Конспект занятия по эмоционально-ценностному развитию в группе раннего возраста с элементами театрализации «Дружба крепкая не сломается»

                  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД №334 г. ДОНЕЦКА»

Конспект занятия

 по эмоционально-ценностному развитию

в  группе раннего возраста с элементами театрализации

«Дружба крепкая не сломается»

Подготовил воспитатель:

Шарапова Е.Г.

г. Донецк

Цель: учить детей слушать сказку и вступать в игровое взаимодействие.

Задачи:

- вовлекать детей в игровую ситуацию;

- познакомить детей со сказкой «Заюшкина избушка»;

- учить слушать сказку и следить за сюжетом;

- вызывать желание входить в образ.

Методы и приёмы:

Словесные: вопросы, поощрения, художественное слово, сюрпризный момент.

Наглядные: показ сказки (настольный театр), рассматривание лисички (кукла).

Игровые: ситуация «Мы – в лесу», пальчиковая игра «Дружат в нашей группе», дидактическая игра «Угадай, кто идёт по лесу».

Практические: едем на поезде, коллективное задание «Кто как идёт».

Материал: аудиозаписи для создания образов лесных зверей: зайца, волка, медведя; настошльный театр – сказка «Заюшкина избушка».

Предварительная работа: чтение сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций к ней, пальчиковая игра «Дружат в нашей группе», имитации движений лесных зверей.

Индивидуально - дифференцированный подход:

·       Дети с высоким уровнем – добиваться самостоятельности при выполнении игровых заданий, активно отвечать на вопросы воспитателя.

·       Малоактивных  детей -  стараться вовлечь в игровое взаимодействие первыми, побуждать отвечать на вопросы с помощью взрослого.

Ход занятия:

Звучит аудиозапись песни «Дружба крепкая не сломается». Дети проходят в группу и садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, а в нашей группе дружат мальчики и девочки? (ответы детей)

Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе…»

Появляется кукла  – лиса и плачет.

Воспитатель: Здравствуй, лисонька. Почему ты плачешь?

Лиса: У меня нет друзей. Со мной никто не хочет дружить.

Воспитатель: А почему с тобой никто не дружит?

Лиса: Не знаю.

Воспитатель: Ребята, а вы не знаете, почему у лисы нет друзей?

Дети: Не знаем.

Воспитатель: Я приглашаю вас в лес, там мы всё и узнаем.

Под музыку Г.Гринвич «Утро», дети ходят по группе, а воспитатель просит детей выполнить задания: перешагнуть через ручей, нагнуться под ветками ели, поднять веточку, понюхать цветок и др.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, каких зверей мы можем встретить в лесу?

Дети слушают музыку и отгадывают, кто идёт по лесу. При этом воспитатель одевает на руку соответствующую куклу-зверя и вовлекает в двигательный образ: попрыгайте, как зайчики; волк крадётся; медведь идёт вперевалочку и др.

Воспитатель: Ребята, лисичка приглашает нас в «Лесной театр».

Дети рассаживаются на стульчики. Воспитатель рассказывает сказку «Заюшкина избушка», сопровождая картинками.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка? (ответы детей) У зайки много друзей, все они ему помогли. А у лисы есть друзья? А почему? (ответы детей)

Воспитатель: Лиса обманула зайчика, обидела зверей, поэтому никто с ней дружить не хочет.

Иди, лисичка в лес и попроси у всех кого обидела прощения. Тогда и у тебя тоже будут друзья.

Лиса: Хорошо, сейчас я побегу в лес и попрошу  прощения. До свидания, ребята и спасибо за добрый совет.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, у лисички будут друзья? (ответы детей). Посмотрите друг на друга. Как нас много. И все мы друзья: всегда помогаем друг другу, никого не обижаем.