Конспект воспитательного мероприятия на тему "Давайте говорить друг другу комплименты"

            Классный час :

«Давайте говорить друг другу комплименты…».

Цель:

• изучение комплимента как речевого жанра, являющегося ступенью к созданию похвального слова;
• формировать умение составлять комплименты на основе изученных приемов;
• развитие интереса к комплименту как речевому жанру, помогающему увидеть «высокое в мире».

Ход классного часа:

I Слово учителя.

Здравствуйте всем!

Что особого тем я сказала?

Просто здравствуйте, больше я ничего не сказала!

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалось жизнь?

Кто попытается ответить на эти вопросы?

Вывод: Теплая, душевная обстановка, в которой формируются вечные человеческие ценности, которые помогают увидеть прекрасное в мире.

II Песня Б.Окуджавы «Пожелания друзьям».

Ребята, вы прослушали песню на слова Б.Окуджавы, который стоял у истоков бардовской песни, его часто называли романтиком, потому что в его песнях мы, люди, оказываемся выше, чище, добрее.

И эта песня высветила нам тему урока. Какую?

«Давайте говорить друг другу комплименты…».

Сформулируйте цели нашего урока.

Эпиграфом к уроку я взяла восточную мудрость:

Виляя хвостом, собака добывает себе пропитание, а лая, получает лишь побои.

III Новая тема.

Дома я просила найти определение комплимента. Так что же такое комплимент? В словаре Ожегова мы читаем «Комплимент – это особая форма похвалы. Выражение одобрения, уважения, признания или восхищения, любезные, приятные слова».

Комплимент, ребята, - это простое, но очень мощное средство, помогающее устанавливать хорошие отношения с другими людьми, создают настроение в обществе. Комплимент должен быть легким, игривым, простым, естественным, но всегда правдивым.

Комплименты бывают нескольких видов:

1. Прямые (хвалят тебя). Ты сегодня прекрасно выглядишь!
2. Косвенные (хвалят то, что ты делаешь). Ты знаешь здесь больше всех!
3. Скрытые (хвалят общее дело). Какие мы молодцы!
4. Комплимент – сравнение (сравнить кого-то с кем-то). Ты всегда безупречно одет, как Джорж Клуни.
5. Комплимент – критика (сначала похвалить, а затем указать на недостатки). Ваше сочинение показалось мне интересным, но я попрошу вас доработать его.

Веселая физминутка.

• жестами и мимикой выразите восхищение;
• попрощайтесь;
• покажите мне согласие и несогласие;
• укажите на чью-то глупость.

Существуют, ребята, и правила произношения комплемента. А какие вы знаете правила?

• произносить уверенно, не краснея и не бледнея;
• комплимент должен быть однозначным, без подтекста;
• комплимент не должен звучать как поучение, так как это жанр речевого этикета и должен подчеркивать воспитанность и внутреннюю культуру.

А как мы должна отреагировать на полученный комплимент?

• ответь на комплимент сразу, чтобы собеседнику захотелось и дальше говорить добрые и светлые слова;
• ответ должен быть обязательно искренним.

«Будьте чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу, и люди будут хранить в памяти ваши слова, дорожить ими и повторять их в течении всей жизни», - говорил Корнеги.

IV Закрепление.

- А как вы считаете, легко ли говорить комплименты?

- А от кого вы чаще всего слышите комплименты?

- Часто ли вы говорите комплименты? Кому и какие?

Ребята, в речевом этикете важно учитывать национальную культуру.

Например:

В Индии польстить женщине, если сравнить ее с коровой, а ее походку с походкой слона (власть, сила).

Хороший комплимент японке – сравнить ее со змеей, а татарку или башкирку сравнить с пиявкой, олицетворяющей совершенство форм, движений, пластику и гибкость.

Обращение к женщине «гусыня» - для русской женщины – оскорбление, а в Египте –это ласковый комплимент (размеренность, покой, тишина).

V Игра.

Игра 1.

Работа в парах.

Сформулируйте и подарите комплимент друг другу.

Игра 2.

Мешок букв. Участники вытаскивают букву и на эту букву говорят друг другу комплименты. Побеждает пара, кто больше скажет комплиментов.

VI Итоги игры.

Мы постарались подарить друг другу комплименты и вернемся к эпиграфу урока. Как связана восточная мудрость в темой нашего урока?

Вывод: Если мы будем говорить добрые слова, светлые, слова восхищения, жизнь будет чище, мы научимся видеть прекрасное вокруг нас. Грубость не несет в себе радость жизни.

VII Итоги урока.

Подводя итоги, мне еще раз хочется обратить ваше внимание на то, что комплимент – это жанр речевого этикета, умение использовать этот жанр в речевом этикете позволяет нам чувствовать себя комфортно. Комплименты, произносимые нами, - есть мостики, с помощью которых мы можем привлечь к себе людей, завоевать их дружбу, научиться видеть высокое в жизни.

VIII Рефлексия.

Узнал Хочу узнать

Насколько актуальна тема нашего урока?