Конспект занятия кружка "Расчётно-кострукторское бюро" по теме "Далеко ли до Солнца?" (2 класс)

Расчётно-конструкторское бюро - 2

Далеко ли до Солнца?

Мат., часть 1, стр.7 – 32

Окр. мир., часть 1, стр. 17 – 21

Цель: формирование ценностного отношения к совместной учебной деятельности по осознанию целостности окружающего мира.

Планируемые результаты:

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; принятие ценности природного мира.

Метапредметные:

Регулятивные:  принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры.

Коммуникативные: учиться формулировать собственное мнение, допускать возможность существования различных точек зрения.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, осуществлять анализ и синтез объектов.

Предметные: Осознание целостности окружающего мира, использование начальных математических знаний для оценки пространственных отношений.

На занятиях расчётно-конструкторское бюро работу лучше организовывать в малых группах: парами или четвёрками.

I.                    Организационный  момент

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы решать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Вам, друзья, нельзя лениться,

Так как вы  – ....... /ученики/

II.                 Подготовка к восприятию нового материала:

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?  /солнце/

Бегают вкруг огонечка

Шесть сыночков и две дочки,

Промелькнут года и дни,

Но не встретятся они.   /Планеты/

III.              Объявление темы и постановка цели урока:

- Прочитайте тему урока.

- Подумайте, чему сегодня мы будем учиться?

- Что из окружающего мира вы уже узнали о Солнце?

IV.              Работа по теме урока:

- Откройте ТПО № 3  /Самостоятельное чтение/

Солнечная система - это удивительный космический механизм, в который входят планеты и одна звезда - Солнце. Все части этого механизма находятся на определённом расстоянии друг от друга и от центра системы - Солнца. Эти расстояния настолько большие, что в астрономии* пришлось ввести специальную единицу измерения длины - световой год.

Самый быстрый из всего, что есть в Солнечной системе, - это луч света. Никто и ничто не может перемещаться быстрее него.

Расстояние, которое проходит луч света за один земной год, называется СВЕТОВЫМ ГОДОМ, а расстояние, пройденное за одну минуту, - СВЕТОВОЙ МИНУТОЙ. Если пустить такой луч с Земли, то до Солнца он «добежит» примерно за 10 мин. В этом случае можно сказать, что расстояние от Солнца до Земли 10 световых минут (св. мин).

Ближе всего к Солнцу располагается планета Меркурий. Чтобы добраться до этой планеты, лучу света нужно пройти расстояние 4 св. мин. А чтобы добраться до следующей планеты - Венеры, ему нужно пройти от Меркурия ещё 3 св. мин. Преодолев от Венеры расстояние 8 св. мин, луч света доходит до Марса.

- Что нового вы узнали из текста?

- Что вас поразило?

Задание 1. Составь числовое выражение для вычисления расстояния от Солнца до Марса в световых минутах.

- Какие данные из текста помогут вам выполнить это задание?

/самостоятельно с проверкой/

От Солнца до Меркурия  - 4 св. мин.

От Меркурия до  Венеры  - 3 св. мин.

От Венеры до Марса  - 8 св. мин.

4 + 3 + 8 =

- Молодцы! Вы правильно исследовали текст и выбрали нужные данные для решения поставленной задачи.

Задание 2. Вычисли значение этого выражения.

4 + 3 + 8 = 15 св. мин. - от Солнца до Марса

- Прочитайте задание № 3

Задание З. Определи, какая из планет - Земля или Марс - находится ближе к Солнцу. Запиши  соответствующее равенство или неравенство.

- Какие данные  помогут вам выполнить это задание?

/самостоятельно с проверкой/

От Земли до Солнца - 10 св. мин. Где нашли эти сведения? /в тексте/

От Солнца до Марса 15 св. мин.   Где нашли эти сведения? / в решении предыдущего задания/   Земля – Солнце < Солнце – Марс

- Прочитайте следующую часть познавательной статьи.

От Солнца до Юпитера луч добирается 50 св. мин.

А на расстояние от Солнца до Сатурна луч света затрачивает на 40 св. мин больше, чем на расстояние  от Солнца до Юпитера.

Задание 4. Запиши расстояние от орбиты  Юпитера до орбиты Сатурна.

- Как вы поняли это задание?

- Кто может объяснить, что такое орбита?

- Откройте словарики в конце ТПО № 3, проверьте ваше предположение.

- Вернитесь к фрагменту познавательной статьи и сделайте вывод для ответа на вопрос задания.

Т.к. расстояние от Солнца до Сатурна на 40 св. мин. больше, чем до Юпитера, то это и будет расстоянием между их орбитами.

Задание 5. Вычисли расстояние от Солнца до Сатурна. Для решения задачи составь краткую запись. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

- Какие данные  помогут вам выполнить это задание?

От Солнца до Юпитера - 50 св. мин.

От Солнца до Сатурна - ?, на 40 св. мин больше, чем до Юпитера

50 + 40 = 90 св. мин. - от Солнца до Сатурна

Задание 6. На сколько расстояние от Солнца до Земли меньше, чем расстояние от Солнца до Сатурна? (Ты можешь решить задачу, построив круговую схему.)

От Солнца до Земли - 10 св. мин. Где нашли эти сведения? /в тексте и в задании № 3/

От Солнца до Сатурна – 90 св. мин. Где нашли эти сведения? /в задании № 5/

Ты уже знаешь, сколько времени нужно лучу света для того, чтобы добраться от Солнца до некоторых планет.

Задание 7. Напиши названия планет Солнечной системы на схеме.

Задание 8. Как ты узнал(а), какая планета отмечена на схеме в верхнем левом углу? Обращался(лась) ли ты к учебнику «Окружающий мир»?

Задание 9. Рассмотри внимательно схему и вырази в световых минутах расстояние, которое изображено на схеме одним сантиметром. Напиши это значение в правом нижнем углу схемы.

Между Сатурном и Юпитером на схеме 1 см, а из задания № 4 мы знаем, что это расстояние 40 св. мин., значит 1 см = 40 св. мин.

Задание 10. Измерь на схеме расстояние от Урана до Сатурна в сантиметрах. Вычисли это расстояние в световых минутах. (Если у тебя возникнут трудности, вырази сантиметры в миллиметрах. На нашей схеме 5 мм соответствуют расстоянию 20 св. мин в космосе.)

От Урана до Сатурна на карте 2 см 5 мм. Из предыдущего задания мы знаем, что 1 см = 40 св. мин., значит надо:

40    в. мин. + 40 св. мин. + 20 св. мин. = 100 св. мин. – между Ураном и Сатурном

V.                Итог

- Какую цель ставили мы в начале урока?

- Достигли ли мы поставленной цели?

VI.              Рефлексия.

Оцените свою работу на занятии: /Методика – незаконченные предложения/

- я научился ...

- было интересно …

- было трудно ...

- могу похвалить себя за то, что ...

- могу похвалить одноклассников за то, что ...

- больше всего мне понравилось ...

- мне показалось важным ...

- для меня было открытием то, что ...