Конспект внеурочного занятия "Дружбой богат человек"

Ход воспитательного занятия (мероприятия)

Этап воспитательного занятия	Деятельность классного руководителя	Деятельность обучающихся
Организационно-мотивационный	(дети разделены на 3 группы, с помощью номерков) - Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть снова. - Давайте улыбнемся и подарим улыбку друг другу. Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места. Анаграмма - ИАТЧПР - Ребята, а что такое притча? - Занятие наше с вами будет начинаться с притчи. Внимание на экран. (Приложение 1) - Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на занятии? - И тема нашего разговора звучит так: Дружбой богат человек.	Дети приветствуют учителя. Улыбаются и дарят улыбку друг другу. Присаживаются на свои места. Дети смотрят притчу и определяют тему разговора
Основной (деятельностно-коммуникативно-практический)	- А почему говорят «дружбой богат человек»? (моё мнение) Старая пословица гласит «Чтобы иметь друзей нужно…» - Что для этого нужно? - Какими качествами должен обладать настоящий друг? - О дружбе придумано много пословиц и поговорок, некоторые из них я рассыпала, ваша задача собрать пословицы и объяснить их значение. 1.- Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. - Друга ищи, а найдешь – береги. 2.- Дружба не гриб – в лесу не найдешь. - Дружба что стекло: сломаешь – не починишь. 3.- Дружбу за деньги не купишь. - Старый друг лучше новых двух. - Ребята, что вы понимаете под словом «антидружба»?  - Приходилось ли вам сталкиваться с ситуациями, которые испытывали вашу дружбу на прочность? Фрагмент мультфильма «Маленький принц» - Лис в книге А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц» произносит такие слова: «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили». Как вы это понимаете? Согласны ли вы с этим? - А сейчас, Лис предлагает вам ознакомиться с текстами и ответить на  вопросы. - Дружба или антидружба? - Почему? - Как должен поступить в такой ситуации настоящий друг? 1 ГРУППА – «Три товарища»; 2 ГРУППА – «До первого дождя»; 3 ГРУППА – «Вырванный лист». - Давайте с вами отдохнем и  сделаем: "Мостик дружбы". Ваша задача взяться за руки и сделать мостик, затем необходимо прокатить мячик по мостику и под мостиком.  (Звучит музыка "Если друг не смеется") Приложение 5 Игра “Цветик-семицветик”. (Цель: учить делать правильный нравственный выбор, прислушиваться к мнению товарищей). Лети, лети лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – Быть по-моему вели. - Из какого произведения строки? Кто автор? - О чем это произведение? - У каждой группы есть такой цветок. Представьте, что каждому из вас сейчас придется сорвать последний лепесток. Обсудите и запишите каждый на своем лепестке только одно желание. Ребята выполняют работу в группах, кому трудно “сильные” помогают. - Какое желание загадала Женя? - А теперь узнаем, что выбрали вы. - Оторвите каждый свой лепесток, давайте все вместе произнесем волшебные слова, и покружимся вместе с лепестками. Лети, лети лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – Быть по-моему вели. Вели, чтобы … Дети по очереди читают свои желания. - Учитель проходит и собирает лепестки в две коробочки - красную (желания для себя) и желтую (для других). Дружба – это высокое чувство, в которое не может вмешиваться корысть, выгода. Если в мыслях человека есть такая формула “Ты – мне, я – тебе” это не дружба. Дружба должна быть бескорыстной. Друг должен быть искренним в своих чувствах, здесь нет места лести и лицемерию. Даже когда правда может больно задеть, только друг найдет в себе силы сказать ее в лицо, ничего не тая. Между друзьями нет места зависти и соперничеству. Только настоящий друг будет радоваться за другого также,  как за самого себя. Настоящая дружба – это великая ценность (богатство) в жизни, и счастлив тот, у кого есть друг.	Дети отвечают на вопросы Дети отвечают Дети работают в группах, собирают пословицы и объясняют их значение. Отвечают Ответы детей Дети высказывают свое мнение Дети делают мостик дружбы. В.Катаева “Цветик-семицветик”. О том, что Жене достался удивительный цветок, стоило только оторвать лепесток и произнести волшебные слова, как желание исполнялось.) В конце концов, Женя встретила больного мальчика Витю, который не мог бегать, у него были больные ноги. И она выбрала друга – возможность ему помочь. Дети отвечают
Заключительный (рефлексивный)	- Почему дружба – это богатство? - Как вы поняли смысл притчи? - Трудно ли было анализировать тексты? - Где мы можем использовать законы? - Наше занятие подходит к концу, в заключении составим с вами синквейн к слову «Дружба».  Рекомендую вам прочесть книги о дружбе, тогда вы узнаете о том, какими качествами обладают друзья, как нужно вести себя с другом, и окунетесь в незабываемые приключения вместе с героями книг, вместе с ними переживете их печали и радости, их удачи и неудачи, и поймете, что дружба это очень важно!	Дети отвечают Дружба. Искренняя, взаимная. Сближает, связывает, выручает. Позитивные взаимоотношения между людьми. Друг.

Исполнитель: Родина Елена Сергеевна, учитель начальных классов

Школа: МАОУ СОШ №27

Класс: 3-4 класс

Тема: «Дружбой богат человек!»

Цель: Формирование ценностного отношения к понятию дружба.

Задачи:

1.                 Учить рассуждать о дружбе, как о богатстве.

2.                 Формировать навыки объяснения значения пословиц о дружбе.

3.                 Развивать навыки анализа художественных текстов.

4.                 Продолжать развивать навыки группового взаимодействия в процессе формирования законов дружбы.

Планируемый воспитательный результат: обучающиеся продемонстрируют навыки рассуждения, анализа и группового взаимодействия.

Материально-технические условия воспитательного занятия (оборудование): презентация, бумага, памятки.

Музыкально-художественное обеспечение воспитательного задания: песня Непоседы - Если друг не смеётся, ты включи ему солнце...

Источники, используемые для разработки  содержания воспитательного мероприятия: ФГОС НОО, Дружба [Электронный ресурс]:

http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-v-nachalnoi-shkole/klasnyi-chas-na-temu-druzhba-3-klas/page-2.html

http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/meropriyatia/137871

http://klass-nach.ucoz.ru/load/moim_uchenikam/pamjatka_quot_zakony_druzhby_quot/4-1-0-12

  Приложение 1                                                

ПРИТЧА

Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете.

И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:

– Кто там?

За дверью ему ответили:

– Это твоё богатство.

Но старец ответил:

– Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.

И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.

– Кто там? – спросил он.

– Это твоя любовь! – услышал он ответ.

Но старец сказал:

– Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! – и опять не открыл дверь.

На третий день к нему снова постучали.

– Кто там? – спросил старик.

– Это твоя дружба! – услышал он в ответ. Старец улыбнулся и открыл дверь:

– Друзьям я всегда рад.

Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:

– Но ведь я пригласил только дружбу!

На это вошедшие ответили ему:

– Ты столько лет прожил на земле, и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!

Приложение 2

Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

- Почему ты не ешь? - спросил его Коля.

- Завтрак потерял...

- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. - До обеда далеко ещё!

- А ты где его потерял? - спросил Миша.

- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся.

- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь!

Алгоритм ответа на вопросы:

-Дружба или антидружба?

- Почему?

- Как должен поступить в такой ситуации настоящий друг?

Приложение 3

ДО ПЕРВОГО ДОЖДЯ ( В. Осеева)

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня за Машей. Один раз, когда девочки шли

по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье.

Девочки побежали.

—   Сними свой плащ, мы накроемся вместе!   — крикнула на бегу Таня.

—   Я не могу, я промокну!   — нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

—   Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое, как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

—   У Маши был плащ, а я шла в одном платье,   — сказала Таня.

—   Так вы могли бы укрыться одним плащом,   — сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой.

—   Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

Алгоритм ответа на вопросы:

- Дружба или антидружба?

- Почему?

- Как должен поступить в такой ситуации настоящий друг?

Приложение 4

( В. Осеева)

СТОРОЖ

В детском саду было много игрушек. По рельсам бегали заводные паровозы, в комнате гудели самолеты, в   колясках лежали нарядные куклы.

Ребята играли все вместе, и всем было   весело. Только один мальчик не играл. Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от ребят.

—   Мое! Мое!   — кричал он, закрывая игрушки руками.

Дети не спорили   — игрушек хватало на всех.

—   Как мы хорошо играем! Как нам весело!   — похвалились ребята воспитательнице.

—   А мне скучно!   — закричал из своего угла мальчик.

—   Почему?   — удивилась воспитательница.   — У тебя так много игрушек!

Но мальчик не мог объяснить, почему ему скучно.

—   Да потому, что он не игральщик, а сторож,   — объяснили за него дети.

Алгоритм ответа на вопросы:

-Дружба или антидружба?

- Почему?

- Как должен поступить в такой ситуации настоящий друг?

Приложение 5

Игра “Цветик-семицветик”.

(Цель: учить делать правильный нравственный выбор, прислушиваться к мнению товарищей).

(Дети делятся на группы по семь человек)

- Вы все, наверное, знакомы с книгой В.Катаева “Цветик-семицветик”.

- О чем эта книга? (Учитель показывает книгу.)

(О том, что Жене достался удивительный цветок, стоило только оторвать лепесток и произнести волшебные слова, как желание исполнялось.)

У каждой группы есть такой цветок. Представьте, что каждому из вас сейчас придется сорвать последний лепесток. Обсудите и запишите каждый на своем лепестке только одно желание.

Ребята выполняют работу в группах, кому трудно “сильные” помогают.

- Какое желание загадала Женя?

- В конце концов, Женя встретила больного мальчика Витю, который не мог бегать, у него были больные ноги. И она выбрала друга – возможность ему помочь.

- А теперь узнаем, что выбрали вы.

Оторвите каждый свой лепесток, давайте все вместе произнесем волшебные слова, и покружимся вместе с лепестками.

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы … Дети по очереди читают свои желания. Учитель проходит и собирает лепестки в две коробочки - красную (желания для себя) и желтую (для других).

Учитель для себя определяет уровень нравственности детей.

Выясняется, какие желания понравились всем детям и почему. Поощряются желания связанные со стремлением позаботиться о товарищах, родителях, старых людях, больных, тех, кто слабее.