Конспект занятия "Геометрическая фигура треугольник" (для дошкольников)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ  ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА  «СОЗВЕЗДИЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ГОРОД  КРАСНОДАР

План-конспект открытого занятия

Тема: «Геометрическая фигура треугольник».

Педагог дополнительного образования

Арушанян Марина Эдуардовна

Возраст детей: 6-7 лет

Количество детей: 10 человек

Группа: «Снежинки»

Дата проведения 03.04.20г.

2019-2020 уч.год.

План – конспект занятия.

Тема занятия: Геометрическая фигура треугольник.

Цель: познакомить с плоской геометрической фигурой: треугольник.

Задачи:

Образовательные задачи:

ü Учить выделять основные  признаки геометрической фигуры треугольник.

ü Учить видоизменять геометрические фигуры.

ü Формировать представление о геометрической фигуре треугольник.

ü Закрепить знания о геометрических фигурах: круге, квадрате.

ü Формировать умение  группировать по различным признакам (цвет, форма, величина).

Развивающие задачи:

ü Развивать связную речь.

ü Развивать логическое мышление, память, внимание.

Воспитательные задачи:

ü Воспитывать бережное отношение к природе.

ü Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Тип занятия: Комбинированное.

Вид занятия: Практическое занятие.

Форма работы: Групповая, индивидуальная.

Оборудование и ТСО: счетный палочки, карточки, раздаточный материал, музыкальный центр, телевизор, ноутбук, демонстрационный материал, презентация.

Элементы технологии: личностно-ориентированной, игровой, здоровьесберегающей и информационно-коммуникационной.

Использованная литература.

1.            Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка» Москва, 2004 г.

2.            Т.А. Фалькович, Л.П. Смирнова «Формирование математических представлений» Москва, 2007 г.

3.            Журнал «Ребенок в детском саду» № 5/2006 г.

4.            Журнал «Ребенок в детском саду» № 3/2007 г.

План проведения занятия:

I.            Организационный момент.

1.     Приветствие.

2.     Проверка готовности обучающихся к занятию.

II.            Основная часть.

1.     Вступительная беседа.

2.     Повторение ранее пройдённого материала

·        Счет до 10.

·        Вопросы и ответы.

·        Физмкультминутка.

3.     Знакомство с новым материалом.

·        Чтение стихотворения.

·        Работа с картинками.

·        Практическая работа со счетными палочками.

4.     Пальчиковая гимнастика.

5.     Практическая часть занятия.

·        Работа с фигурной линейкой.

6.     Закрепление нового материала.

·        Вопросы и ответы.

III.            Заключительная часть.

·        Подведение итогов занятия.

·        Оценка работы детей.

Приложение № 1.

Ход занятия.

I.                   Организационный момент.

1.     Приветствие.

2.     Проверка готовности обучающихся к занятию.

Педагог: Приветствую вас!

Дети: Здравствуйте!

II.                Основная часть.

1.     Вступительная беседа.

Педагог: Ребята, я вам предлагаю отправиться в мир загадок про геометрические фигуры, но сначала отгадайте загадку:

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: Маша и три медведя.

Педагог: Скорее в путь, в сказочный лес геометрических фигур!

2.     Повторение ранее пройдённого материала.

·               Счет до 10.

Педагог: Мы с вами попали в сказочный лес из геометрических фигур, отгадайте загадки.

Педагог: Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представить я рад, а зовут меня …   

Дети: Квадрат.

Педагог: Он похож на колесо, а ещё на букву О.

По дороге катится и в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут. Догадались? Это.

Дети: Круг.

Он похож на яйцо или на твоё лицо.

Вот такая есть окружность-очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал,

И получился вдруг…

Дети: Овал.

Педагог: Молодцы ребята!

Физминутка.

Хомка-хомка, хомячок
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату,
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

Знакомство с новым материалом.

Педагог: Молодцы ребята. Мы с вами попали в лес. А знаете ли вы, как нужно вести себя в лесу!

Дети: Нельзя ломать ветки, нельзя разжигать костры, бросать мусор.

Педагог: Правильно,  ребята нужно бережно относиться к природе и ее обитателям.

Педагог: Посмотрите, ребята, какие необычные листики на деревьях.  Какой они формы:

Дети: Круглые.

Педагог: А что такое круг?

Дети: Круг – это фигура, у которой нет ни сторон, ни углов.

Педагог: Правильно. А здесь растет дерево, у которого листики другой формы. Кто может мне сказать, на какую фигуру похож лист? (Педагог показывает на квадрат).

Педагог: Ребята, листочки этого дерева, похожи на квадрат. У квадрата четыре угла и четыре стороны, одинаковой длины.

Педагог: А у этого дерева листики похожи на треугольник.

И  именно сегодня на занятии мы познакомимся с новой  фигурой.

·          Чтение стихотворения.

Педагог: Треугольник есть у крыши,

Носик у лисички рыжей,

Ёлка, уши у кота.

Клюв у птички-красота!

Треугольник-плоская геометрическая фигура, у которой три угла и три стороны.

·               Работа с картинками.

В это время педагог раздает фигуры, и ребята их рассматривают.

Педагог: Назовите предметы, которые напоминают данную фигуру.

Дети: крыша, зонтик, ёлка, клюв у птички, носик у лисички и т.д.

·               Практическая работа со счетными палочками.

Дети выкладывают треугольник из счетных палочек.

Педагог: Сколько счетных палочек понадобилось для построения треугольника?

Дети: Три счетные палочки.

Педагог: Значит у треугольника три стороны.

Педагог: Треугольник-это?

Дети: Треугольник – это фигура, у которой три угла и три стороны.

Педагог: Треугольники бывают: прямоугольные (один из углов прямой), остроугольный треугольник (все углы острые), тупоугольный треугольник (один из углов тупой).

Показ педагогом все виды треугольников:

Остроугольный треугольник похож на?

Дети: Морковку.

Прямоугольный треугольник  похож на?

Дети: Дом.

Педагог: Тупоугольный треугольник похож на?

Дети: Веер.

Просмотр видео урока «Геометрическая фигура треугольник».

Педагог: Найди все треугольники на экране.

Дети: Всего их пять.

Педагог: Выбери предметы треугольной формы.

Дети: Кусок пиццы, колпачок, кусок сыра, дорожный знак.

Педагог: Молодцы ребята!

Пальчиковая гимнастика.

Педагог: Пришло время, посидеть на полянке и поиграть в пальчиковую игру.

Этот пальчик самый толстый, самый сильный и большой!
Этот пальчик для того чтоб показывать его!
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине!
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый!
А мизинчик хоть и мал, зато ловок и удал!

3.        Практическая часть занятия.

·               Работа с фигурной линейкой.

Педагог:  Пора возвращаться домой. Поднялся  сильный ветер. Чтобы заставить ветер утихнуть, необходимо правильно выполнить задания:

Начертить два треугольника, при помощи фигурной линейки:  один большой, второй маленький.

Дети выполняют задание в специально подготовленных карточках.

Педагог: Большой треугольник раскрасьте синим, а маленький- красным цветом.

4.        Закрепление нового материала.

Педагог: Вот и закончилось наше путешествие. Улетаем домой. (Слайд № 8)

Педагог: С какой фигурой, мы сегодня познакомились?

Дети: Треугольник.

Педагог: Что такое треугольник?

Дети: Треугольник – это плоская геометрическая фигура, у которой три стороны и три угла.

Педагог: Сколько фигур мы начертили в тетрадях.

Дети: Две фигуры.

Педагог: Чем эти фигуры отличаются друг от друга?

Дети: Размером (один большой, а второй маленький) и цветом (синий и красный).

III.        Заключительная часть.

·               Подведение итогов занятия.

·               Оценка работы детей.

Педагог: Ребята вы сегодня узнали, что у треугольника три угла, три стороны. Назвали предметы, которые напоминают треугольник. Молодцы!

Педагог: До свидания!

Приложение №1.

Краткое описание документа:

Цель: познакомить с плоской геометрической фигурой: треугольник.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Учить выделять основные признаки геометрической фигуры треугольник.
• Формировать умение группировать по различным признакам (цвет, форма, величина).

ü Учить видоизменять геометрические фигуры.

ü Формировать представление о геометрической фигуре треугольник.

ü Закрепить знания о геометрических фигурах: круге, квадрате.