Конспект занятия по экологическому развитию детей.

Цель:  прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним.

Задачи: образовательные - уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах;

- формировать умения и навыки наблюдения за птицами;

 развивающие - совершенствовать диалогическую речь;

воспитательные - воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

- вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Оборудование: картинки зимующих птиц; слайдовая презентация «Зимующие птицы»; запись пения птиц; кормушки.

                                                            Ход ООД:

1. Организационный момент.

Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора!

Учимся старательно, слушаем внимательно!

Воспитатель подводит детей к окну.

-Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?  (Ответы детей). Как вы догадались? (Назовите характерные признаки весны).

Небо чистое, нежное, ясное,
Голубой и таинственный свет,
То Весна, чародейка прекрасная,
Дарит нам свой веселый привет.

Послушайте стихотворение А.Плещеева «Уж тает снег, бегут ручьи…» -Понравилось вам такое стихотворение?

-Ребята, сегодня мы с вами поговорим , угадайте про кого: Снится ночью червяку

чудо-юдо на суку: длинный клюв и два крыла… Прилетит – плохи дела!

А кого червяк боится? Догадались? Это…. (птица).

Сегодня мы будем говорить о зимующих птицах нашего края, которые всю зиму были с нами. Какие птицы обитают в нашем краю? (Ответы детей). А сможете ли вы отгадать про них загадки?

 (Воспитатель показывает слайдовую презентацию «Зимующие птицы», зачитывает загадки и показывает отгадки на экране).

                                                       Физкультминутка

Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем – крылья мы сложим назад.

Крылья расправим, клювик почистим и  все вернёмся назад.

                        Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало? »

(На держалке - пять - шесть картинок с изображением зимующих птиц. Дети закрывают глаза, а воспитатель незаметно убирает одну картинку и спрашивает детей, когда они открывают глаза: «Какой птички не стало?»)

Воспитатель: -А сейчас я вас хочу проверить, знаете ли вы голоса птиц? ( Звучит запись с голосами птиц (3-4), дети должны угадать).

Воспитатель: - Птицы нам приносят пользу или вред? (Ответы детей). Как мы можем помочь пернатым друзьям? (Сделать кормушку и подкармливать птиц). –Из чего можно сделать кормушку? (Воспитатель показывает слад с различными видами кормушек).  На нашем участке мы повесили «птичью столовую» и насыпаем в неё корм. Может быть, за зиму мы спасём не одну птицу. А летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять сады, парки.  Еда с нашего стола для птиц не годится. Для корма птицам пригодны семена различных растений: подсолнуха, дыни, арбуза. Овёс, пшено клюют только воробьи, для них также годятся хлебные крошки. Синицы, кроме семян, любят сырое несолёное сало или мясо. Вороны – всеядные птицы. Снегири предпочитают ягоды рябины, облепихи, барбариса, семечки арбуза, тыквы. Голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки. Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.                                                        

                                         Подвижная игра «Слушай внимательно»

1. Лужи, кочки – дети перепрыгивают.

2. Ручеёк – бегут змейкой.

3. Летит бабочка – машут крыльями.

4. Грачи на пашне – ходьба с высоким подниманием колен.

5. Растаявший сугроб – присесть.

6. Запах черёмухи и цветов – потянуться руками к солнышку и сделать глубокий вдох.

7. Просыпается медведь – присесть, свернуться калачиком, а затем потянуться.

8. Весенний гром – хлопнуть в ладоши.

9. Солнечные зайчики – подпрыгивание.

                                              Работа с офтальмотренажером.

Воспитатель: -Ребята, пока мы играли, одна птичка от нас улетела, давайте посмотрим, куда же она отправилась? (Дети глазками наблюдают за птичкой-синичкой.)

                       Дидактическая игра «Узнай птицу по словесному описанию»

1. Эта маленькая подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твёрдый, к концу заострённый. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись. (Воробей)
2. Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле чёрная полоса – галстучек, крылья и хвост серые, спина жёлто-зелёная, а брюшко – жёлтое. (Синица)
3. У этой птицы красивое пёстрое оперение. Верх тела – чёрный, на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные. Клюв прочный и острый. (Дятел)
4. У этой птицы верх головы, крылья, хвост – чёрные; спина голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, чёрного цвета. (Снегирь)
5. Эта небольшая птичка красного цвета с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. (Клест)
6. Голова, крылья, хвост у этой птицы – чёрные, а по бокам белоснежные пёрышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. (Сорока)
7. У этой птицы крупное, продолговатое туловище, большие сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья – чёрные, а остальное тело – серое. (Ворона)

- Молодцы, узнали всех птиц.

Итог ООД: -Ребята, о ком мы сегодня с вами говорили? Почему этих птиц называют «зимующие»?  Как люди помогают пернатым друзьям?

Воспитатель дает мяч, каждый ребенок должен назвать одну зимующую птицу.

-Молодцы, ребята, а теперь собираемся на прогулку, нас ждут там наши пернатые друзья.