Конспект внеурочного занятия "Театральное лукошко" (2 класс)

Театральный кружок во 2 классе

Инсценирование стихов А. Барто,  С. Михалкова.

- Здравствуйте ребята!

- Посмотрим на ваше настроение J (показывают мимикой свое настроение)

- Ребята, с чего мы начинаем наш театральный кружок? (с разминки).

1.     Дыхательная разминка

ü «Цветочный магазин». Встать, расправить плечи, голову держать прямо.

Глубокий вдох, задержать дыхание, полный выдох.

ü «Кто там?» Глубокий вдох. Выдыхая, постукиваем по носу.

ü «Я один». Вдох через одну ноздрю, выдох через другую. Затем наоборот.

2.     Развитие артикуляционного аппарата.

- Для чего мы разминаем артикуляционный аппарат? (Для того, чтобы наша речь стала четкой, понятной).

ü Губки – разминаем губы.

ü Во рту поселился вертолет (раз, два, три, четыре…)

ü Цоканье на трубочке, на улыбке (чередуем).

ü Скороговорки

3.     Тренировка гласных звуков.

ü Расправить плечи, голову держать прямо.  Сделав глубокий вдох, произнести

АЙ -ЯЙ-ЯЙ-ЯЙ, ОЙ-ЕЙ-ЕЙ-ЕЙ; УЙ-ЮЙ-ЮЙ-ЮЙ; ЭЙ-ЕЙ-ЕЙ-ЕЙ.

4.     Расслабим мышцы. (Звездочки: расслабили кисти, локти, ручки, пояс).

- Прекрасно, молодцы!

Вопросы:

- Ребята, стихотворения каких авторов мы инсценируем? (А.Л. Барто, С.В. Михалков)

- Где мы встречались с писателями? (На уроках литературного чтения).

- С какими произведениями  мы уже знакомы? (Ответ в ушко!) С.В.Михалков: Дядя Степа, Мой секрет, Сила воли, Мой щенок. А.Барто: Верёвочка, Мы не заметила жука, В школу, Шефы, Вовка-добрая душа.

- Умнички!

- Сейчас мы бы хотели дать слово самой милой, красивой, доброй девочке в этом классе (объявляет  девочка подходящая к описанию)

Девочка: - Стихотворение «А что у вас», автор: Сергей Владимирович Михалков.

Сергей Михалков (музыка из Ералаша)

А ЧТО У ВАС?

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам Боря

Просто так:

— А у меня в кармане гвоздь.

А у вас?

— А у нас сегодня гость.

А у вас?

— А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят.

Котята выросли немножко,

А есть из блюдца не хотят.

— А у нас на кухне газ.

А у вас?

— А у нас водопровод.

Вот.

— А из нашего окна

Площадь Красная видна.

А из вашего окошка

Только улица немножко.

— Мы гуляли по Неглинной,

Заходили на бульвар,

Нам купили синий-синий,

Презеленый красный шар.

— А у нас огонь погас —

Это раз.

Грузовик привез дрова —

Это два.

А в-четвертых, наша мама

Отправляется в полет,

Потому что наша мама

Называется пилот, —

С лесенки ответил Вова:

— Мама — летчик?

Что ж такого!

Вот у Коли, например,

Мама — милиционер.

А у Толи и у Веры

Обе мамы — инженеры.

А у Левы мама — повар.

Мама — летчик?

Что ж такого!

— Всех важней, — сказала Ната, —

Мама вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

И спросила Нина тихо:

— Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьет?

Ну конечно, не пилот.

Летчик водит самолеты —

Это очень хорошо.

Повар делает компоты —

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны,

Мамы всякие важны.

Дело было вечером,

Спорить было нечего.

- Поаплодировали сами себе! Какие же замечательные артисты в нашем классе!

- Следующее слово мы бы хотели предоставить самому мужественному, спортивному мальчику в классе (выбирается мальчик)

- Мальчик: Стихотворение «Шефы», автор: Агния Львовна Барто.

Инсценировка стихотворения Агния Барто (пионерская мелодия)

ШЕФЫ

Пришли к пенсионерке

Три юных пионерки.

Явились утром ранним,

Чтоб окружить вниманьем,

Окружить любовью

Бабушку Прасковью.

Спокойно спит старуха,

Не ведает печали,

И вдруг ей прямо в ухо

Подружки закричали:

— Как ваше здоровье,

Бабушка Прасковья?

Тут всполошилась бабка:

— Где фартук мой? Где тряпка?

Как я гостей встречаю?—

И стол накрыла к чаю.

Хлопочет у печурки,

Подкладывает щепки:

— Скажите мне, девчурки,

Какой вы пьете, крепкий?

Выпили подружки

Чайку по полной кружке,

А бабушка Прасковья

Сказала:— На здоровье!

Я чаю пить не буду,—

И вымыла посуду.

И так она устала —

Ей даже плохо стало!

Достаточно к старушке

Проявлено вниманья!

Ушли домой подружки,

Сказавши:— До свиданья.

Им галочку в тетради

Поставили в отряде:

«Окружена любовью

Бабушка Прасковья».

 - Аплодируем. Ух, какие девочки! Умнички вы наши!

- Следующее стихотворение «В школу», автор: А.Л. Барто.

«В школу» (играет школьная музыка)

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,

А теперь он новичок.

У него на новой куртке

Отложной воротничок.

Он проснулся ночью темной,

Было только три часа.

Он ужасно испугался,

Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,

Со стола схватил пенал.

Папа бросился вдогонку,

У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,

Электричество зажгли,

За стеной соседи встали,

А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,

До утра заснуть не мог.

Даже бабушке приснилось,

Что твердит она урок.

Даже дедушке приснилось,

Что стоит он у доски

И не может он на карте

Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

Рефлексия:

Вопросы:

- Вам понравилось играть в эти роли?

- Какие эмоции вы испытали?

- Как вы думаете, вы сделали шаг к успеху?

Подготовка к следующему уроку.

- Ребята, а на следующий урок мы будем учиться инсценировать уже другое стихотворение! Но как оно называется, пока говорить не буду. Прежде, чем познакомиться с этим произведением, мы распределим роли. (В мешочке будет 20 листочков, на которых написаны роли, каждый ученик вытаскивает листочек с ролью)

Сейчас я вам его прочитаю (выразительное чтение под музыку). А вы уже должны будете вспомнить  название стихотворения («Краденое солнце»)

- Кто автор стихотворения? (Корней Иванович Чуковский).

«Путаница», Федорино горе, Телефон, Мойдодыр.

В заключении садимся на стулья в полукруг. Используя «хлопок-имя» в темпе проговариваем все имена сидящих детей.

В заключении фото, каждый ребенок показывает свое настроение. J