Конспект внеурочного занятия в 3 классе на тему "Природные ориентиры"

Конспект внеклассного (внеурочного) мероприятия

Тема	«Природные ориентиры»
Форма	Игра-путешествие
Тип	Интеллектуально-познавательный
Класс	3 «Б»
Место проведения	Класс
Цель через конечный результат (продукт деятельности)	Участвуют в игре-путешествии, расширяют свой кругозор, знания по окружающему миру.
Задачи воспитательного мероприятия (ать)	Планируемые результаты: (ют)
Образовательные: 1. Участвовать в игре-путешествии.   2. Использовать знания по окружающему миру, изученные ранее.	1. Проявляют заинтересованность в игре-путешествии. 2. Используют знания и факты для участия в игре-путешествии по теме классного часа.
Развивающие: 1. Развивать умения сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. 2. Развивать умения определять цели. 3.  Развивать умение оформлять свои мысли в устной речи, учитывая предложенные критерии. 4. Развивать умения слушать и понимать речь собеседника.	П.1. Отбирают необходимую информацию. Р.1. Ставят цель и соотносят с ней результат своей деятельности. К.1. Строят устные высказывания, учитывая предложенные критерии. К.2. Воспринимают речь собеседника и не перебивают его.
Воспитательные: 1. Проявляют ценностное отношение к окружающему миру.	1. Выражают понимание значимости окружающего мира.
Методы работы (воспитания):
1.Методы формирования сознания	Беседа.
2.Методы организации поведения	Упражнение.
3. Методы стимулирования и коррекции	Поощрение.
Оборудование:	ТСО, конверты с правилами, клей.

Ход классного часа

Этапы	Время этапа	Цель этапа	Содержание	Форма взаимодействия
Организационный этап 7 мин
Приветствие	1 мин	Настроить учащихся на мероприятие, замотивировать их. Организовать целеполагание.	- Добрый день, дорогие ребята! Меня зовут Татьяна Дмитриевна и сегодня я проведу у вас классный час.	Ф
Мотивация	1 мин		- Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому. Вот видите, от ваших улыбок уютнее и светлее стало в классе.	Ф
Постановка проблемы	2 мин		- Ребята, закройте глаза и послушайте стихотворение (на фоне звуки леса). «Весна», Алексей Плещеев Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала. И сердце сильно так в груди Стучит, как будто ждет чего-то, Как будто счастье впереди И унесла зима заботы! Все лица весело глядят. «Весна!» – читаешь в каждом взоре; И тот, как празднику, ей рад, Чья жизнь – лишь тяжкий труд и горе. Но резвых деток звонкий смех И беззаботных птичек пенье Мне говорят – кто больше всех Природы любит обновленье! - О чем было это стихотворение? (о природе) - А как вы считаете, нужно ли защищать природу и оберегать ее? (ответы детей)	Ф
Формулировка темы	1 мин		- Итак, предположите тему классного часа? Верно, тема классного часа «Природные ориентиры». Я приглашаю вас поучаствовать в игре-путешествии.	Ф
Постановка цели и задач	2 мин		- Какую цель вы перед собой поставите? (ответы детей) - Хорошо, давайте обобщим все ваши мнения: поучаствовать в игре-викторине, расширить свой кругозор, знания по окружающему миру.	Ф
Основной этап 33 мин
Актуализация знаний	2 мин	Актуализировать знания учащихся.	- Я заранее разделила вас на 3 команды по 8 человек (24 человека в классе). Вы видите, что 3 станции расположены по кругу. На каждой станции вас ждет конверт с заданием. Вам нужно будет его выполнить. Я буду регулировать время и объявлять, когда вам нужно перейти на следующую станцию. - Будьте все внимательны, А еще старательны! Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.	Ф
Работа над реализацией цели и задач	31 мин	Организовать деятельность учащихся.	1 станция: «Зеленый лес» (в конвертах лежат правила, что можно делать, а что нельзя делать в лесу, дети расклеивают их на 2 листа, затем забирают листы с собой и переходят на следующую станцию) Нельзя: 1.      Издавать слишком громкие звуки. 2.      Заходить на закрытую территорию заповедных зон. 3.      Собирать и кушать неизвестные ягоды, грибы или растения. 4.      Слишком активничать и пытаться погладить диких животных. 5.      Парковать автомобиль в непредназначенных для этого зонах. 6.      Уничтожать редкие виды растений и животных. 7.      Рубить деревья. 8.      Оставлять после себя стеклянные осколки. 9.      Кормить зверей с рук. 10.  Во время грозы прятаться под одиноко стоящим деревом. Можно: 1.      Забирать весь свой мусор с собой. 2.      Разводить костер в предназначенном для него месте. 3.      Тихо гулять по лесу в сопровождении взрослых. 4.      Предупредить родственников куда вы собираетесь идти. 5.      Брать спички, нож, компас и часы. 6.      Брать еду и пищу с собой. 7.      Надевать яркую одежду со светоотражателями. 8.      Брать с собой аптечку. 9.      Прежде чем вернуться домой, потушить за собой остатки костра. 10.  Лечь в низменность или канаву во время грозы. 2 станция: «Голубой водоем» Нельзя: 1.      Заходить в воду глубже, чем по пояс, если не умеешь плавать. 2.      Плавать вблизи причалов и пирсов, а также подплывать к судам. 3.      Купаться при температуре ниже 20 градусов. 4.      Загрязнять водоем и прибрежные зоны. 5.      Плавать в местах, где стоят знак «Купаться запрещено!». 6.      Купаться в грязном водоеме. Можно: 1.      Играть в водоеме в специально оборудованном месте. 2.      Надеть спасательный жилет случае, если вы решили прокатиться на лодке или катамаране. 3.      Купаться в специально оборудованных местах. 4.      Купаться в чистом водоеме с прозрачной водой. 5.      При судорогах в ноге выйти из воды и звать на помощь. 6.      Собирать за собой мусор. ВИДЕОФИЗМИНУТКА 3 станция: «Солнечная полянка» Нельзя: 1.      Рвать красивые цветы. 2.      Разбрасывать мусор по всей полянке. 3.      Разбивать стеклянные бутылки. 4.      Разорять муравейники. 5.      Кричать или громко слушать музыку.  6.      Ловить ежей и забирать их домой. 7.      Ловить и убивать насекомых. 8.      Поджигать сухую траву. Можно: 1.      Собирать за собой мусор. 2.      Нюхать и любоваться цветами. 3.      Пользоваться спреем от укусов насекомых. 4.      Намазаться солнцезащитным кремом. 5.      Брать с собой достаточное количество воды. 6.      Носить головной убор (панамку, кепку, шляпу). 7.      Подкармливать птиц. 8.      Остановить сверстника, если он ломает деревья или рвет цветы. - Итак, закончили. Сейчас каждая группа прочитает, что у них получилось, а ребята покажут свое отношение пальцем вверх или вниз.	Ф, И
Заключительный этап 5 мин
Подведение итогов	3 мин	Организовать подведение итогов урока.	- Чем мы с вами сегодня занимались? (ответы детей) - Какую цель поставили в начале занятия? Мы ее достигли? (ответы детей)	Ф
Рефлексия	2 мин	Организовать самооценку детей.	— Вот и подошла к концу наша игра. Хотелось бы чтобы каждый из вас продолжил фразу: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… - Молодцы! Спасибо за работу.	Ф, И

Допущен до проведения классного часа __________/____________________

                                                                                                                                                                                                        ^{(подпись)                       Ф.И.О. методиста}