Конспект
занятия по экологическому воспитанию
в
средней группе
на
тему: « C голубого
ручейка начинается река».
Цели и задачи:
1.
Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых
существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна
для еды, питья, для мытья тела, предметов, которые есть в помещении);
2.
Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник
жизни; вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека;
3.
Прививать бережное отношение к воде;
4.
Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и
глаголами по теме занятия.
5.
Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру,
воспитывать правильное отношение к своему здоровью.
Обогащение словаря:
путешествие, спутница, водопроводные трубы, кипяченая вода.
Материал: кукла
«Капитошка», капли воды (большие и маленькие), три ёмкости для опыта, воронка,
плакат с изображением факторов, подтверждающих необходимость воды на Земле;
готовые шаблоны для аквариума, макароны - рыбки.
Предварительная работа:
заучивание стихов о воде; рассматривание иллюстраций; чтение сказок,
познавательной литературы о воде; наблюдение в уголке природы за рыбками в
аквариуме (замена воды), за цветами (полив); совместное изготовление коллажа
«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!»
Ход
занятия
1. Организационный момент
Воспитатель: - Здравствуйте дорогие
ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте вспомним наш девиз:
Дети: «С голубого ручейка
Начинается река
А игра - начинается с улыбки!» (дети
проговаривают вместе с воспитателем)
2. Игровая ситуация
(стук в дверь)
Воспитатель: - Ребята, кто-то спешит к нам
в гости! Кто же это?
(воспитатель из-за двери вносит куклу в
образе капельки Капитошки)
Воспитатель: Это капелька, которую зовут
Капитошка.
Наша гостья нам представилась, а теперь
давайте и мы назовём свои имена. (Каждый ребёнок берёт в руки куклу и называет
своё имя)
А пришла она к нам в гости к своим
сестричкам-капелькам, которые живут у нас в группе.
- Ребята, давайте покажем Капитошке, где
живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. А
отмечать сестричек - капелек мы будем красивыми капельками из бумаги.
3. Путешествие-поиск капелек по группе
(Дети идут по группе, делают остановки)
В уголке природы: возле растений.
Воспитатель: - Цветы надо поливать, они
живые, без воды засохнут, завянут, им нужна вода. (Приклеивают большую
капельку)
Около раковины (мойки): помощнику
воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду, вытирать пыль, убирать в
группе. (Приклеивают большую капельку)
В игровом уголке: вода нужна, чтобы мыть
грязные игрушки и стирать куклам одежду. (Приклеивают большую капельку)
У стола, на котором стоит графин с водой:
вода нужна, чтобы мы могли её попить. (Приклеивают большую капельку)
В туалетной комнате: вода нужна, чтобы
дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования.
(Приклеивают большую капельку)
- Ребята, а теперь давайте пересчитаем
капельки, которые живут у нас в групповой комнате, чтобы Капитошка знала
сколько их.
(Все вместе пересчитывают капельки)
Воспитатель: - Вот Капитошка, сколько в
нашей группе сестричек-капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. И мы
обещаем с ребятами их беречь, и зря воду не тратить, расходовать её по
назначению.
4. Физкультминутка
Кап-кап, я —
капель, (Хлопаем в ладоши.)
У меня в апреле
На весеннем тепле
Капельки поспели.
Кап-кап на скамью, (Прыжки на месте.)
Детям на игрушки.
Кап-кап воробью
Прямо по макушке.
5. Гимнастика для глаз
Дождик"
Дождик, дождик, пуще лей.
Смотрят вверх.
Капай, капель не жалей.
Смотрят вниз.
Только нас не замочи.
Делают круговые движения глазами.
Зря в окошко не стучи
6. Экспериментальная деятельность «Как
воду сделать чистой»
Воспитатель: - Вода из большой реки течёт
по специальным трубам и попадает к нам в детский сад и в ваши дома. Те
капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они плавали в
реке, потом человек направил их в трубы - эти трубы называются водопроводными.
Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно
беречь воду - не тратить её зря. К воде надо относиться бережно, не оставлять
без надобности открытые краны.
- Ребята, теперь посмотрите: перед вами
две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?
Дети:
- Нет! В одной ёмкости вода чистая, а в
другой грязная.
Воспитатель: - Ребята, а какую воду вы
хотели бы выпить - эту или эту? А почему?
Дети: - Потому что здесь вода чистая, а в
этом графине грязная. Воду нужно пить чистую и кипячёную.
Воспитатель: - Давайте все вместе
попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим в неё
листок специальной бумаги и начнём пропускать грязную воду через воронку.
Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой.
- А что стало с нашей бумагой?
Дети: Она стала грязной.
7. Совместная деятельность:
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, в
какой воде смогут жить рыбки?
Дети:
( В чистой).
Воспитатель: - Ребята у меня есть
маленький волшебный аквариум с чистой водой. И живёт в этом аквариуме золотая
рыбка. Но ей очень грустно быть одной и она просит нас помочь ей приобрести
новых друзей. Я предлагаю ребята, поселить новых рыбок в аквариум. Рыбки наши
из макарон, на клеящейся основе. Вы их, пожалуйста, расположите по всему
аквариуму.
Но сначала сделаем гимнастику для
пальчиков, чтоб они хорошо работали.
8. Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Дождик, дождик кап, да кап (Пальцем
правой руки дотрагиваться до ладошки левой руки, имитируя капельки)
Ты не капай больше так! (Пальцем левой
руки дотрагиваться до ладошки правой руки, имитируя капельки)
Хватит землю поливать, (Грозить
указательным пальцем, знак отрицания)
Нам пора идти гулять! (Двумя пальцами
каждой руки имитировать шаги)
9. Практическая деятельность. Дети
распределяют рыбок по аквариуму.
Воспитатель: - Посмотрите, какой у нас
получился красивый аквариум, сколько в нём рыбок, теперь золотой рыбке будет не
скучно в таком замечательном аквариуме. Ребята, вы молодцы очень хорошо
занимались, правильно отвечали на вопросы, помогли золотой рыбке приобрести
друзей.
10. Итог.
Воспитатель: - Ребята, давайте ещё раз
скажем Капитошке, где же у нас живут сестрички-капельки.
- Для чего нам нужна вода?
- Как нужно беречь воду?
- Я знаю, что некоторые ребята выучили
стихотворения для нашей сегодняшней встречи. И сейчас они расскажут их нам и
Капитошке.
Ребенок : Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране.
Без неё нам не умыться,
Не покушать, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: - Ребята, Капитошка всем
говорит спасибо за то, что вы так хорошо знаете её сестричек-капелек. И дарит
нам на память о себе волшебные капельки, которые будут поить нас живительной
силой. Только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.
(Каждому ребёнку вручается капелька)
Воспитатель: - Спасибо тебе Капитошка, и
вам, ребята, спасибо за вашу активную и заинтересованную работу на занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.