Конспект занятия №4 по программе "Шаги к школе"

Конспект НОД № 4.

Задачи:

Актуализация словаря по теме «Времена года»;

Дифференциация предметов по длине, закрепление понятия «длиннее - короче»;

Соотношение предметов по высоте, закрепление понятия «выше - ниже»;

Развитие слухового внимания, словесно-логического мышления, памяти;

Введение понятия «предложение», знакомство с его признаками, со схемой предложения;

Упражнение в составлении простых предложений по картине, по опорным словам, по схеме;

Развитие мелкой и общей моторики.

Материал:

Картинки с изображением времен года,  предметные картинки, раздаточный материал, цветная бумага, ножницы, мяч.

Ход занятия:

I.Организационный момент.

Приветствие.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

II.Основная часть.

Беседа.

-Ребята, скажите мне, про что можно сказать «осенний»? (Осенний день, осенний вечер, осенний лес, осенний праздник, осенний лист, осенний дождь, осенний урожай, осенний месяц.)

Про что можно сказать «зимняя»? (Погода, шуба, шапка, прогулка, одежда, поземка, дорога.)

Про что мы скажем «весеннее»? (Солнышко, настроение, тепло, пение птиц.)

А о чем говорим «летние»? (Деньки, босоножки, сандалии, панамы, месяцы, игры.)

- Ребята, посмотрите, на тарелочках лежат подарки, которые «прислали» времена года. Вы должны  отгадать, от какого времени года каждый подарок. Беря по очереди картинки (яблоко, грушу, елочный шарик, клубника и солнечные очки), дети определяют, от какого времени года подарки.

  Понятия «длинный-короткий», «длиннее-короче».

 Дидактическая игра.

 Ребята, посмотрите, у кукол расплелись косы. Давайте им поможем и  подарим кукле с длинными волосами длинные ленты, с короткими волосами - короткие.          

Понятия «высокий-низкий», «выше-ниже».

 Работа с карточками. Подобрать по росту фигурки слонов и соответственно их разложить.

Давайте посмотрим и скажем, кто самый высокий в нашей группе, кто самый  низкий.

Физминутка  .    

Зайке холодно сидеть,                                                                                                                                                  Нужно лапочки согреть.                                                                                                                                                  Лапки вверх, лапки вниз,                                                                                                                                               На носочках подтянись,                                                                                                                                                  Лапки ставим на бочок,                                                                                                                                                   На носочках скок-скок-скок.                                                                                                                                  А затем вприсядку,                                                                                                                                                                 Чтоб не мерзли лапки.                                                                                                                                                Прыгать заинька горазд,                                                                                                                                                   Он подпрыгнул 10 раз.

Знакомство с понятием «предложение».

- Внимательно посмотрите и скажите, что изображено на картинках.  Вы сказали предложение. Когда мы разговариваем, спрашиваем, отвечаем, мы говорим предложения. У нас идёт занятие. Я сказала предложение. Все дети внимательно меня слушают. Я сказала ещё одно предложение. Сегодня вы узнаете много нового. Что я ещё сказала? (Вы сказали предложение.)

 «Катя поливает цветы из …» Это предложение? (Ответ детей.) Нет, это не предложение, потому что оно не закончено. Ребята, помогите составить предложение правильно.

Предложения составляются по правилам. 1-ое слово пишется с большой буквы, слова пишутся раздельно, в конце ставится точка.

Знакомство с составом предложения.

 - Составим предложение по картине «Осень». Осень. Я сказала предложение, в котором только одно слово. Скажу ещё одно предложение. Посчитайте, сколько в нём слов: «Небо потемнело» (Дети определяют количество слов). Назовите первое, второе слово в предложении.

 - Каждое слово в предложении будем обозначать линией. Маленькая вертикальная чёрточка указывает, что это начало предложения, а в конце предложения ставится точка. У нас получится схема предложения.

 Осень. I________ .

 Небо потемнело. I_____   ________ .

 - Прочитайте схему предложения.

 - Составьте предложение о ветре (о деревьях), начертите схему этого предложения. Прочитайте схему, называя каждое слово.

Запомните!

1. Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

2. Все слова пишутся раздельно.

3. В конце предложения ставится точка.

III.Итог занятия.

- Вам понравилось занятие?

- О чем мы сегодня говорили?

 - Что вам запомнилось больше всего?

Давайте подойдем к Чудо-дереву и повесим на него красные яблоки, если все было понятно, желтые - если что-то вызвало затруднения, зеленые – если вы ничего не поняли.

Прощание «Пирамида дружбы».

Дети ставят свои кулачки «столбиком», затем говорят:

Все мы дружные ребята.

Мы ребята – дошколята.