Конспект занятия по ФЭМП в средней группе ДОУ "Трое из Простоквашено"

Администрация города Улан-Удэ

Комитет по образованию
Муниципальное автономное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Начальная школа – детский сад № 105 «Дельфинчик»

Г. «Улан – Удэ».

Открытое мероприятие  «Формирование элементарных математических представлений»

Тема: «Трое из Простоквашено».

В средней группе

                          Подготовила: воспитатель Толстихина Е.П.

г. Улан-Удэ, 2015 г.

Цель: Уточнить представления о порядковом счете (в пределах 5).

         Задачи:

1.    Учить порядковому счёту.

2.    Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше

3.     Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник, прямоугольник.

4.    Упражнять в счете на слух до пяти.

5.    Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

6.    Воспитывать слуховое  и зрительное внимание.

Материалы:

Мультимедиа:

Использование ИКТ – показ фотографий героев мультфильма. Ритмическая гимнастика «Эй лежебоки», просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино», музыкальное оформление игры «Найди свой домик» «Шарики воздушные».

Демонстрационный материал: Иллюстрация части суток,  

геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник, прямоугольник Раздаточный материал: Двухполосные карточки с изображением героев мультфильма, картинки с изображение конфет, (по 5 на каждого),  картинки с изображением рыбок (по 5-6 шт. на каждого), карточки с 1, 2,3, 4, 5 кружками (на каждого), геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (одна фигура на ребенка).

Организационный момент.

В приёмной проводятся общая организационная игра «Путешествие в сказку"

Все вставайте в кружок, сейчас мы с вами  поиграем в сказку.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
сказку  дивную нашла.

Сказка наша называется «Трое из Простоквашино».
А на чём же мы с вами туда отправимся? На поезде. Повернулись в левую сторону,  взяли за плечи друг за друга, запомните, кто за кем стоит. Поехали.  

Приехали, пошли гулять. (Ту-ту)

Вагончики встаньте на свои места по порядку. (Дети вновь встают на свои места, зацепляются за свои «вагончики»  (за тех же ребят, за которыми ехали вначале). Поехали. Молодцы, хорошо справились с заданием, теперь мы зайдём в группу сядем на стулья и окажемся в гостях у наших героев.

                                          Ход непосредственно – организованной деятельности

Воспитатель. Игровое упражнение «Фотография» Скажите, из какого произведения эти герои? Предлагаю детям рассмотреть  фото героев. Назовите  героев этого мультфильма	Дети. Эти герои из произведения «Трое из Простоквашино»  Рассматривают на экране героев (Почтальон Печкин,   дядя Фёдор, собака  Шарик, кот Матроскин)
Посмотрите на экран, назовите,  кто идет первым, (Показываю указкой по очереди на каждого героя)	(Индивидуальные ответы   детей) Первым идёт почтальон Печкин.
Назовите,  кто идет вторым,	Вторым идёт Дядя Фёдор.
Назовите,  кто идет третьим,	Третьим идёт собака Шарик.
Назовите,  кто идет  четвертым	Четвертым идёт кот Матроскин.
Определите, кто самый высокий, Кто самый низкий, Кто ниже почтальона Печкина, Кто выше Матроскина, Кто ниже дяди Федора.	Самый высокий - почтальон Печкин. Самый низкий - кот Матроскин. Ниже Печкина - Дядя Фёдор. выше Матроскина - собака Шарик. Ниже дяди Федора - собака Шарик.
Назовите части суток  по порядку. Кот Матроскин запутался в частях суток и разложил их вот так (показываю на картинки с частями суток). Правильно Матроскин разложил картинки с частями суток? Игровое упражнение  «Помоги Матроскину разложить картинки по порядку» (Вызываю 2 детей)  Разложите картинки по порядку. На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображены дети в разное время суток. Какая часть суток изображена на первой  картине? Как ты догадался, что это утро? (Показываю на каждую картинку указкой и спрашиваю)	Дети называют части суток (утро,  день, вечер, ночь). Нет Дети раскладывают картинки по порядку Это утро солнышко встаёт, мальчик проснулся
После утра, что наступает?	Наступает день. Дети играют, занимаются.
День закончился. Что наступает?	Наступает вечер. Дети  смотрят  телевизор, читают книжку
После вечера. Что наступает?	Наступает ночь. Дети спят
Правильно разложили (имена детей)?  Просигнальте.
Музыкальная разминка «Эй лежебоки».	Дети повторяют движения в  соответствии со словами песни.
Игровое упражнение «Угощения» Дядя Федор купил для Матроскина и Шарика угощения. Ребята вам необходимо выложить на верхней полосе угощение для Матроскина – 4 рыбки. На второй полосе конфеты для Шарика – на 1 больше, чем рыб.	У каждого ребенка  Карточка с двумя полосками. Дети выкладывают: на верхнюю  полосу угощение для Матроскина – 4 рыбки На вторую полосу  конфеты для Шарика – на 1 больше, чем рыб
Сколько положили рыбок коту Матроскину? (Спросить2-3 детей)	Коту Матроскину положили 4 рыбки.
Сколько положили конфет Шарику? (Спросить2-3 детей)	Шарику положили  5 конфет.
Получилось  поровну?	Не получилось поровну.
Почему вы так думаете?	У Шарика на одну конфету больше.
Кот Матроскин обидится. Что нужно сделать, чтоб стало поровну?	Добавить  одну рыбку коту.
Поскольку получилось конфет и рыбок?	Получилось по 5.
Поровну?	Поровну.
Конфет и рыбок поровну по 5
Давайте у Шарика уберём одну конфетку.	Убирают у Шарика одну конфетку.
Сколько осталось  у Шарика конфет.	У Шарика осталось 4 конфеты.
Теперь Шарик обидится. Давайте положим угощение поровну другим способом.	(Думают) Убирают 1 рыбку у кота.
Что вы сделали, чтобы получилось  поровну?	Убрали одну рыбку.
Получилось поровну?	Получилось.
Поскольку?	По 4.
Подвижная игра «Найди свой домик» Возьмите геометрическую фигуру. Посмотрите внимательно. Спросить 2-3 –х детей какая у него фигура.  Задание: «Найди свой домик».  (В группе размещены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). У детей разные геометрические фигуры, разных цветов.	Инд работа, спросить тех детей, кто плохо запоминает геом. фигуры. Дети берут геометрические фигуры и подходят к соответствующим геометрическим фигурам расположенным в группе (Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
(Спрашиваю 1 ребёнка) из собравшихся детей возле круга. Почему ты подошёл к этой фигуре?	У меня круг, поэтому я подошёл к кругу.
(Спрашиваю 1 ребёнка) из собравшихся детей возле квадрата. Почему ты подошёл к этой фигуре?	У меня квадрат, поэтому я подошёл к квадрату.
Внимание! Как только музыка заиграет, вы  порхаете как бабочки, как только музыка останавливается, подходите к своим «домикам».	Дети под музыку превращаются в бабочек,  порхают по группе, как только музыка прекращается подбегают к своим «домикам» занимают место у соответствующего (по форме)  домика.
(Спрашиваю 2-3 детей занявших свои места у геометрических фигурах) Если дети запутались, задаю вопросы. Почему ты подошёл к этой геометрической фигуре. Назови фигуру. Игра повторяется 2-3 раза. Воспитатель меняет местами «домик» (геом. фигуру)  Дети садятся за столы. Обращаю внимание на осанку.	Дети отвечают, что у них такая же геометрическая фигура.
Игровое упражнение «Игра с металлофоном» Ребята  посмотрите, что прислал Шарик (Показываю металлофон) что это? Внимательно слушайте задание. Сколько звуков услышали? Теперь покажите карточку с двумя кружками. Сколько звуков услышите, такую карточку и покажите. Сколько кружков на твоей карточке? Сколько звуков ты услышал?	Это металлофон. Два. Дети показывают карточку с  двумя кружками. Показывают  карточку с изображением соответствующего количества кругов на определённое количество звуков. На моей карточке 3 кружка. Потому что я услышал три звука.
Итог: (Вызываю к доске троих детей Кирилла М, Витю Т, Максима С). Встаньте по росту. (Помогаю) Назовите кто самый высокий? Кто самый низкий? Кто ниже Кирилла Ребята давайте вспомним, чему нас научили герои из Простоквашино?  И так мы научились определять выше – ниже.	Дети выходят к доске и строятся по росту. 1.Кирилл М 2.Витя Т 3.Максим С Самый высокий Кирилл Самый низкий Максим  Витя. Определять выше-ниже.
Ребята! Кирилл какой по счёту? Витя какой по счёту? Максим какой по счёту Кирилл, ты какой по счёту? Витя, ты какой по счёту? Максим,  ты какой по счёту. Какому счёту мы сегодня научились? Научились порядковому счёту.	Кирилл – Первый по счёту Витя - Второй. по счёту Максим - третий по счёту Кирилл -  я первый. Витя – я второй. Максим - я третий Научились считать по порядку. Научились порядковому счёту.
Сейчас какое время суток? Когда вы пойдёте из детского садика домой, какое время суток будет? Мы учились определять части суток. Герои вами довольны. Вы молодцы. И прислали вам мультфильм «Трое из Простоквашино». Кто желает можете посмотреть.	Сейчас день. Будет вечер.