Муниципальное казённое дошкольное
образовательное учреждение комбинированного вида детский сад « Сказка»
Купинского района
|
Конспект
открытого занятия по ФЭМП в старшей группе
|
Путешествие
в страну Математика
|
Выполнила
Адаменко Ольга Анатольевна
2016 год
|
Цель: вызывать интерес к математическим
занятиям, закрепить элементарные математические представления.
Задачи:
Закрепить:
-
порядковый счёт предметов в пределах первого десятка;
-
знания о цифрах;
-
навыки ориентировки в пространстве.
Совершенствовать
умение классифицировать геометрические фигуры.
Формировать
представления об объёме, глубине.
Демонстрационный материал:
Письмо,
волшебное дерево с листьями – цифрами; яблоня; берёза; геометрические фигуры
разной величины, цвета; игрушка - чебурашка; ведро с водой, таз ; шкатулка.
Раздаточный материал:
Божьи
коровки на цветах; простые карандаши; наборы геометрических фигур разных по
размеру и цвету; медали.
Методические приёмы:
-
организационный момент;
-
математическая разминка;
-
и/у
«Разложи по порядку»;
-
и/у «Мы шагаем по мосту»;
- и/у
«Цветы и божьи коровки»;
-физкультминутка;
-
Игра «Раз, два, три – в круг фигуру
положи!»;
- и/у «Помоги Чебурашке»;
- сюрпризный момент;
- рефлексия.
Ход занятия
Ребята! Всем известно, что Математика
очень важная и нужная наука.
В наше
время, чтобы дом построить и машиной управлять,
При
расчетах непременно математика нужна.
Без
нее побед не будет, а победа – это мы.
Без
нее российским людям не познать своей страны!
Воспитатель: Ребята,
сегодня в детский сад пришло письмо и оно адресовано детям старшей группы.
Давайте его прочтем.
Письмо 1. «Здравствуйте, ребята! Пишет вам, самый воспитанный и в меру
упитанный Карлсон. Я хочу сделать вам сюрприз. Мой сюрприз я спрятал и хочу,
чтобы вы его нашли, но для этого надо попасть в страну «Удивительной
математики». Там вас ожидают интересные приключения. Счастливого вам пути.
Карлсон.»
Ну что. Ребята, согласны
отправиться в город «Удивительной математики»?
(да)
Воспитатель: — Ребята! Прежде чем начнем наше
путешествие, нам надо повторить некоторые правила поведения. Я буду
начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
—
Стол – это не кровать и на нем нельзя… (ЛЕЖАТЬ)
— Ответить
хочешь – не шуми, а только руку…(ПОДНИМИ)
— Хорошо
все вспомнили наши правила поведения на занятии.
А теперь
проверим, как вы запомнили правила
«Математическая
разминка»
Вспомнить
порядковый счет от 1 до 10
Посчитайте
от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9
Тогда закрываем все глаза и
представьте, что мы с вами летим на воздушном шаре.
Вот мы и прилетели. Посмотрите, какое интересное
дерево перед нами. Но что произошло? Листики перепутались. А здесь ещё одно
письмо.
Письмо №2
(читаем письмо)
Случай
странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй
восстановить.
Что бы пройти
дальше разложите листочки по порядку.
и/у «Разложи по порядку»
Воспитатель: - Благодаря вашим знаниям дерево раздвинуло ветви. Давайте
продолжим наш путь.
Пройдите 4 шага вперёд и поверните налево.
Кто - то построил мост до наших рабочих столов
из геометрических фигур, мы должны пройти по этому мосту наступая только
на большие, не жёлтые и не красные камешки.
и/у «Мы шагаем по мосту»
Посмотрите, какие цветы растут
на этой поляне. А на них сидят божьи коровки. Но они какие-то необычные,
чего-то у них не хватает? А, им не хватает точек, как у настоящих. Давайте
нарисуем столько точек, сколько лепестков у каждого цветка.
и/у «Цветы и божьи коровки»
Нам надо поторопиться.
Физкультминутка
Мы
шли, шли, шли - ежа нашли.
Наклонились,
подняли и дальше пошли.
Руки
к солнцу поднимаем
Выше!
Выше! Выше!
Завертелись
наши ручки - опустились.
Мы
на месте покружились и остановились.
От окна повернуться направо, сделать 2 шага
вперёд, повернуться ещё направо и идти до яблони.
Воспитатель: - Смотрите, какая красивая гора! Давайте немного поиграем на
ней.( распорный спортивный комплекс)
Игра «Раз, два, три – в
круг фигуру положи!»
(на классификацию)
- положите в круг все фигуры без углов
-все фигуры с четырьмя углами
-все фигуры с вершинами
Письмо № 3
Стоя лицом к яблоне, повернуться налево, сделать
шаг, снова повернуться налево и дойти до берёзы.
Воспитатель: - Здесь нас встречает Чебурашка. Он хочет нам что-то
сказать…. Чебурашка говорит, что поможет нам найти шкатулку, если мы поможем
ему искупаться.
Чебурашка решил искупаться, но боится утонуть,
потому что не умеет плавать.
В ведре налита вода.
Как вы думаете, глубоким ли для чебурашки
окажется этот водоём?
- что нужно сделать чтобы чебурашка не утонул?
(перелить воду в таз)
- Всю воду перелили из ведра в таз? Значит
количество воды осталось прежним. Раньше было глубоко, а теперь стало мелко для
чебурашки почему? (дети размышляют, высказывают предположения)
Воспитатель: - Чебурашка говорит, что шкатулка спрятана под одним из стульев.
Молодцы! Вы её нашли. Давайте
же посмотрим, что в ней находится! (медальки)
Нам пора отправляться обратно
домой, а Карлосону мы напишем письмо и поблагодарим его за увлекательное
путешествие. А сейчас закрываем все глазки и полетели на воздушном шаре домой.
Звучит музыка.
Рефлексия.
-Все задания мы выполнили. Расскажите, какое задание
для вас было самым трудным, а какое самым легким.
Муниципальное
казённое дошкольное образовательное учреждение
Комбинированного
вида
Детский сад
«Сказка»
Купинского района
Конспект открытого
занятия по ФЭМП в старшей группе
на тему
«Путешествие в
страну Математики»
Адаменко О. А.
2016 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.