Конспект
занятия
по аппликации
в старшей группе
«Ваза с цветами»
Вид занятия:
предметная аппликация с элементами рисования.
Тип занятия:
по представлению.
Материал:
лист цветного картона А4 на каждого ребенка, прямоугольники из цветной бумаги,
сложенной пополам с прорисованным контуром половины вазы разм. 12х10 см,
квадраты из цветной бумаги, сложенной пополам с прорисованным контуром половины
цветка тюльпана разм. 5х5 см, прямоугольники из бумаги зеленого цвета разм. 2,
5х8см. Формы даются индивидуально каждому на подносе, кисточки, фломастеры
зеленого цвета, клеёнки, клей в розетке, салфетки матерчатые, ножницы в
подставке.
Оборудование:
мольберт, музыкальный центр, телевизор.
Демонстрационный материал:
слайды с изображением цветов в вазе.
Цель занятия:
Уметь составлять аппликацию из цветной
бумаги «Ваза с цветами».
Технические навыки:
Уметь правильно работать с ножницами.
Уметь правильно набирать клей на кисточку
из розетки, лишнее убирать о край розетки.
Уметь намазывать форму от середины к краям
на белой стороне бумаги.
Уметь переворачивать намазанную форму,
придерживая с двух сторон пальцами обеих рук.
Уметь при снятии лишнего клея плотно
прижимать салфетку, а не поглаживать её.
Задачи:
Образовательные: уметь вырезать из бумаги
предметы симметричной формы, сложенной вдвое.
Совершенствовать умения детей работать с
цветной бумагой.
Развивающие: развивать чувство формы и
цвета, развивать умение ориентироваться на листе бумаги;
Развивать внимание, воображение, память,
мышление; мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать интерес к
аппликации, воспитывать желание трудиться и добиваться намеченной цели.
Воспитывать эстетический вкус. Воспитывать
умение работать в коллективе. Воспитывать любовь к природе. Воспитывать
отзывчивость и доброту.
Предварительная работа: накануне во второй
половине дня рассматривание открыток, иллюстраций с изображением цветов, ваз,
цветов в вазе. Чтение стихотворений о цветах Подбор цветовой гаммы бумаги для
аппликации.
Организация занятия:
Столы и стулья стоят так, чтобы свет из
окна падал с левой стороны.
Мольберт стоит на расстоянии (1-2) м от детских столов.
Стол воспитателя стоит перед мольбертом.
На столе поднос с формами большего размера для показа вырезывания, картон
большего размера, чем у детей, ножницы в подставке.
Ход занятия:
1. Воспитатель:
Ребята, сегодня наше занятие начнётся
необычно. Мы с вами отправляемся в картинную галерею (рассматривание слайдов с изображением картин по
телевизору).
Что вы видите на экране?
Дети: цветы, вазы с цветами.
Воспитатель:
Какие цветы вы видите?
Дети:
Яркие, красивые, тюльпаны, розы,
Воспитатель:
Давайте закроем глаза и представим, что
вокруг нас много-много разных цветов и глубоко вдохнём носом воздух. Ах как
пахнет цветами!
Открывайте глаза. Вам понравились эти
картины?
Кто скажет, как называется этот жанр?
Дети: Натюрморт.
Воспитатель:
Правильно, это натюрморт. А какие ещё
жанры вы знаете?
Дети: Пейзаж. Когда изображают природу.
Воспитатель:
Молодцы ребята. А кто создает такую
красоту? Что же это за профессия такая?
Дети: Художник.
Воспитатель:
Конечно, художник.
Сегодня на занятии мы с вами будем
создавать натюрморт «Ваза с цветами» способом
аппликации как настоящие художники.
Проходите в нашу мастерскую и занимайте
свои места.
Сядьте правильно, спина прямая, ноги под
столом стоят ровно.
Воспитатель:
Много делать мы умеем:
Стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети,
Можем больно наказать!
О чем эта загадка?
Дети: о ножницах.
Воспитатель:
Давайте вспомним золотые правила работы с
ножницами.
А помогать вам будет цветок. К кому цветок
попадает, тот правило называет.
Передаю цветок первому ребенку.
Дети:
Ножницы держать в правой руке.
Руку с ножницами не ставить на локоть.
Ножницы держать концами от себя.
Передавать ножницы закрытыми, кольцами
соседу.
Двигать бумагу, а не ножницы.
Ножницы брать только тогда, когда
приготовлена бумага для работы.
Если бумага упала, то ножницы снять и
бумагу поднять.
Ножницы должны находиться в подставке
кольцами вверх.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, знаете все правила.
Начинаю показ вырезывания вазы.
Воспитатель:
Сейчас я вам покажу новый способ
вырезывания предметов симметричной формы из бумаги сложенной вдвое.
Это наша ваза и чашечки цветов.
Беру четырехугольник в левую руку. Держу
крепко за линию сгиба тремя пальцами. Ножницы беру в правую руку тремя
пальцами. Вазу начинаю вырезать с нижней части.
Вырезаю дно вазы, затем бока, а потом горло.
Показываю: вырезала половину вазы, развернула и получилась целая.
Аналогично показываю вырезывание цветка
тюльпана: беру квадрат, сложенный пополам в левую руку за линию сгиба, в правую
руку ножницы. Начинаю вырезать снизу чашечку цветка, плавно срезая уголок,
затем вырезаю острые лепестки. Разворачиваю. Вырезала половину цветка, а
получился целый.
Какой формы листья у цветка?
Дети: овальной.
Воспитатель:
Как вырезать овал из четырёхугольной
формы?
Может кто-то хочет показать?
Выходит ребёнок и показывает прием
вырезывания овала:
Нужно срезать каждый уголок, чтобы он
упал. Начинаем от середины стороны, ведем к уголку, закругляем и ведем к
середине следующей стороны. Поворачиваем форму и начинаем срезать следующий
уголок.
Воспитатель:
Молодец, садись на место.
Стебли у цветов вы нарисуете зеленым
фломастером.
Напоминаю вам этапы работы
аппликации:
Вырезали.
Выложили на картоне. (с помощью пластилина прикрепить силуэт вазы на картон,
нарисовать один стебель, прикрепить цветок, прикрепить лист цветка к стеблю)
Наклеили.
Брать по одной форме, начиная с самой
крупной. Остальные формы с картона не снимать.
Перед началом работы давайте разомнём наши
руки.
Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои»:
Вот помощники мои, их как хочешь
поверни (смотрим на раскрытые ладони и
поворачиваем их)
И вот эдак, и вот так, не обидятся
никак (потираем руками)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Не сидится им опять (встряхнуть кистями)
Постучали (стучим кулачками друг о друга)
Повертели (круговые движения кистью)
И работать захотели (потираем руками)
Теперь можете приступать к работе.
Слежу за осанкой детей.
2. Оказываю индивидуальную помощь детям:
индивидуальный показ на своём листе. Напоминаю, что вырезать нужно над
подносом.
Тем, кто вырезал все формы и выложил их на
картоне, предлагаю начать приклеивать их.
Напоминаю, что формы с картона не снимать.
Брать по одной фигуре, намазывать на клеенке с белой стороны клеем от середины
к краям, переворачивать намазанную форму придерживая с двух сторон пальцами
обеих рук и приклеивать к картону. При снятии лишнего клея, нужно плотно
прижать салфетку. Затем взять следующую фигуру и т.д.
Кто работает медленно, того поторапливаю:
Работай побыстрее, а то не успеешь.
О конце занятия предупреждаю за 5 минут.
Кто умеет печатать своё имя, предлагаю
подписать свою работу. Остальные подписываю сама.
3. Предлагаю детям, сидящим за одним
столом, поменяться работами и рассказать об аппликации своего соседа (чем понравилась работа, что лучше всего получилось)
Ответы детей.
Спрашиваю, с какими трудностями они
столкнулись при работе. Какой новый способ вырезывания они узнали.
Дети: симметричный.
Воспитатель:
Мне все работы очень понравились, давайте
украсим картинами приёмную и порадуем родителей.
Дежурные начинают убирать со столов оборудование.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.