Конспект занятия для детского сада

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» п.Октябрьский Кулундинского района Алтайского края

Воспитатель Игумнова В.В. Д/с «Солнышко» Кулундинский р-он Алтайский край                                     

   Вид деятельности: познавательно – исследовательская.

   Тип: интеллектуально – развивающая.

   Образовательная область:  «Познание».

   Интеграция  образовательных областей:  «Коммуни -

кация», «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».

   Оборудование

   Демонстрационное: картина с изображением овощей и фруктов; домики с изображением гномов Глазастика, Ушастика и Чумазика; аудиозаписи звуков леса, голосов домашних животных; обруч, веревочка, карточки с изображением животных, клубок, тазик с водой, полотенце, мыло, зеркало, сундучок с шоколадными медальками, коробка (почтовая посылка).

   Раздаточное: корзинка, муляжи овощей и фруктов, карточки с изображением животных.

   Активизация словаря: инфекция, зрение, органы чувств, Глазастик, Ушастик, Чумазик.

   Задачи

   Обучающие:

- дать представление об органах чувств ( слух, зрение, осязание), их роли в восприятии окружающего мира;

- продолжать формировать навыки ухода за своим телом, показать, что здоровье – главная ценность в жизни человека;

- закреплять навыки умывания, знание туалетных принадлежностей и их назначение.

   Развивающие:

- развивать познавательные процессы (память, внимание, мышление), тактильные, зрительные, слуховые ощущения при проведении дидактических игр;

- формировать умение связно и понятно высказывать свои мысли.

   Воспитательные:

- воспитывать активность, желание участвовать в процессе занятия;

- воспитывать доброжелательное и бережное отношение не только к своему здоровью, но и к здоровью окружающих;

- формировать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что – то новое;

- воспитывать культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным.

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуйте, мои друзья

Раз, 2,3.4,5 в круг содрались мы опять

Давайте за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Рады вы! И рада я!

Вижу, что настроение у вас замечательное.

Как хорошо, что мы собрались все вместе!

     Дети  садятся  на стульчиках полукругом.

   Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в детский сад принесли посылку и передали в группу. Вы хотите узнать, что в ней? Давайте откроем?

   Дети. Да!

   Воспитатель. Дети, посмотрите, нам прислали клубочек, а вот и письмо. Сейчас мы с вами узнаем, кто прислал посылку и зачем нам клубочек.

   Воспитатель читает письмо.

 « Здравствуйте,  ребята!

  Мы живём в стране волшебной,

  Приходите в гости к нам.

  Встретим вас мы все душевно,

  Будем очень рады вам.

  А чтоб вам найти дорогу,

  Шлём клубочек вам в подмогу.

                     Гномы.»

  Это письмо прислали жители волшебной страны – гномы.  Ну как,

Ребята, примем их приглашение?

   Дети. Да! Пойдём в гости!

   Воспитатель. Тогда я беру волшебный клубочек, пусть он покажет нам дорогу.

« Вот клубочек шерстяной,

   Он, ребята, не простой!

   Приведёт, ребята, нас

   Прямо в сказку, сей же час!»

   Воспитатель бросает клубочек, звучит «волшебная» музыка, появляется «тропинка» в волшебную страну, по которой пойдут дети.

Вот дорожка в волшебную страну («тропа здоровья»). Давайте  же пройдём по ней. Будьте осторожнее, путь нелёгок: сначала мы проберёмся через болото по кочкам (степы), пройдём по узкой тропинке в лесу (верёвочка) и проберёмся через пещеру (обруч).

   Дети пробираются по «тропе здоровья», подходят к столу, на котором стоит первый домик, на нём закреплена картинка с изображением гномика.

Вот мы и пришли: смотрите, нас встречает гномик. Его зовут Глазастик. Дети, как вы думаете, почему его так зовут?

   Дети. У него большие глазки!

   Воспитатель.  Правильно, а как вы думаете, что у него получается лучше всего?

   Дети. Наверное. Он лучше всего видит!

   Воспитатель. Совершенно верно. Глазастик предлагает вам поиграть в игру «Что перепутал художник?»

   Проводится дидактическая игра «Что перепутал художник?»

Посмотрите, Глазастик нарисовал картину. На ней он хотел изобразить фрукты и овощи, но что – то перепутал. Как вы думаете, что на этом рисунке неправильно?

   Дети.  Там лежат лишние предметы.

  Дети называют их.  На столе около домика стоит корзина.

   Посмотрите,  гномы собрали фрукты и овощи в одну корзинку. Помогите им разобрать: овощи на борщ, фрукты на компот.

  Дети выполняют задания.

Молодцы! Дети, Глазастик очень вами доволен. Скажите, а что помогало вам при выполнении задания? Какой орган чувств вам помог?

   Дети. Наши глазки.

   Воспитатель. Правильно! Как вы думаете, для чего нам нужны глаза?

   Дети. Чтобы   видеть, всё вокруг: небо, солнце, маму, игрушки.

  Воспитатель.  Правильно.  Без зрения мир был бы неполон для нашего восприятия. За глазами нужно ухаживать: каждое утро и вечер умываться, не прикасаться к ним грязными руками, беречь от острых и других опасных предметов, регулярно проверять зрение у доктора. Давайте же продолжим наше путешествие.

  Дети переходят к следующему домику.

А вот и следующий домик.

  Звучит аудиозапись звуков леса.

Как много здесь разных звуков! Какие звуки вы услышали?

  Дети. Птицы поют, деревья шелестят.

  Воспитатель. Да, правильно. Ребята,  здесь  живёт гномик Ушастик. Как вы думаете, почему его так зовут?

   Дети. потому что у него большие ушки!

   Воспитатель.  Верно! Как вы думаете, зачем ему такие большие ушки?

   Дети.  Чтобы хорошо слышать!

   Воспитатель. Да, Ушастик слышит  лучше всех гномов и предлагает вам поиграть в игру «Угадай чей голос?».  Поиграем?

   Дети. Да!

   Воспитатель.  Тогда давайте приготовимся, сядьте правильно и внимательно слушайте.

   Проводится дидактическая игра «Угадай чей голос?»

Поочерёдно звучат голоса разных домашних животных.

Дети, чей голос прозвучал?

 Дети отвечают на вопросы воспитателя после прослушивания каждого голоса: коровы, кошки, собаки овцы и показывает  картинку животного.

Как можно по – другому назвать этих животных?

   Дети.  Домашние животные.

   Воспитатель. Что же, вы отлично справились? Я думаю, что Ушастику очень понравились ваши ответы. Какой орган чувств помогал  вам в игре?

   Дети. Уши, мы слушали голоса животных.

   Воспитатель.  Правильно! Как вы думаете, для чего нам нужны ушки?

   Дети.  Чтобы всё слышать!

   Воспитатель.  Дети, помните: за ушками тоже надо ухаживать: беречь от холода, инфекции, грязи. Кроме того, слух нужно регулярно проверять у доктора. Запомнили? Молодцы!

                           Физкультминутка.

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули мы немножко

И отправимся в дорожку.

   Наше путешествие продолжается. Давайте пройдём к сле-        дующему домику.

  Дети подходят к третьему домику.

Ой, ребята, посмотрите, кто это такой чумазый? Ох, да это ж, гномик Чумазик. Чумазик ты что – забыл умыться?

  Воспитатель отвечает голосом гномика: «Зачем умываться? Все ровно я на улице испачкаюсь».

Ребята, а вы тоже грязными выходите на улицу гулять?

  Дети отвечают.

Перед тем как выйти на улицу, нужно обязательно посмотреть на себя в зеркало, всё ли в порядке.

Ребята, зачем надо умываться?

  Дети отвечают.

Посмотри, гномик, на себя в зеркало, ты, наверно, и умываться не умеешь?

  Ребята, научим гномика умываться?

  Дети отвечают.

Что нужно для того, чтобы научить  его умываться, подскажите Чумазику, пожалуйста.

     Дети.  Вода, мыло, полотенце.

   Вносятся кувшин с водой, тазик, мыло, полотенце, заранее приготовленные .

   Воспитатель.  Давайте представим, что перед нами настоящая раковина с умывальником. Но что мы сделаем перед тем, как открыть кран с водой?

   Дети.  Надо закатать рукава, чтобы не намочить.

   Воспитатель.    Да, нужно закатать рукава. Давайте покажем гномику, как   правильно это сделать.   

   Дети показывают. Чтение потешек.

Руки надо с мылом мыть,

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит.

Тот водички не получит.

                ***

Я сегодня утром рано

Умывался из под крана!

                ***

Чистая водица моет

Вове – личико,

Танечке ладошки,

А пальчики – Антошке.

             ***

Мыли мылом ушки,

Мыли мылом ручки.

Вот какие ладушки,

Ладушки – ладошки.

           ***

Знаем, знаем да-да-да,

Где тут прячется вода!

Выходи, водица

Мы пришли умыться.

Лейся на ладошку – понемножку

Нет, не понемножку – посмелей

Будет умываться веселей.

             ***

Каждый день я мыло мою

Под горячею водою

И в ладонях поутру

Очень сильно тру.

Мойся мыло не ленись!

Не выскальзывай, не злись!

Ты зачем опять упало?

Буду мыть тебя сначала.

             ***

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы щёчки краснели,

Чтобы глазки блестели.

Чтоб смеялся роток,

 Чтоб кусался зубок.

   Рукава закатали, теперь покажем гномику, как надо мыть руки и лицо. Вы не забыли, что одна ладошка моет другую. Давайте покажем, как мы  умеем мыть руки.

  Сначала руки смочим водой, потом намылим мылом, потрём одну ладошку о другую, а после этого смоем.   (Показывают).

  А как мы умываемся?

   Дети.  Сначала руки смочим водой, потом намылим мылом, потрём одну ладошку о другую. А после этого намыливаем лицо и смываем водой.

    Воспитатель. (Читает потешку).

Кран   откройся!

Нос умойся!

Мойтесь сразу оба глаза,

Мойтесь уши, мойся шейка,

Мойся, мойся хорошенько

Мойся, мойся, умывайся

Грязь смывайся, грязь смывайся!

   Вот мы и умылись, смыли с рук мыло. Что дальше нужно сделать? Покажем гномику?

   Дети. Встряхнуть руки над раковиной и вытереть их полотенцем.

      Воспитатель читает потешку и умывает гномика.

А водичка булькает,

А водичка пенится

Хлюп-хлюп ручками

Полон мыла таз.

Мыли мылом ушки, мыли мылом ручки,

Ты не трогай, гномик

Мыльной ручкой глаз.

Гномик, наш умоется

Причешется, оденется.

   Воспитатель. Теперь ты, Чумазик, будешь чистый и красивый и тебе можно дать другое имя – Чистюля. Будем надеяться, что гномик понял, как надо умываться. Ведь если человек всегда умыт и чист, он помогает своему здоровью. А вы, ребята, запомнили, как правильно умываться?

   Дети, посмотрите, клубочек закончился, значит, подходит к концу наше путешествие. Посмотрите, гномики оставили вам подарок за правильно  выполненные задания. Какой красивый сундучок! А что в нём, мы посмотрим, когда вернёмся в детский сад, ведь нам уже пора домой. Становитесь за мной, я буду сматывать нить волшебного клубочка, так мы вернёмся домой.

   Звучит «волшебная» музыка, дети, взявшись за руки, идут за воспитателем.

Вот мы и вернулись в детский сад! Вам понравилось путешествие?

   Дети. Да, очень понравилось!

   Воспитатель.  И подарок мы привезли! Но прежде чем мы его раскроем, давайте вспомним, где мы побывали?

    Дети.  В волшебной стране у гномов!

    Воспитатель.   Что нового вы узнали?

    Дети.   О наших помощниках – глазках и ушках.

    Воспитатель.  А зачем они нам нужны?

    Дети. Они помогают человеку жить, воспринимать окружающий мир!

    Воспитатель.  Почему за ними надо ухаживать?

    Дети.  Чтобы быть здоровыми!

    Воспитатель. Правильно, молодцы!  Дети, вы  знаете, что гномы умеют находить под землёй сказочные богатства, они их охраняют, оберегают в своих подземных кладовых. Так что же в нашем сундучке, как вы думаете? Теперь пора открыть подарок гномов.( Пробует открыть сундучок).

Чок, чок, чок!

Перед нами сундучок

Весь резной, расписной

Сундучок секрет открой!

Посмотрите, здесь золотые монетки. Они, наверное, волшебные?

(Разворачивает одну). Они, оказывается, шоколадные! И как их много! Настоящее сокровище!  А теперь угощайтесь. Приятного вам аппетита и спасибо за внимание.

          Непосредственно образовательная

      деятельность во второй младшей

      группе.

   Воспитатель МБДОУ д/с «Солнышко»

    пос. Октябрьского  Кулундинского р – на

  Здравствуйте, ребята!                   

   Мы живём в стране волшебной,

   Приходите в гости к нам.

   Встретим вас мы все душевно,

   Будем очень рады вам.

   А чтобы вам найти дорогу,

   Шлём клубочек вам в подмогу.

                                      Гномы.