Конспект внеклассного мероприятия "Мы в ответе за своё здоровье"

Методическая разработка классного часа на тему: «Мы в ответе за своё здоровье»

                                                 Серякова Ирина Николаевна

                                                МБОУ СОШ №3

                                                учитель начальных классов.

                                                Стаж работы 30 лет.

                          Пояснительная записка

      Проблема наркомании, алкоголизма, курения в подростковом и даже в детском возрасте в последние годы становится чрезвычайно актуальной. Все эти вредные привычки поражают молодых.

        Общеизвестно, что регулярное потребление психо - активных веществ ухудшает физическое и психическое состояние человека, снижает его интеллектуальные способности, включает его в порочный круг зависимости. Такой человек не способен к продуктивной деятельности. Все его силы направлены на то, чтобы найти новую дозу.

        Подросток из благополучной семьи также может попасть под дурное влияние, так как большую часть свободного времени проводят вне контроля взрослых – на улице, со сверстниками.

        Здоровый образ жизни и вредные привычки несовместимы. Поэтому, пропаганда здорового образа жизни – насущное требование дня. Одним из видов пропаганды факторов, способствующих сохранению здоровья, является проведение тематических классных часов.

        Данная методическая разработка предназначена для детей 4класса (10-11 лет), проводится в виде беседы, с использованием конкурсных заданий в группах. В ходе подготовки к классному часу отдельные дети получили задания:

1) подготовить пересказ отрывка из повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера»;

2)  узнать о вредных веществах, содержащихся в никотине и сферах их применения.

    3) Родители готовят опыт, показывающий, что происходит при курении с лёгкими человека и конкретные медицинские сведения о вреде курения для всего организма человека.

4) Медицинский работник готовит сообщение о влиянии курения на детски организм.

         Цели:

·       пропагандировать здоровый образ жизни;

·       предупредить учащихся о вреде курения;

·       формировать у учащихся осознанное негативное отношение к алкоголю и наркотикам;

·       научиться правильно вести себя в ситуации, когда кто-то из окружающих предлагает закурить, попробовать алкоголь или наркотики;

·       развить навыки принятия решений в личной жизни.

        Задачи:

·       приобщение учащихся к здоровому образу жизни;

·       распространить среди подростков информацию о том, к каким последствиям может привести употребление алкоголя и наркотиков, табакокурения;

·       помочь сформировать неприязнь к вредным привычкам;

·       показать преимущества здорового образа жизни.

Тема : «Мы в ответе за свое здоровье» (профилактика курения)

Цели:

1.                Развить у подростков чувство осознанного неприятия к вредным привычкам как способ воздействия на свою личность

2.                Показать пагубное влияние курения на подростковый организм

3.                Воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что ЗОЖ делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем

Оборудование:

Рисунки  по теме:«Мы выбираем жизнь», выставка литературы по теме, листы ватмана и краски, мультимедийная установка для показа презентации, для опыта: штатив, мундштук, резиновая трубка, стеклянная трубка, колба, заполненная ватой,  резиновая груша, сигарета.

Эпиграф:

Всякий курящий должен знать и помнить, что он отравляет не только себя, но и других.

Н.А. Семашко

Ход урока.

1.     Актуализация темы.

Учитель: Пожалуйста, посмотрите каждый на своего соседа и поздоровайтесь с ним.

Здравствуйте, говорим мы при встрече друг другу, желая, в первую очередь, здоровья, а потом уже всего остального. Мы можем менять костюмы, прически, но не можем менять себя. Организм нам дается один на всю жизнь. Очень важно это помнить и заботиться о нем. И стремиться оградить себя от зла.

- О каком зле мы можем сказать в данном случае?

 К злу можно отнести вредные привычки - употребление алкогольных напитков, наркотиков и курение. Сегодня мы поговорим о профилактике курения.

Цели нашего занятия: воспитывать потребность в ЗОЖ, на ряде примеров, упражнений, заданий показать пагубное влияние курения на подростковый организм, научить уважать и любить себя, постоянно помнить, что мы сами в ответе за свое здоровье.

2.     Учебная мотивация.

В «Приключениях Тома Сойера» Марк Твен весьма выразительно описал ощущения ребят от первой затяжки и неприятные последствия курения.

Ученик рассказывает: «После вкусного обеда, состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что он тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком.

Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного тошнило...

Несмотря на все их усилия, им заливало горло, и каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побледнели, и вид у них был жалкий».

Вопросы:

1)    Что произошло в детском организме, если он настолько бурно прореагировал на курение?

2)    Какие выводы можно сделать о влиянии курения на организм человека?

3)    Благодаря отрывку, какую проблему мы можем перед собой поставить? (Курение наносит огромный вред организму человека, особенно ребёнку.)

3.     Эксперимент.

А теперь  мы в буквальном смысле увидим тот вред, который наносит курение нашему организму. (Демонстрация  опыта с ватным шариком и табачным дымом - ставит один из родителей)

Следите внимательно и будьте готовы ответить на  вопросы.

(Для опыта  был приготовлен «курительный аппарат» - сигарету  закрепляем в штативе через мундштук, соединяем резиновой трубкой с одной из стеклянных трубок, вставленных в коническую колбу, заполненную ватой. Вторая трубка соединена с резиновой грушей. Груша с колбой имитируют работу легких. При помощи груши нагнетаем дым от сигареты в колбу с ватой).

Результаты опыта:

·                     Вата становится желтой.

·                     Пожелтевшую вату опускаем в раствор марганцовки, она обесцвечивается.

 (После  демонстрации ребятам задаются вопросы)

Вопросы:

1)            Как выглядит ватный шарик после эксперимента?

2)            Как выглядят стенки бутылки?

3)            Как, по вашему мнению, выглядят легкие курильщика?

Выводы: в табаке содержится множество органических веществ, которые отравляют организм: одиннадцать алкалоидов, схожих по строению с никотином, раздражающие вещества, ядовитые газы, канцерогенные вещества (более 400 наименований). Эти вещества опасны не только для самих курильщиков, но и для тех, кто находится рядом. Так называемые «пассивные курильщики» страдают не меньше от сигарет курящих. Поэтому сейчас во многих общественных местах курение запрещено «Законом о курении», принятым Государственной Думой и вступившим в силу с июня 2013 года.

4.     Работа в группах.

-  Дальше мы начнем работу в группах. Итогом работы в группах должен стать рекламный плакат о вреде курения.

 Итак, 1 задание.

 - Попробуйте  сделать антирекламу курению, придумав четверостишие на заданные рифмы, последние слова каждой строчки даны.

1)  Зря - нельзя - бросай - меняй

2)  Курить - вредить - береги - беги

3)  Сигареты - конфеты - будешь - не забудешь

(Дети нечинают работать в группах, после окончания зачитываются работы учащихся)

- Сейчас очень часто  можно услышать и увидеть в разных программах о здоровье  страшные факты о вреде курения. Буквально вчера в программе «Здоровье» приводились ужасные данные: если в год в авариях погибает 120 тысяч человек, то из-за болезней, связанных с курением в год умирает 270 тысяч человек.

2-е задание: продолжите всем известную фразу: «Минздрав предупреждает...»

- Группу, которая даст самый оригинальный ответ, ждет поощрение. (Работа в группах)

(Поощрение: встаньте, положите левую руку на пояс, встаньте на цыпочки, поднимите правую руку вверх и плавно опустите ее на голову, три раза погладьте себя по голове, при этом сказав себе: «Какой я умница!»)

Доказано, что сигареты содержат более 4000 химических веществ и соединений. Давайте рассмотрим только малую их часть. Группа наших ребят  получила задание: узнать, какие вредные вещества содержаться в никотине и узнать сферы применения этих веществ в промышленности и их воздействие на организм. (Выступления учеников)

С курением, к сожалению, мы встречаемся на каждом шагу: дымят на улице, дома, в общественных местах. Юноши, а в последнее время и многие девушки, считают шиком, когда они со «взрослым видом» проходят по улице с сигаретой, считая себя «крутым парнем» или «современной девушкой», без комплексов, которых ничто не волнует. Поверьте, большинству взрослых и даже сверстников неприятно видеть с сигаретой молодого паренька, а уж тем более девушку.

Задание 3.Предлагаю вам нарисовать рисунок на тему «Курить – здоровью вредить!». Поместите на этом рисунке свои получившиеся стихи и подумайте, где можно разместить этот рисунок.

 Вот у вас и получился плакат. (Защита плакатов)

             5.Выступление медицинского работника.

- Заключительным этапом нашего занятия станет выступление специалиста, который на профессиональном уровне расскажет, что же происходит с организмом человека при курении, к каким последствиям ведет эта пагубная страсть. (Выступает мама – медицинский работник.)

              6.Заключительное слово.

       О вреде курения сказано немало. Однако беспокойство ученых и врачей, вызванное распространением этой пагубной привычки, растет, так как пока еще значительное число людей не считает курение вредным для здоровья.
           Курение - не безобидное занятие, которое можно бросить без усилий. Это настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не принимают её всерьез.

Вредные привычки, которые прилипают, притягивают, пристают к молодым людям, становятся впоследствии причиной многих недоразумений, недугов, неприятностей. Полюбите себя: свой Мозг, свою Печень, свое Сердце - они живые, они страдают, болеют, задыхаются! Давайте не будем рабами вредных привычек! Помните, мы, а никто другой, в ответе за свое здоровье!

7.Рефлексия.

Возьмите руку соседа, сидящего справа, и скажите: «Мне понравилось сегодня...»

Спасибо всем и ЗДРАВСТВУЙТЕ всегда!