Конспект занятия кружка "Волшебное превращение красок"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города Тулуна «Средняя общеобразовательная школа №7»

Конспект занятия

«Волшебное превращение красок»

Автор: Екатерина Александровна

Жемчугова,

педагог дополнительного образования,

учитель технологии

г. Тулун, 2014

Тема урока: «Волшебное превращение красок».

Цели:

Образовательные:

• познакомить учащихся с тремя основными красками (на примере гуашевых красок);
• научить детей смешивать основные краски для получения других цветов;

Развивающие:

• развивать воображение, эстетический вкус, наблюдательность;

Воспитательные:

·         воспитание познавательной потребности, интереса к изобразительному искусству.

• воспитание аккуратности;
• прочувствовать с детьми радость от красоты многоцветия мира.

Перспектива урока: снять проблему механической раскраски путем смешивания основных красок для достижения многообразия цвета; “учиться быть живописцами”.

Оборудование: гуашь, кисточка, баночка для воды, альбомный лист, мультимедио.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Всем, всем добрый день! 
Прочь с дороги наша лень! 
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!

Мы,  сейчас, не отдыхаем

Мы,  работать начинаем.

II. Сообщение темы урока

-Ребята, а чем вы любите рисовать?

- Сегодня на занятии вы научитесь работать с гуашью, смешивать эти краски, чтобы получить новые цвета.

Вот мы взяли краски в руки –
И не стало в доме скуки.
Чтобы было веселей,
Яркой краски не жалей.
Это правда,
Ну, чего же тут скрывать,
Дети любят,
Очень любят рисовать.

– А какие цвета вы знаете? (Ответы детей)

III. Работа над новым материалом

А, я вам расскажу сказку,  про петуха и краски.

Нарисовал Вова Петуха, а раскрасить – то его и забыл.

Пошел Петух гулять.

- Что ты такой нераскрашенный? – удивилась Собака.

Посмотрел Петух в воду, и верно – Собака правду говорит.

- Не печалься, - сказала Собака, - иди к Краскам: они тебе помогут.

Пришел Питух к краскам и просит:

- Краски, Краски, помогите мне!

- Хорошо, - сказала красная Краска и раскрасила ему гребешок и бородку.

А синяя Краска – перышки на хвосте и крылышки. А желтая – грудку.

- Вот теперь ты настоящий Петух! – сказала Собака.

- Ребята, как вы думаете, почему в сказке рассказывается только про красную, желтую и синюю краски?   Посмотрите, ведь в коробке их намного больше, и все они такие красивые. (Ответы детей).

А потому что, есть такая наука – цветоведение, она рассказывает нам все о цвете. Оказывается, есть три основных цвета: красный, желтый, синий. Достаньте эти краски, а другие оставьте в коробочке. Откройте их.

- Это не простые краски, а волшебные. При их помощи мы  сможем нарисовать, целую картину, и она расцветет всеми цветами радуги.

Перед вами альбомный лист бумаги. Взяли кисточку в руки.

- Начнем с желтой краски! Нарисуем вверху листа теплое, ласковое, лучистое солнышко. Синей краской – набежавшие дождевые тучки.

Хочется  мне нарисовать зеленую полянку, да зеленой краски нет.

- Три цвета, три цвета, три цвета.

- Ребята, не мало ли это?

- А где нам зеленый, оранжевый взять? (Ответы детей)

- Конечно, нужно краски по парам смешать!

- А для этого используют палитру. Это тоненькая дощечка, на которой смешивают краски. Она может быть разной формы. Часто вместо палитры художники используют блюдце или листок плотной бумаги. Вы тоже будите подбирать и смешивать краски на листе бумаги, который лежит у вас на парте.

- А может кто-то догадывается, какие краски нужно смешать, чтобы получился зеленый цвет? (Ответы детей). Возьмите кисть, наберите на нее желтую красочку  и положите на палитру, а теперь возьмем синиию, добавим в желтую краску.  И что  мы  видим?  Как у нас происходит чудесное превращение. Синяя и желтая краски перемешались, и получился зеленый цвет.

- Давайте нарисуем зеленую полянку.

- Ребята, а красным цветом мы нарисуем цветок и сразу же, сверху поставим желтую точку - серединку. Ой, а куда подевалась желтая точка? Посмотрите, вместо нее появились оранжевые тычинки.

-Вот здорово! У вас тоже получается волшебство с красками!

IV. Физминутка 

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем-
Крылья сложили назад.

А если мы захотим нарисовать дерево, то на палитру положите три мазка: желтый, красный, синий, капните немного воды и смотрим, какой цвет у вас получился? (коричневый). А теперь смелее. Этой краской мы сможем нарисовать ствол у дерева. А теперь самостоятельно повторим урок получения зеленой краски для кроны у дерева.

- Вот, ребята, мы смешали все краски, только не пробовали смешивать красную с синей. Интересно, что получится? Пробуем!

- Какой цвет получился?

V. Самостоятельная работа

Придумайте сами, что вы им нарисуете. А кто нарисовал, используя все краски, какие у вас есть,  давайте добавим на полянке цветы, например - оранжевого цвета, а что еще можно нарисовать на полянке коричневого цвета? (грибы).

VI. Итог урока 

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

- Какая красивая получилась картина! Было три цвета, а получилось семь, давайте сосчитаем и назовем их. (желтый, красный, синий, зеленый, оранжевый, коричневый, фиолетовый). Теперь вы умеете смешивать краски и из основных цветов получать составные.

2. Обобщение.

- Чему учились на занятии?  (Смешивать краски  и получать новые; рисовать картину).

- Что нового узнали?  (Как получать новые цвета, как работать с красками).

VII. Домашнее задание: понаблюдать в жизни красоту цветовых оттенков.