Внеклассное
мероприятие.
Игра
«Колесо истории физики»
(слайд
№1)
Цель: способствовать
развитию интереса у учащихся к физике и её истории.
Задачи
урока:
·
Образовательные:
ü
закрепление
знаний учащихся;
·
Развивающие:
ü
развитие
интереса к предмету, активизация познавательной деятельности учащихся;
ü
развитие
мышления учащихся;
ü
развитие
кругозора учащихся;
ü
развитие
устной речи учащихся;
·
Воспитательные:
ü
воспитывать
коммуникативные способности и культуру речи;
ü
учить
работать в коллективе;
ü
формирование
научного мировоззрения.
Структура
мероприятия:
Здравствуйте! Мы рады видеть вас на нашей игре.
Сегодня здесь встретятся две команды. Давайте поприветствуем их! (Выходят две
команды, представляются).
Итак, мы начинаем!
Тур №1.
Звезды физики. (слайд №2)
По истечении времени на обдумывание 10-20 с обе
команды должны поднять карточку с номером, соответствующим, по их мнению,
номеру портрета ученого, о котором идет речь в вопросе.
Портреты
ученых:
1. Ньютон
2. Архимед
3. Демокрит
4. Циолковский
5. Попов
6. Галилей
Вопросы:
Вопросы:
|
Ответ:
|
Слайд
|
1. Ученый,
который первым указал на существование явления инерции.
|
6
|
3
|
2. Ученый и
изобретатель, основатель отечественной космонавтики.
|
4
|
4
|
3. Один из
крупнейших физиков и математиков мира. Он сформулировал основные законы
механического движения.
|
1
|
5
|
4. Древнегреческий
ученый, считавший, что мир сложен из мельчайших частиц.
|
3
|
6
|
5. Ученый,
первый осуществивший радиосвязь.
|
5
|
7
|
6. Ученый и
математик, открывший наличие выталкивающей силы, действующей на погруженное в
жидкость или газ тело.
|
2
|
8
|
Немного
истории: (слайд №9)
Около 2200 лет назад величайший ученый Древней Греции
Архимед, садясь в ванну, заметил, что вода переливается через край. Архимед
определил, что вес воды, вытесненной из ванны, равен силе, выталкивающей
плавающее тело.
Тур №2.
Лестница. (слайд №10)
Сопоставьте фамилии ученных, страну, в которой они
работали, и даты их жизни и дополните хронологическую лестницу.(Слайд №11)
Ответ:
(слайд №12)
Немного
истории: (слайд №13)
А.-М. Ампер славился своей рассеянностью.
Однажды он варил свои часы с сосредоточенным видом,
держа в руке яйцо.
В другой раз он шел по улице, производя в уме сложные
расчеты. Он ничуть не удивился, когда перед ним возникла черная доска, спокойно
достал из кармана мел и стал записывать результаты. Доска вдруг стала удаляться
от него, и ему пришлось двигаться за ней. Доска оказалась задней стенкой
кареты.
Тур №3.
Задача. (слайд №14)
Каждой команде выдается карточка с заданием. Команда
обсуждает, по истечении 5 минут, сообщают свой ответ.
(Слайд № 15) Карточка №1. прекрасным
памятником античной науки явилась поэма Лукреция Кара «О природе вещей»,
написанная примерно в 50 г. до н.э. Очень интересны мысли Лукреция, которые
предвосхитили грядущие открытия. Лукреций пишет:
«Кажется нам, что корабль, на котором плывем мы,
неподвижен,
Тот же, который стоит причаленный, мимо проходит;
Кажется, будто к корме убегают холмы и долины,
Мимо которых идет наш корабль, паруса распустивши».
О чем на поведал Лукреций? Какой фундаментальный
принцип механики содержится в этих строках? Кем он был сформулирован, и в чем
его суть?
(Слайд №16) Карточка №2. Прочитайте
выдержки из работы Леонардо да Винчи «Атлантический кодекс», которые приведены
ниже, и скажите, о каком законе догадывался Леонардо, судя по его
высказываниям. Сформулируйте этот закон.
А) «Что касается движения воды, то же производит
движение весла против неподвижной воды, что и движение воды против неподвижного
весла».
Б) «Такая же сила создается предметом против воздуха,
что и воздухом против предмета».
В) «То же производит движение воздуха против
неподвижного предмета, что и движение предмета против неподвижного воздуха».
Немного
истории: (слайд №17)
Ньютон получил всемирную славу еще при жизни, он
понимал, что все созданное им не есть окончательная победа разума над силами природы, ибо познание мира
бесконечно. Незадолго перед смертью Ньютон сказал:
«Не знаю, чем я могу казаться миру, но сам себе я кажусь только мальчиком,
играющим на берегу, развлекающимся тем, что от поры до времени отыскиваю
камушек более цветистый, чем обыкновенно, или красивую раковину, в то время как
великий океан истины расстилается передо мною неисследованным».
Тур №4.Кроссворд
(слайд №18)
Что
кричал Архимед, когда открыл основной закон гидростатики, названный законом
Архимеда?
|
|
|
|
1
|
э
|
л
|
е
|
к
|
т
|
р
|
и
|
ч
|
е
|
с
|
т
|
в
|
о
|
|
|
|
|
2
|
в
|
о
|
л
|
ь
|
т
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
а
|
м
|
п
|
е
|
р
|
м
|
е
|
т
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
с
|
и
|
ц
|
и
|
л
|
и
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
ж
|
у
|
к
|
о
|
в
|
с
|
к
|
и
|
й
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
п
|
и
|
з
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
1. Гальвани –
создатель теории «животного …»
2. Фото
ученного.
3. Фото
ученного + метр.
4. На каком
острове родился Архимед?
5. «Отец»
русской авиации.
6. Город, в
котором Галилей проводил свои опыты.
Наша игра подходит к концу. Давайте подсчитаем
результаты. (Объявление победителей.)
До свидания, до новых встреч!
Карточка
№1.
Карточка
№2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.