Конспект занятия для детей с РАС дошкольного возраста "Одежда"

ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»

(дошкольное подразделение)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА

 С ЭЛЕМЕНТАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

для детей с РАС (6-7 лет)

ТЕМА: «Одежда»

                                                   Автор: учитель-дефектолог

Рассказова Наталия Владимировна

ТАМБОВ

Задачи:

- Включение аутичных детей в групповую работу.

- Создание спокойной, доверительной атмосферы.

- Развитие у детей познавательного интереса и сенсорно-двигательной активности.

 - Продолжать знакомить детей с предметами и их назначением. Активизировать словарь детей названиями предметов одежды, обуви, головных уборов.

- Учить детей последовательно соединять отдельные игровые действия в связанные эпизоды, отображающие реальные жизненные ситуации. Развивать понимание обращенной речи.

- Формирование интереса к сверстникам и взаимодействию с ними.

- Совершенствовать социальные способности взаимодействия и социального поведения детей.  - Уметь выражать свое желание персонального обращения и контакта. Развивать навыки сотрудничества.

     Оборудование: кукла; игрушка-паровозик; предметные картинки (велосипед, машина, автобус, рубашка, платье, куртка, трусики, майка, свитер, колготки, шорты, брюки)); кукольная одежда; игра «Сшей одежду»; детская одежда (куртка, брюки, свитер, шорты, колготки, рубашка, платье, трусики, майка); сундучок.

Ход занятия:

Организационный момент.

     Педагог: Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех видеть. Сегодня я пришла к вам с гостьей, куклой Катей. Поздоровайтесь с ней.

     Дети:  Здравствуй, Катя!

     Кукла: Здравствуйте, мои друзья!

                 Этой встрече рада я.

                 До чего же, малыши,

                 Вы нарядны, хороши!

     Педагог: Катя, почему ты грустная?

     (Кукла рассказывает свою историю на ухо педагогу)

     Педагог: Катя рассказала мне сейчас, что она была в магазине и видела там очень много красивой одежды. А её платье стало старое, а другая одежда уже мала, потому что Катя, как и вы, ребята, тоже выросла.

     Но ты не грусти, Катя. Мы с ребятами поможем тебе. Я предлагаю всем вместе пойти в магазин и выбрать для Кати новую одежду.

     Вы согласны?

Дети: Да!

     Кукла: Что же нам делать, ведь магазин находится далеко, пешком туда не дойдем.

     Педагог: Ребята, а на чем мы можем поехать в магазин? Давайте вспомним, на чем можно ездить? (на автобусе, на машине, на велосипеде…)

     Раздается гудок паровоза. Появляется паровозик.

     Педагог: Здравствуй, паровозик! Мы собрались ехать в магазин, за одеждой. Только мы не знаем, на чем нам поехать.

     Паровозик: А вы возьмете меня с собой, а я вас отвезу.

     Педагог: Конечно возьмем!

     Паровозик: Тогда поехали!

     Педагог одевает шапочку-паровозика. Дети строятся за ним, образуя вагончики.   

     (Звучит веселая музыка)

     Педагог: Вот поезд наш едет, колеса стучат,

                    А в поезде нашем ребята сидят.

                    Чух-чух-чух – гудит паровоз.

                    Далеко-далеко ребят он повез.

     Педагог: Остановка «Магазин». Вот и приехали.

     Ребята со взрослым «заходят» в магазин и садятся на лавочку.

    Педагог: Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

                   И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

                   Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

                   Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

                   Они о многом могут рассказать:

                   Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

                   Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

                   Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

     Педагог: Конечно, же, это – одежда. Мы в магазине «Одежда».

                     Здесь много одежды для вас. Выбирайте прямо сейчас.

     Педагог: Но сначала вспомним, какие виды одежды вы знаете.

     Детям предлагается вспомнить названия предметов одежды и найти их в магазине.

     Игра «Найди пару»

     Педагог: Я буду показывать картинку, а вы по очереди найдете в магазине такой же предмет одежды, как на картинке.

     Педагог: Молодцы, ребята! Хорошо знаете предметы одежды. Посмотрите, а вот отдел, где продается одежда для нашей куклы Кати. Но есть одно условие, чтобы купить одежду, надо выполнить задание:

     - Вот сундучок. В нем лежат детали одежды. Надо на фланелеграфе собрать из частей один из предметов одежды.

 Игра «Сшей одежду»

     Педагог: Какие вы молодцы, ребята! А как вы думаете, к какому времени года относится одежда, которую вы сшили?

     Педагог раздает карточки с изображением сезонных изменений: снежинка – зима, солнце – лето, желтый листик – осень, подснежник – весна.

     Педагог: Найдите и покажите с помощью карточки соответствующий времени года предметы одежды.

     Какую одежду мы носим зимой (весной, летом, осенью)?                  

     Посмотрите на карточки. Все правильно показали:

     - Шубу носим зимой.

     - Платье – летом……

     Педагог: Молодцы, ребята. С заданием справились!

     - Лера, помоги собрать одежду для Кати в сумочку.

     Педагог: А теперь нам пора в обратный путь – домой. Магазин закрывается. Предлагаю занять свои места в вагончиках.

     Дети «садятся» в поезд.

     Педагог: Приготовились! Поехали! Ту-ту-ту!

     Звучит музыка.

     Педагог: Вот и приехали. Ребята, я думаю, вам понравилась наша поездка.

     - А тебе, Катя?

     Кукла: Да, мне все очень понравилось. Спасибо вам ребята за то, что вы помогли мне выбрать в магазине красивую и удобную одежду. А теперь мне пора домой. Меня ждет мама. До свидания, ребята!

     Дети: До свидания, Катя!

     Педагог: Ребята, мы славно потрудились, куклу нарядили. Я думаю, что вашу работу надо оценить с помощью вот этой «веселой» карточки. А теперь посмотрите друг на друга, и улыбнитесь друг другу.

     Теперь мы можем пойти гулять.