать, о каком месяце идёт  в нём речь.

-         Какие вы знаете весенние месяцы?

Дует тёплый влажный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Снег худеет, меркнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

                                Яростно река ревёт,

                                И разламывает лёд.

                                В домик свой скворец вернулся,

                                А в лесу медведь проснулся.

                                В небе жаворонка трель,

                                Кто же к нам пришёл? (Апрель)

                                                                          Зеленеет даль полей,

                                                                          Запевает соловей.

                                                                          В белый цвет оделся сад,

                                                                          Пчёлы первые летят.

                                                                          Гром грохочет. Угадай

                                                                         Что за месяц это? (Май)

(Каждый отдел составляет стихотворение, его строки наклеиваются на лист бумаги. Оформляется страница газеты на доске.)

-         Ребята, так как же называются весенние месяцы?

-         Первый месяц весны – март. 1 отдел собрал информацию об этом месяце. Расскажите, ребята, что вы хотели бы поместить в нашей рубрике об этом месяце?

Март – первый весенний месяц. Его называют «утром весны», «утром года», «солнечником».

Второй месяц весны – апрель. Информацию об этом месяце подготовили корреспонденты 2 отдела.

Апрель – второй месяц весны, её середина. Происхождение названия месяца объясняют по-разному.

Третий месяц весны – май. О нём нам расскажут корреспонденты 3 отдела.

Май -  сердце весны.

5. В народе говорят.

 - А что же о весне говорят в народе? Какую информацию смогли узнать наши корреспонденты?

6. Пословицы и поговорки о весне.

-         Ребята, а пословицы и поговорки о весне вам удалось собрать? Какие?

7. Физкультминутка.

-         На любом предприятии есть время для отдыха . У нас тоже настало время физкультминутки.

8. Рассказы о весне.

-         О весне, ребята, написано очень много рассказов. Юные корреспонденты познакомят вас сейчас с содержанием некоторых из них.

1. Однажды утром. К. Паустовский.

2. Весна.

3.Весна – красна. По И. Соколову – Микитову.

-         Вот, ребята мы и собрали материал для нашей школьной газеты. Газета у нас получилась очень содержательная. Но над ней должны поработать ещё дизайнеры – люди, работающие над оформлением газеты. Дизайнерами станете все вы.

-         В конце нашей работы давайте сделаем музыкальную паузу. О весне писали не только поэты и писатели, но и композиторы. Сейчас мы с вами   послушаем симфонию П. И. Чайковского «Времена года», а вы на некоторое время станете художниками. Вы услышали сегодня что говорят о весне поэты, писатели, народ. И сейчас вы постараетесь всё это изобразить в рисунке, слушая музыку. А лучшие рисунки мы отправим в нашу школьную газету.

ІV. Итог урока