1634584
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект занятий по обучению игре

Конспект занятий по обучению игре

библиотека
материалов

Конспект занятия

по культурно-гигиеническим навыкам

«Научу обуваться и братца»

для детей с нарушениями интеллекта

первый год обучения


Тема: Игра-занятие «Научу обуваться и братца»

Цель: Знакомство и рассматривание видов обуви.

Задачи:1. Продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода; учить вычленять признаки: цвет, материал, из которого изготовлена вещь

2. Формирование словаря – обогатить словарь детей словами и словосочетаниями: валеная, кожаная, резиновая, межсезонная, удобная, подошва, голенище, пряжка, пара обуви, зимняя обувь, летняя обувь. Учить использовать в речи существительные обозначающие свойства и качество предметов.

3. Учить детей правильно отвечать на вопросы; составлять небольшой рассказ о предмете по образцу.

4. Воспитывать бережное отношение к обуви.

5. Индивидуальная работа (учить правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы).

Подготовительная работа.

  1. При одевании и раздевании (в повседневной жизни ) рассматривать обувь.

  2. Дидактическая игра «Опиши предмет».

  3. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

  4. Заучивание стихотворения Е.Благининой «Научу обуваться и братца»

Оборудование: обувь – валенки, сапоги кожаные, сапоги резиновые, ботинки, туфли. Полка для обуви. Игрушки – куклы Танюшка и Петрушка; два плоскостных изображения кукол, обувь к ним, калоши и сапоги, фланелеграф.



Ход занятия

I.часть. Дети рассаживаются полукругом. Перед ними стоит стол, на столе два стульчика, на них сидят две куклы.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, к нам снова пришла знакомая Танюшка. Но она не одна, а со своим братикам. Его зовут Петей, Петрушей. Они, ребята еще маленькие и многого не знают, поэтому и пришли у вас поучиться.

II.часть. Воспитатель. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать: Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром – в садик, днем – домой.


Правильно, это валенки. Катя найди на полочке валенки, поставь на стол. Какого они цвета? (черные). Ребята если мы говорим «валенки», то сколько их? (два, пара ) А как сказать про один? (валенок). Вы знаете, из чего они сделаны? (из шерсти) Ребята, валенки валяют из шерсти на специальном станке, их, поэтому и называют «валенки», а обувь такую называют «валеной». Подумайте и ответьте: можно ли ходить в одном валенке? (нет) А почему? (другая нога мерзнет) Правильно, валенки носят только парой, да и другую обувь носят тоже только парой.

Закрепление слов индивидуально и хором. Пояснение: валенки валяют на станке. Они теплые, потому что сделаны из шерсти; они легкие и удобные. Мы носим их зимой. Это зимняя обувь.

Воспитатель: Послушайте другую загадку:

Сшили их из черной кожи,

В них теперь ходить мы можем.

И по слякотной дороге

Не промокнут наши ноги.


Дети, найдите на полочке отгадку на мою загадку. Молодцы! Абдулахад, поставь их на стол. Это сапоги. Давайте их рассмотрим. У сапога есть что? (показывает носок) А ещё что? (показывает пятку) Кто знает, как называется эта часть сапога? (подошва) А эту часть сапога называют голенище (повторение хором и индивидуально). Дети, какого цвета сапоги? Света, потрогай сапоги, какие они (мягкие, теплые)? Как ты думаешь из чего они сделаны? (из кожи) Они кожаные (повторение хором и индивидуально). А что у них внутри? (мех) Они меховые. Если меховые, теплые – когда мы их носим? Какие они? Правильно, это зимние кожаные сапоги. У них есть подошва, носок, пятка, голенище. Они теплые и удобные. Послушайте загадку:

Отгадай загадку: кто мы

В ясный день сидим мы дома.

Если дождик – мы не тужим,

Легко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоят.


О чем эта загадка? Правильно, о резиновых сапогах. Саша, найди на нашей полочке резиновые сапоги, и поставь их на стол. Какие они? (резиновые) Значит, из чего они сделаны? (из резины) Когда мы обуваем резиновые сапоги? (когда идет дождь, на улице лужи и грязь) Подумайте, а почему в дождливую погоду одевают резиновые сапоги, а не кожаные? (кожаные промокнут, а резиновые нет) Правильно, молодцы! Поясняю – резиновые сапоги носят в дождливую, слякотную погоду, когда на улице идет дождь, много луж. Ребята, подумайте, а в какое время года бывает такая погода? (осенью и весной) Правильно, осенью идут дожди, а весной тает снег, образуется много луж и ручейков. Такое время года называется межсезонье. А обувь, которую носят осенью и весной, называют межсезонной. Повтори Катя, Света (индивидуальные и хоровые ответы) Дети, посмотрите на кожаные и резиновые сапоги. Скажите, чем они похожи, что у них одинаковое? (есть подошва, носок, пятка, голенище, их одевают на ноги) А теперь посмотрите на них и найдите, чем различаются сапоги? (одни – кожаные, другие – резиновые; одни – зимние, другие – межсезонные; одни – черные, другие – синие) Молодцы, ребята, наши гости Танюшка и Петрушка теперь не будут путать сапоги: для каждой погоды будут одевать нужную обувь.

Ребята, Танюшка слушала, слушала и тоже вспомнила загадку. Постарайтесь ее отгадать

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие как братья.

Мы за обедом - под столом,

А ночью – под кроватью.


Правильно, это туфли, они за обедом под столом, а ночью мы их ставим под кровать. Рома, найди на полочке туфли. Посмотрите на них, какого они цвета? (Красные) Что у них есть? (Подошва, носок, пятка) А еще что есть? (Ремешок и пряжка) Правильно, пряжка железная, на нее застегивают туфли, чтобы они не спадали с ноги. Когда их носят? (Летом) Это летняя обувь. Ребята, кто расскажет все про туфли? (Воспитатель предлагает план)

  1. Что?

  2. Какие они?

  3. Для чего нужны?

Ребенок. Это туфли. Они красные, блестящие. У них есть подошва, носок, пятка, ремешок и пряжка. Туфли носят летом. Это летняя обувь

Воспитатель. Молодец, все рассказала правильно, ничего не забыла. А сейчас немного поиграем. Танюшка сядет на этот стул, возьмет себе картинку. Посмотрите: какое время года здесь изображено? (Зима). Правильно, на этот стол нужно поставить только зимнюю обувь. А вот у Пети картинка другая, какое здесь время года? (Лето) Правильно, и обувь нужно принести Пете летнюю.

Если Танюшке мы принесем зимнюю обувь, а Пете – летнюю, то какая же останется? (Межсезонная, которую обувают осенью и весной)

Воспитатель (вызывает по два ребенка для выполнения игры – задания) Данил и Ахад отнесут обувь на место. Данил – зимнюю обувь, а Ахад – летнюю обувь. София принесет только кожаную обувь, а резиновую и валеную принесет Пете Алишер. Какую обувь ты принесешь, София? Какую обувь ты принесешь, Алишер? (Дети выполняют задание) Молодцы, все правильно выполнили задание.

III часть. Физминутка.

Воспитатель. А сейчас мы отдохнем. Встали, повторяем слова и делаем движения. Нарядили ножки в новые сапожки (наклон к правой ноге)

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке (наклон к левой ноге)

Вы шагайте-топайте, по лужам не шлепайте (маршируют, грозят одной ноге)

В грязь не заходите, сапожки не рвите (маршируют, грозят другой ноге)


IVчасть. Воспитатель. Садитесь на стульчики. Сейчас мы поиграем в игру « Что бы ты предложил »

Танечка и Петя собираются к бабушке летом в гости. Но они не знают, что, же им летом одевать. Вот мы им и поможем. Сначала я предложу, а потом и вы. (Берет с полки туфли) Я бы предложила взять с собой к бабушке красные туфли на черной подошве, у них есть ремешок и пряжка. В этих туфлях Танюшка будет ходить в гости. Теперь вы подумайте, что бы вы предложили Пете взять летом к бабушке. (Ответы 2-3 детей) Дети, а если пойдет дождь, какая обувь пригодиться детям? (Резиновые сапоги) Почему резиновые сапоги одевают в дождливую погоду? (Сапоги не промокают, у них есть высокие голенища, вода в них не наберется)

Vчасть. Воспитатель. Молодцы теперь Таня и Петя знают, что нужно взять к бабушке в деревню: туфли для похода в гости, в кино, для прогулок и резиновые сапоги – на случай, если пойдет дождь. А сейчас нам Рома и Данил расскажут стихотворение Е.Благининой

« Научу обуваться и братца»

Рома:

Я умею обуваться, если только захочу.

Я и маленького братца обуваться научу.

Вот они, сапожки:

Этот – с правой ножки,

Этот – с левой ножки.



Данил:

Если дождичек пойдет,

Наденем галошки:

Этот – с правой ножки,

Этот – с левой ножки.

Вот как хорошо!


Воспитатель. Спасибо вам, мы теперь не перепутаем обувь, будем правильно обуваться.



Казахстан, город Павлодар,

ГККП «Детский – сад № 39 города Павлодара коррекционного типа

для детей с нарушениями интеллекта»

Алдажарова Гульнар Каблукадисовна

Воспитатель группы специального назначения

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.