Конспект занятия "Автоматизация звуков Р и РЬ"

                               Дорофеева Елена Валентиновна . г. Коряжма

Подгрупповое коррекционное занятие «Путешествие в Простоквашино» Тема: звуки Р и РЬ. Цель: Обучающая: * закрепление навыков дифференциации звуков в слогах, словах, предложениях, Формировать фонематическое восприятие; Учит составлять рассказ по цепочке; Развивающая: Развивать наблюдательность к языковым явлениям через изучение слогового состава слова развивать фонематический слух; развивать словесно-логическое мышление ( понимание речи, логико-грамматических конструкций) коррекционная: *корректировать произношение. Задачи: Активизация и систематизация словарного запаса, учить умению слышать и выделять рабочие звуки на фоне звукового ряда, совершенствовать  звукослоговой анализ слов, формировать связную речь профилактика оптической дисграфии.

Конспект занятия

1.      . Имитация телефонного звонка.

Ребята, нам позвонил дядя Федор и пригласил приехать в гости. Но связь прервалась, он просил что-то привезти. Хотите побывать в Простоквашино?  Вспомните друзей дяди Федора, какой одинаковый звук вы слышите? Звук Р поможет нам провести путешествие.

Вспомните, пожалуйста, что вы знаете про наши звуки? Согласный, твердый, как лед, мягкий, как травка.

Но прежде чем ехать нужно расчистить дорогу. Собирайте камушки и называйте слоги с нашими звуками.(дети собирают фишки соответствующего цвета)

Подарим подарки со звуками Р и Рь. ( по картинкам)

Я дарю дяде Федору …ранец

 Я дарю Матроскину… сковороду.

 Я дарю Шарику… фоторужье.

Я дарю Печкину … фонарик.

Что делает Шарик фоторужьем? – фотографирует

Значит у него много…фотографий. У Шарика есть рамки, но он не может разложить фотографии. Называйте животное и слушайте ушками, какие гласные в этом слове, выберите рамку.

Игра «Подбери картинку к нужной схеме». (Картинки животных необходимо соотнести с соответствующей схемой гласных в слове.  Например, крыса Ы-А)

Матроскин наловил много рыбы. Он предлагает приготовить обед.

В кастрюлю положим рыбу, в названии которой звук РЬ, а на сковороду положим рыбу, в названии которой звук Р. (скумбрия, корюшка, треска, ерш, ставрида, карась).

Я жарю на сковороде… .Я варю в кастрюле… .

Галчонок еще маленький и у него бывают ошибки. Поможем ему сказать правильно.

Градусник несет врача.

Горшок растет в розе.

Дверь открывает Иру. Составляется схема последнего  предложения  с цветовым изображением звуков Р иРЬ.

Физминутка.

Две свинки в загоне Матроскина жили.

И между собою толстушки дружили.

У каждой росло по четыре ребенка,

Четыре веселых смешных поросенка.

И вместе все 8 любили играть,

Плескаться в воде, кувыркаться, плясать.

А вечер настанет-и к мамам бегут,

Улягутся тесно и вместе уснут.

Дядя Федор начал ремонт, но один он красит медленно. А если мы поможем ему, то покрасим все …быстро.

 Я раскрашу забор красной краской.

  Я раскрашу крыльцо оранжевой краской.

Помогите Шарику рассказать историю.

У дядя Федора есть цветные карандаши.

Цветными карандашами дядя Федор раскрашивает картину.

На картине нарисованы его друзья: Матроскин и Шарик.

Дядя Федор повесит картину в красивую раму.

Я предлагаю вам украсить коврик для Матроскина.

Вышьем  для Матроскина коврик в подарок.

Игра «Коврик». (Логопед называет слова, а дети выкладывают фишку нужного цвета.)

Какая буква получилась на коврике? В какую сторону смотрит окошечко у буквы Р?

Какой звук мы повторяли?

  Итог занятия. Герои сказки Простоквашино говорят вам спасибо за то, что вы показали им много игр со звуками Р и РЬ и дарят вам свои подарки. В этих рамках вы можете нарисовать картинки с нашими звуками.