Конспект внеклассного мероприятия ко Дню птиц "Птицы России" в 3-4 классах

МКОУ «Песковская основная общеобразовательная школа №2                            имени Героя Советского Союза Д.А. Теплякова»

Внеклассное мероприятие                                                                                              с учащимися 3-4 классов

Подготовила и провела                                                                                                     учитель начальных классов                                                                                            Минаева Светлана Анатольевна

Цели: ·

v привлечь внимание обучающихся к нашим птицам и проблемам их охраны.

v прививать любовь и бережное отношение к природе.

v развивать творческие способности учащихся,

v приобщать к красоте,

v развивать знания о птицах, их жизни;

v внимательно и бережно относиться к природе;

v развивать эстетическое восприятие природы.

Оборудование:                                                                                                      жетоны в виде птиц, изображения птиц, записи пения птиц, выставка книг о птицах, презентация.

                                        Ход мероприятия:

Ведущий. (Звучат голоса птиц и на их фоне ведущий начинает свой рассказ)                                         Добрый день! Добро пожаловать на наш праздник, посвященный Птицам России.

 Ребята, а знаете ли вы, что с некоторых пор каждый год символизирует какую-либо птицу? Дело в том, что ежегодно, начиная с 1996 года, Союз охраны птиц России выбирает птицу, которая становится символом природоохранной работы в этом году. Ей посвящаются различные мероприятия, проводятся исследования, учеты численности, распространяются информационные плакаты и буклеты.

В новом 2015 году такой чести удостоилась горихвостка.                                       Она гнездится и в естественных дуплах деревьев, не избегая различных углублений в стенах жилищ человека и построек. Горихвостки – старательные помощники садоводов, обязательно оценят домики, сделанные специально для них и их будущего потомства.

Всего на территории нашей страны обитает 6 видов горихвосток: седоголовая (обыкновенная), горихвостка-чернушка, белошапочная, сибирская, рыжеспинная и краснобрюхая горихвостка. 

Обыкновенная горихвостка была самой распространённой птицей садов и парков центра европейской России, но в последние десятилетия численность этого вида заметно снизилась. 

Своё имя эта птица получила за похожий на язычок пламени, постоянно подрагивающий яркий рыжий хвостик.

- Сегодня мы выясним, что мы знаем о наших пернатых собратьях, выявим знатоков птичьего мира. 

Конкурс «Визитная карточка».

Задание: придумать название для своей команды, произошедшее от названия птицы и немного рассказать об этой птице, а также сделать эмблему для каждого участника с изображением этой птицы. Итак, слушаем! 

 Конкурс «Догони меня».

Команда, первой назвавшая правильный ответ, получает жетон.

1.    Может и разбиться,                                                                                     Может и свариться, 
А захочет – в птицу 
Может превратиться. (Яйцо.)

2.    «Гуль-гуль-гуль», - мани к себе их,                                                                Дай зерна, воды налей.
Белых, сизых и кофейных
Ты увидишь… (голубей).

Ученик.       Белый голубь – символ мира –
                      Пролетит сквозь дым и тьму.
                      В Будапеште и в Каире,
                      В Пакистане и в Алжире
                     Люди рады все ему.

3.    Кто на ёлке, на суку счёт ведёт: «Ку-ку… Ку-ку…»? (Кукушка). 

         Учащиеся 2 класса исполняют песню «Эй, кукушка».

4.   В камышах она живёт,                                                                                       Дом у ней среди болот,
Там, где водятся лягушки.
Цап! – и нет одной квакушки. (Цапля.)

5.Что за домик на берёзе                                                                                       С круглой дырочкой в доске?
Есть такие и в колхозе,
Есть и в городе Москве.
Готовят дом для птицы – друга,
Когда летит она к нам с юга. (Скворец.)

Учащиеся 1 класса исполняют песню «Скворцы прилетели».

6. Не за морем птица эта –                                                                                         Возле нас с тобой живёт.
Дом потише выбирает
И гнездо на крыше вьёт. (Аист.)

7. Эта птица не простая:                                                                                            Днём её не встретишь ты,
Из дупла он вылетает
С наступленьем темноты.
Днём любой его обидит:
Он при свете плохо видит.
А во тьме пугает сам,
Пролетая по лесам.
Опоздавших замечает
У гнезда и у норы,
И глаза его сверкают,
Как зелёные шары. (Филин.)

8.Что за весенняя чёрная птица                                                                        Трактору на нос чуть не садится?
Кто там за плугом носится вскачь? (Грач.)

9. Гнездо своё он в поле вьёт,                                                                                Где тянутся растенья.
Его и песня, и полёт
Вошли в стихотворения. (Жаворонок.)

Ученик читает стихотворение «Жаворонок».

                       На солнце тёмный лес зардел,
                       В долине пар белеет тонкий,
                       И песню раннюю запел
                       В лазури жаворонок звонкий.
                      Он голосисто с вышины
                      Поёт, на солнышке сверкая:
                      Весна пришла к нам молодая,
                      Я здесь пою приход весны…

10. Каждый год я к вам лечу –                                                                              Зимовать у вас хочу.
И ещё красней зимой
Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Ученик читает стихотворение  про снегиря.

                        Густой белизною одета
                        Полей необъятная ширь…
                        И в роще морозной с рассвета
                        Поёт, словно флейта, снегирь.

Конкурс «Вот я какой!».


Ведущий. Попробуйте вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия птиц. Итак, продолжите…

Для 1 команды:

Ø Могучий, как… (орёл).

Ø Вольный, как… (птица).

Ø Мудрый, как… (ворон).

Ø Вороватая, как… (сорока).

Ø Важный или спокойный, как… (гусь).

Ø Важный или надутый, как… (индюк).

Ø Верность…. (лебединая).

Ø Любовь и нежность … (голубиная).

Ø Длинноногий, как…. (журавль).

Ø Большеглазый, как … (филин).

Ø Желторотый, как …. (птенец, цыплёнок).

Для 2 команды:

Ø Взгляд хищный, как у… (ястреба).

Ø Взгляд зоркий, как у… (сокола).

Ø Нос с горбинкой, или … (орлиный).

Ø Нос приплюснутый, или … (утиный).

Ø Шея красивая, или … (лебединая).

Ø Болтать или трещать, как… (сорока).

Ø Ворковать, как… (голубь).

Ø Накаркать (накликать беду), как… (ворона).

Ø Долбить (говорить одно и тоже), как… (дятел).

Ø Щебетать, весело переговариваться, как … (воробей).

Конкурс «Да или нет» (для капитанов).

Ведущий. А этот конкурс - для капитанов. Я буду задавать вопросы, вы же должны отвечать только «Да» или «Нет».

Для 1 капитана:

1.Верите ли вы, что кукушка кукует, не разевая рта (не открывая клюва)? ДА.

2.Верите ли вы, что у куропатки есть специальное приспособление – щиток из перьев, которое называется седло? НЕТ.

3.Верите ли вы, что яйцо аиста самое крупное? НЕТ.

Для 2 капитана:

1.Верите ли вы, что самая маленькая птичка в мире – королёк? НЕТ.

2.Верите ли вы, что у птиц память отсутствует? НЕТ.

3. Верите ли вы, что птицы путешествуют по своим особым законам? ДА.

Конкурс «Кто это?».

Ведущий. Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, что каждое живое существо имеет своё лицо, свой портрет? И что лица эти по-своему интересны, удивительны и даже красивы? Сегодня мы по портрету будем узнавать птиц.

Задание. Узнать птицу, изображенную на рисунке. Каждой команде предоставляется по 10 изображений птиц: кто больше назовёт.

 Конкурс «Перевоплощение».

Ведущий. Ребята, а вы не забыли, что 1 апреля ещё и День смеха. Вот сейчас мы и посмеёмся.

Задание. Изобразить – пение кукушки, крик петуха, ухаживание голубя, танец журавля.

Конкурс «Угадай-ка!».

Задание. Угадайте пословицу: (на табло одно слово – Птицу…). Команды называют по буквам: угадали – продолжают, не угадали – переход хода.

«Птицу узнают в полёте, а человека – в работе».

 Конкурс «Птичье пение» (дети должны узнать, чьё пение они слышат)

Конкурс «Анималисты».

Задание. С закрытыми глазами нарисовать птицу. Участвует вся команда, рисуют по одному.

 Подведение итогов. Награждение.

Ведущий. Я надеюсь, что вы, ребята, стали  добрее и бережнее будете относиться ко всему живому. Самое главное, что многие из вас, наверно, поняли, что охрана нашей природы – это наша забота, забота вашего молодого поколения. И от вас, ребята, сейчас многое зависит: будут ли через лет на нашей планете леса, сады и реки. Будут ли птицы подниматься высоко ввысь, чтобы спеть свои весёлые, звонкие песни.

Ведущий. Наш праздник хотелось бы закончить стихотворением Заболоцкого.
 «Просьба»
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится:
На траве кровавой вздрагивала птица.
Птицы, рыбы, звери в душу людям смотрят.
Вы их жалейте люди! Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц – не небо,
А море без рыб – не море,
А земля без зверей – не земля.
Люди-исполины, люди-великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно.
И должно быть сердце. Сердце человечье!
Люди-человеки, страны и народы,
Мы теперь навеки должники природы!
Надо с этим долгом как-то расплатиться,
Пусть расправит крылья раненая птица!