Конспект занятия "Дерево держится корнями, а человек семьёй"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8 «Колосок»

Тутаевского муниципального района

Модуль «Семья»

Возраст: старшая группа

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию «Дерево держится корнями, а человек семьёй»

Занятие 1.  «Дерево держится корнями, а человек семьёй»

Составитель: Лебедева Татьяна Геннадьевна, воспитатель

Цель: знакомство детей с понятиями «родословная», «родовое дерево».

Задачи:

1)  Обучающие:

·     формировать представления детей о семье и родственных отношениях ;

·     активизировать словарь: жена, муж, родители, сын, дочь, внук, внучка, племянники ;

·     познакомить детей с понятиями: «родовое дерево», «родословная»;

2)  Развивающие:

·     развивать умение составлять короткий описательный рассказ из личного опыта о своей семье;

·     развивать связную речь;

·     способствовать развитию  любознательности, интереса к истории своей семьи, родословной;

3)  Воспитательные:

·     воспитывать чувство любви к своим родным, гордость за свою семью, уважение к своим предкам, родителям.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:

Домик, куколки (члены семьи), колокольчик, перфокарта «Родственные отношения в семье», картина с изображением Семейного древа одной семьи, макет семейного древа.

Раздаточный материал:

альбомные листы А4 с изображением семейного древа,  в конвертах  (картинки с изображением членов семьи), клей, кисть, тряпочка на каждого ребёнка.

Ход занятия.

1)    Организационно-мотивационный этап.

Воспитатель:

- Колокольчик звонит и ребяткам говорит:

Убирай скорей игрушки и немножечко послушай!

Всех ребят собрал он в круг, улыбнись скорей, мой друг!

Руки к солнцу протянули, лучики поймали

И к своей груди прижали. С этим лучиком в груди

Веселей на мир гляди!

Воспитатель вносит небольшой домик.

- Вот такой красивый дом,

Он и с крышей, и с окном!

Кто же в нём живёт, ребятки?

Нужно отгадать загадки!

Воспитатель загадывает загадки о членах семьи, когда дети отвечают появляются куколки: (бабушка, дедушка, папа, мама, дети), их помещают в домик.

1.     Он трудился не от скуки, у него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед, мой родной, любимый (дед).

2.     Угостит всегда вареньем, стол накроет с угощеньем,

Испечёт оладушки. Кто? Родная (бабушка).

3.     Кто любимей всех на свете и за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты, чтоб мы делали без (папы).

4.     Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо: всех милее наша (мама).

5.     Я у мамы не один, у неё ещё есть сын

Рядом с ним я маловат, для меня он (старший брат).

6.     Мама с папой говорят, что теперь я старший брат,

Что за куколка в коляске плачет, видимо от тряски?

В ванной ползунков гора, брату кто она? (сестра).

7.     Это слово каждый знает, ни на что не променяет!

К цифре «7» добавлю «Я», что получится? (семья).

- Ребята кто же живёт в нашем домике? (семья).

- Правильно, в домике живёт очень дружная семья.  И сегодня мы с вами  поговорим о самом дорогом, что есть у человека, - о близких людях, о семье.

Дети присаживаются на стулья.

2)    Основной этап.

  Беседа о семье и родственных отношениях. Рассказы детей о своей семье. Знакомство с родовым деревом.

Вопросы воспитателя:

·        Как вы думаете, зачем люди создают семью? (жить вместе, помогать друг другу, растить детей)

·        Какие семьи бывают? (маленькие, большие, многодетные).

·        Кто хочет рассказать о своей семье? (2-3 рассказа).

- А кем вы приходитесь своим родственникам, давайте посмотрим.

Воспитатель показывает детям перфокарту  «Родственные отношения в семье». Дети с воспитателем рассматривают её.

- Папа и мама – это ваши родители, а вы для них – сын, дочь.

Бабушка и дедушка это родители папы и мамы, а вы для них – внук, внучка.

Тётя и дядя – это братья и сестры ваших родителей, а вы для них – племянники.

Физкультминутка.

На зарядке вся семья: это папа, мама, я!

Приседаем по порядку, со здоровьем всё в порядке!

Сели, встали, снова сели – спинки ровны, поглядели.

Прыгаем, играем, устали не знаем.

Папа отжимается, мама улыбается.

День мы начали с зарядки, значит, будет всё в порядке!

-Ребята, у каждой семьи есть своя история её появления. Эту историю принято изображать в виде дерева – родового древа семьи.

Воспитатель вносит семейное древо, показывает его детям.

- Кто изображен на дереве? (члены одной семьи)

- Старшие члены семьи, бабушки и дедушки располагаются внизу дерева, ближе к корням, с них и начинается история появления семьи , её Родословная, они являются опорой родового древа. В народе есть пословица: « Дерево держится корнями, а человек семьёй». Родители располагаются повыше, на стволе или ветках. А на самом верху их дети.

Родовое дерево я нарисовал

И на этом дереве всю семью собрал.

Дедушки и бабушки – это корни наши,

Ствол – мои родители, выше я  и  Даша.

- Ребята, а вы хотели бы порадовать своих близких и сделать для них родовое дерево?(да). Тогда я приглашаю вас за столы.

Пальчиковая гимнастика «Кто живёт у нас в квартире?»

Раз, два, три, четыре

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять

Всех могу пересчитать:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Ну, а этот пальчик – Я!

Вот и вся моя семья!

Вышли пальчики гулять:

Раз, два, три, четыре, пять

Снова в домике опять!

Дети приклеивают членов семьи на своё родовое дерево. Все работы вывешиваются на магнитной доске.

3)    Оценочно-рефлективный этап.

- Мы с вами отлично поработали сегодня. Посмотрите, какие родовые деревья у нас получились. Сразу видно у кого какая семья.

Семейная радость,  счастливые лица!

Желаю всем семьям любовью светиться!

Любовь процветает кругом на Земле!..

Мир вашему дому и каждой семье!

- Вы вечером заберёте семейное древо домой и порадуете своих родных и близких.

4)    Список информационных источников.

1. Журнал «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения», №6, 2019, с.95.

2. Затулина Г.Я.

 Россия – Родина моя. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методические рекомендации. – М.: Центр педагогического образования, 2016.-80с.

3. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И.

Дорогою добра. Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию/М.: ТЦ Сфера, 2018. – 192 с.

4. Шорыгина Т.А.

Моя семья. Методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 2017. – 96 (Детям о самом важном).