Конспект занятия( квест - игры ) в подготовительной к школе группе на тему : " В поисках клада".

Конспект занятия ( квест-игры) в подготовительной к школе группе

на тему « В поисках клада».

Цель: Закрепить знания детей по математике.

Задачи:

1.образовательные:

-закрепить умение детей читать карты- схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя;

-с помощью блоков Дьенеша закрепить представления о геометрических формах, умение их классифицировать по нескольким признакам( форма,цвет,размер,толщина);

-закрепить умение составлять предметы по схеме и по воображению из геометрических фигур( Монгольская игра);

-закрепить умение выполнять графический диктант;

2.развивающие:

-развивать смекалку,зрительную память,воображение, логическое мышление;

3.воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Методические приемы:словесные, наглядные, практические,игровые, проблемные.

Материалы и оборудование: блоки Дьенеша и схемы к ним, Монгольская игра, тетради, карандаши, карта ,сундук ,обручи.
Ход квест – игры:

1.Организационный момент.

В: Дети, к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Д: Здравствуйте.

2. Квест-игра.

В: С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень,

Зевоту мы прогоняем,

И играть все начинаем.

Ребята что у меня в руках?

Д:Ракушка.

В: Если поднести ее к уху и послушать, что можем мы услышать?

Д:Шум моря.

В:Правильно, давайте послушаем,а теперь закройте глаза и представьте что мы попали на море, открывайте глаза , посмотрите  , действительно мы на море,а что это за корабли появились на горизонте?

Д: Это пиратские корабли.

В:Посмотрите в море плавает бутылка с посланием,как вы думаете кому адресовано это послание и от кого оно?

Д: Послание для нас, оно от пиратов .

В: Вам интерестно узнать , что там написано? Но просто так послание не выловишь, а вот если мы правильно ответим на хитрые пиратские вопросы ,то сможем достать это письмо.

1.Сколько лап у 2 кошек?

2.Что лишнее:март ,апрель, понедельник?

3.Какой сегодня день недели?

4.Какой день недели будет завтра?

5.Назовите времена года.

6.Какое число больше5 , но меньше 7?

7.Сколько ушей у двух собак?

8.Сколько дней в неделе?

9.Сколько глаз у светофора?

10.Сколько пальцев на одной руке?

11.Сколько солнышек на небе?

12.Сколько пальцев на двух руках?

13.Сколько в неделе выходных дней?

14.Сколько солнышек на небе ночью?

15.Назови соседей числа 7.

16.Если река шире ручья ,то ручей ?

17.Если папа выше сына, то сын?

18.Сколько рабочих дней в неделе?

19.Что лишнее: четверг, пятница, январь?

20.Какое число больше 8 ,но меньше  10?

Молодцы ,ребята, а вот и пиратское послание волна вынесла. Открывайте бутылку  .

Читаю письмо: « Здравствуйте  ребята! Мы узнали ,что вы скоро пойдете в первый класс, и решили приготовить для вас сюрприз. Сегодня рано утром мы побывали в вашей группе и спрятали клад.Найти этот клад будет очень не просто , но если вы будете следить  по карте и выполнять все наши задания , то обязательно достигните поставленной цели и отыщете наш клад. Желаем вам удачи!».

Какое замечательное приключение нас ожидает, вы готовы к поискам клада?

Д: Да.

В:Тогда давайте рассмотрим карту, нам надо определить в каком направлении нам двигаться, где спрятано первое задание.

Д: Первое задание спрятано под вашим столом.

В: Но ту ничего нет , лишь только какой то мешок, посмотрим что там. Попробуйте на ощупь что там?

Д:Там геометрические блоки.

В: Найдите записку: « Ребята ,пока мы плыли к вам наш корабль поломался , почините его пожалуйста.»

А вот и пиратский корабль, ребята  , да на корабле паломались все моторы , давайте их починим.

Представьте , что эти геометрические фигуры это моторы, их надо поставить на корабль , но не просто так, а соответственно этим  схемам. Каждый из вас получит схему описание моторов, вы должны подобрать к этой схеме  моторчик и прикрепить в свободное отделение.

Молодцы , проверим, все правильно , но посмотрите у нас остались еще  геометрические блоки- моторы , их нужно отнести в багажное отделение корабля и положить на свои места.Проидите на ковер , Настя расскажи как надо разложить моторы правильно?

Д: В большой обруч положить все красные большие фигуры ,а в маленький обруч все круглые  моторчики.

В: Раскладывайте, проверим :

-какие моторчики положили в большой обруч?

- в маленький обруч ?

- в пересечение обручей?

-А куда положили неподходящие моторчики?

Молодцы справились с первым заданием. Быстрее к карте искать 2 задание .

2 задание спрятано в уголке школьника.

Но где же ,вы должны определить какой предмет здесь лишний ,под ним и спрятано 2 задание. Почему вы решили что это пирамидка?

Д: Пирамидка – игрушка ,а все остальное это школьные принадлежности.

В: Проверим .а вот и задание: « Однажды пираты побывали на цирковом представлении, им очень понравилось выступление животных , и вот пираты просят нас нарисовать им на память животных, нарисуем?»

Д: Да.

В: Тогда сядьте на свои места,положите перед собой тетради и возьмите в руку карандашь. Рисовать мы будем  используя графический диктант. Найдите на правой страничке открытой тетради точку .поставьте на нее карандаш и следуйте моим указаниям.

Что же за животное у вас получилось? Я думаю пираты будут довольны.

А теперь пройдите к карте на поиски 3 задания.

Д: Третье задание спрятано под ковром.

В: Вот уже много лет пираты плавают по морям и океанам в поисках сокровищ и скоро должны возвратиться домой  , нужно построить для пиратов новые , красивые дома , построим?

Д:Да.
В: Для этого садитесь на свои места, мы будем играть в монгольскую игру.

Достаньте игру из конвертов и , работая по схеме,  постройте дома из геометрических фигур.

Скажите сколько больших квадратов было использовано при постройке дома?

Сколько маленьких квадратов , трехугольников, прямоугольников  маленьких и больших вы использовали?

 Подойдем к карте , все задания мы выполнили , теперь можем найти клад,он отмечен на карте маленьким кружочком , так его не видно , что же нам поможет?

Д: Лупа. Клад спрятан в печке  .

В: Что же это ?

Д:Это медальки шоколадные .
В: Какое  удивительное приключение нам приготовили пираты. Скажите , а какие качества вы проявили во время поиска  клада?

Д:Внимательность, находчивость,смекалку,дружбу,взаимовыручку.

В:На этом наше занятие подошло к концу ,давайте скажем нашим гостям спасибо и досвидания.