Конспект внеклассного занятия "Путешествие в заказник "Калининский"

БОУ «Калининская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Минобразования             Чувашской Республики

Конспект внеклассного мероприятия

Путешествие в  заказник «Калининский».

                              Подготовила и провела

                                               Учитель начальных  классов

Яблокова Валентина Николаевны

с.Калинино

2017г.

Цели и задачи:

Образовательные:

ознакомит обучающихся  заказником «Калининский»

расширять знания  детей  о лесе,  о том, что в заказнике  живут разные  звери и птицы; все они могут жить в лесу, потому что находят там пищу;

активизировать мыслительную деятельность, через разгадывание загадок, заданий  и разрешение проблемной ситуации;

Воспитательные:

 формировать умение соблюдать отдельные элементы нормы и правила поведения в процессе непосредственной – образовательной деятельности

 воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в совместной        деятельности;

воспитывать любовь к родному краю, животным леса;

формировать привычку здорового образа жизни

Коррекционные:

Обогащать и активизировать словарный запас детей

формировать  правило поведения в природе  через игровые ситуации;

закреплять знания о красоте леса;

помочь увидеть красоту природы;

Развивающие:

развивать общую и  мелкую моторику рук

развивать слуховое восприятии через слушание  звуков леса.

Оборудование: видеоматериал, компьютер, предметные  картинки зверей, птиц,   гербария растений заказника «Калининский», книжка-раскладушка с фотками цветов, животных, птиц, грибов, работников заказника «Калининский»

Предварительная работа: чтение  литературы о заказнике «Калининский», рассматривание иллюстраций о животных, птиц, насекомых, беседа.

Ход занятия:

Учитель: -Дети сегодня у нас необычное путешествие.  Чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, надо отгадать загадку:

Весной веселит,

Летом  холодит,

Осенью питает,

Зимой  согревает.

Дети: Лес

-Ребята, скажите,  пожалуйста,  кто из вас был в лесу? С кем вы ездили? Что там делали? Что растёт там? Кого встретили? Что услышали? Что понравилось? Что  удивило? Что возмутило? ( активизация детей) 

Мы сейчас с вами отправимся в  заказник «Калининский». Нас ждёт много интересного.( На доске вывешивается карта заказника «Калининский»)

Учитель : В Чувашии в настоящее время существуют 63 особо охраняемые природные территории, 19 из которых — это государственные природные заказники регионального значения. Одним из старейших природных заказников республики является «Калининский».

Заказник «Калининский» создан постановлением Кабинета Министров Чувашской Республики от 30.04.2010 г. № 125 на территории существовавшего с 1977 по 2007 гг. Калининского государственного охотничьего заказника, находившегося в введении Госохотинспекции при Совете Министров Чувашской Республики, а затем Управления охотничьего хозяйства Чувашской Республики.

Первоначальной целью создания заказника были охрана и воспроизводство охотничьих видов птиц, зверей и в первую очередь кабана.

С 2010 года заказник «Калининский» находится в введении Минприроды Чувашии и необходим для сохранения природного комплекса в естественном состоянии, воспроизводства природных ресурсов и поддержания экологического баланса.

Учитель: ОЙ! Кто меня за ногу дёргает?  Появляется  Старичок-лесовичок с письмом, бумагами, с ноутбуком.  (шепчет что-то  учителю в ушко, передает письмо и оставляет бумаги).

Учитель зачитывает письмо детям.

«Уважаемые гости заказника! Мы,  жители заказника «Калининский»,  убедительно просим соблюдать все  правила поведения в лесу и передать нашу просьбу  всем  взрослым и детям.  В последнее время стало невыносимо жить из-за плохого поведения посетителей: включают громкую музыку, разжигают костёр и сжигают сухую траву,  оставляют кучу мусора после себя, ломают деревья, топчут цветы, разоряют птичьи гнёзда, вылавливают наших детенышей. Заранее благодарим за помощь»

Учитель : Ребята,  о каких жителях заказника говорится в письме? Как вы думаете? Чем мы сегодня будем заниматься на занятии?

( активизация детей).( Дети формируют цели и  задачи занятия.)

Какие правила надо соблюдать в лесу?

Какие звери и птицы проживают в заказнике «Калининский»?

Чем мы можем помочь лесным жителям?

Учитель: Старичок-лесовичок нам написал одно правило, а другие правила мы  должны писать сами. (Учитель зачитывает правило, правила будут записываться на доске.)

Правило 1.

« В лесу надо слушать  тишину и звуки природы, а шуметь в лесу 
нельзя! Этим мы можем нарушить покой лесных жителей».

(Правила  на листках  клеятся на доске). (Приложение 1)

Учитель: Чтобы узнать какие жители заказника отправили письмо, старичок-лесовичок  просит вас отгадать загадки о животных. (Учитель раздает  листочки загадками,  дети в парах  читают и отгадывают загадки)

(Приложение2)

Учитель дополняет ответы детей из статистики Минприроды  Чувашии.

Из млекопитающих, отнесенных к охотничьим ресурсам, в  заказнике  обитают лось, кабан, волк, лисица, барсук, куница лесная, ласка, хорь черный, норка американская, заяц-беляк, заяц-русак, бобр обыкновенный, крот, белка обыкновенная, ондатра, водяная полевка.

Численность охотничьих видов зверей и птиц на территории заказника «Калининский» по данным учетов 2016 года такова: лось — 13 особей, кабан — 9, косуля — 5, белка — 13, лисица — 4, куница лесная — 10, заяц-беляк — 30, ондатра — 130, норка — 9, бобр — 16.

Задание  на листочке.

Приложение3

 Соедини стрелкой. «Кто где живет?) (Работа в парах) Один ученик выполняет на доске.

Медведь             

Лиса                                     дупло

Заяц                                      логово

Белка                                   берлога

Волк                                     хатка

Лось                                     нора

Бобр                                    сохатка

Ондатра                              

Ёжик

 Куница                  

Учитель: Из животных,  включенных в Красную книгу  Чувашской Республики, обитают кожан двуцветный,  нетопырь лесной,  соня полчок,  соня лесная, пеструшка обыкновенная,  мышь-малютка,  косуля сибирская, горностай.

Учитель: Какое правило мы должны соблюдать по отношению к млекопитающим заказника.

Правило 2.

Не убивай и не трогай детёнышей лесных зверей. Не разоряй их домики.

(Записывается на доске)

Проводится физкультминутка

                                                  «Деревья»

Вот в лесу  стоит сосна,

К небу тянется она.

А дубочек  рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал.

Ветки гнутся взад – вперёд,

Ветер их качает, гнёт.

Будем вместе приседать –

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы размялись от души

И на место вновь пошли.

Учитель: Ребята, слышите пение птиц. Давайте послушаем и угадаем наших лесных певцов. ( Дети внимательно слушают голоса птиц.) Какие птицы обитают в заказнике «Калининский»? ( активизация детей). 

Дети называют знакомых птиц. Учитель дополняет ответы детей.

 На территории заказника обитают 120 видов птиц. Высокое разнообразие орнитофауны связано с сохранением естественных участков леса и пойменных лугов.

Большая численность дневных хищных птиц свидетельствует о невысоком факторе беспокойства и благоприятном состоянии кормовой базы. Из видов, включенных в Красную книгу Чувашской Республики, здесь встречаются лунь полевой, поручейник, клинтух, горлица обыкновенная, неясыть серая, зимородок, щурка золотистая, удод, желна, орел-карлик, осоед обыкновенный, серый журавль, крапивник, сверчок обыкновенный, кедровка.

Учитель: Как вы думаете,  нуждаются птицы в нашей помощи?  Какое правило подходит по отношению к  птицам?(активизация детей)

Варианты ответов.

Посчитай, сколько яиц в гнезде?

 Покорми птенцов крошками хлеба.

 Не трогай птичьи гнёзда, не подходи к ним близко.

(  Дети выбирают правильный ответ)

Правило3.

Не трогай птичьи гнёзда, не подходи к ним близко.

Учитель: Ребята, мы далеко зашли в лес, чтобы выйти обратно, сядем на поляне, отдохнем и подкрепимся конфетами. Заодно полюбуемся красотой  ( Дети садятся в круг, учитель раздает конфеты.) Заодно понаблюдаем красотой  лесной поляны,  посмотрим видеоролик  «В лесу»).  Дети едят конфеты, учитель предлагает выкинуть фантики  подальше от себя, сама  наблюдает за поведением детей.)

Учитель: Отдохнули, можем отправиться домой обратно. Ребята вы ничего не забыли? (активизация детей)

Дети.  Нельзя оставлять мусор после себя.

Правило 4.

Не оставляй за собой мусор.   

Учитель: Может устроить   костер,  чтобы  сжечь мусор?

Дети: Случится пожар. Пожар уничтожит  лес.

Учитель: Каким будет следующее правило?

Правило5.

Не жги костёр в лесу. Это может вызвать пожар. Лесные 
пожары очень тяжело тушить. 

Учитель.  Можем  сорвать  цветы, собрать в букет?

Дети: Нет. Они быстро завянут, их красота пропадет.

Правило5.

Не рви  и не сбивай ногами цветы. 

Итог занятия.

Учитель:  Ребята давайте с вами подведем итог с в игрой «Если я приду в лесок»

Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо то все вместе кричим «нет».

Если я приду в лесок и сорву ромашку?(нет)

Если разведу костер;а тушить не буду? Нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумашку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?(да)

Если ветку подвяжу,колышек поставлю?(да)

Если сильно засорю и убрать забуду?(нет)

Если мусор уберу,банку закопаю?(да)

Я люблю свою природу,я ей помогаю(да).

Учитель: Давайте размножить наши правила  среди наших сверстников в школе и наслаждаться красотой нашего заказника.

(Учитель раздает детям готовые памятки по правилам поведения в лесу»