Конспект занятия
по ФГОС «Теплая избушка»
Маргарита Фролова педагог
дополнительного образования духовно-нравственного воспитания. МКДОУ «Детский
сад ОВ №1» Верхнехаского района Воронежской области.
I. Организационная информация
Примечание (дополнительная информация к конспекту)
1.1 Доминирующая образовательная
область Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное
развитие, художественно-эстетическое развитие (согласно ФГОС ДО)
1.2 Вид деятельности детей игровая,
коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная,
музыкально-художественная, творческая активность, двигательная активность.
II. Методическая информация
1. Тема образовательной
деятельности «Теплая избушка»
2. Методы и приемы реализации
содержания занятия словесные, наглядные, игровые.
3. Интеграция образовательных
областей Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие.
4. Возрастная группа:
Подготовительная группа
5. Цель: Дать элементарные
представления детям о том, как люди жили раньше, помочь детям погрузиться в
старину русского быта. Показать детям с особенности обустройства избы.
Вспомнить народную игру «Плетень»
6. Задачи:
6.1. Закреплять знания о старинном
русском быте.
Закреплять представления о том, как
раньше на Руси избы строили.
Знакомить с новыми предметами
домашнего обихода.
6.2. Воспитывать чувство
сопереживания, стремление помогать окружаю-щим.
6.3 Развивать навыки отгадывания
загадок.
Формировать навыки ориентировки в
пространстве.
7. Планируемые результаты:
7.1 Сформированы представления о
быте наших предков.
7.2 Способность самостоятельно
расставить и обыграть предметы старины.
7.3 Испытывает потребность
оказывать помощь окружающим.
8. Организация среды для проведения
занятия (образовательной деятельности) мультимедийное оборудование, электронное
послание от Василисы Премудрой», игровой комплект «Жили-были…», кабинет русская
изба, домашняя утварь из русской избы.
9 Подготовка к образовательной
деятельности на занятии в режимные моменты. Знакомство со сказкой «Зимовье зверей».
Изготовление избы из соленого теста. Знакомство с предметами домашнего обихода
русской избы.
Конспект занятия (образовательной
деятельности)
I. Вводная часть
1.1. Введение в тему (создание проблемной
ситуации)
Педагог: - Здравствуйте,
ребята! Давно я вас здесь жду - поджидаю, посиделки в русской избе без вас не
начинаю.
1.2. Мотивация деятельности детей
Педагог:
- Ребята, в прошлый раз мы с вами узнали, как строили избы раньше. И построили
свою русскую избушку. Давайте вспомним, как это было.
Педагог показывает детям слайд-шоу прошлого занятия.
Педагог: - Но сегодня,
придя сюда, нашей поделки я не нашла. А вы здесь ничего необычного не
замечаете? Посмотрите, что нового появилось в нашей русской избе?
Дети: - Здесь в русской избе
появился новый, красивый сундук.
Дети и педагог подходят к сундуку, но вдруг на экране
появляется Василиса Премудрая и обращается к детям:
Василиса: - Здравствуйте,
ребята! Вы меня узнали? Я Василиса Прекрасная.
Я
заходила к вам в гости и превратила вашу избушку в большой старинный дом. А
предметы домашнего обихода, я спрятала в вашей русской избе. Когда вы соберете
все спрятанные предметы, вы найдете большой старинный дом, который поможет вам
оказаться в прошлом и узнать, как люди жили раньше. В сундуке для вас я
спрятала наряды, одев которые, вы превратитесь из обычных детей в добрых
молодцев и красных девиц. А на дне сундука, лежит первая подсказка. Желаю
удачи, счастливого пути!
Педагог: - Ну, что,
ребята, как вам задание Василисы Премудрой, справитесь? Трудностей на пути не
боитесь?
Дети: - Справимся. Не боимся.
II. Основная часть:
2.1. Актуализация ранее
приобретенных знаний. Поиск предметов старины, сравнение их с современными
предметами.
Педагог: - Ну что ж, тогда
я предлагаю открыть сундук и посмотреть, что в нем лежит.
Дети с педагогом открывают сундук, находят там русские
народные костюмы, одевают их.
Педагог: - Ну, вот вы и
превратились, как говорила Василиса, в добрых молодцев и красных девиц. Как
красиво вы одеты. Ой, смотрите, ребята, а на дне сундука какой-то листочек
лежит, давайте посмотрим, что это?
Дети: - Это же загадка!
Педагог: - Толстая Федора
Наедается не скоро.
Но зато, когда сыта –
От Федоры теплота.
Дети: - Это печка!
Педагог: - Правильно это
печка, пойдемте к нашей русской печке за первым предметом. Печь играла главную
роль в каждой избе. Она отапливала жилище и помогала приготовить еду. В
стародавние времена печи чаще делали из глины, а чтобы печь сильнее
нагревалась, внутри ее укладывали камни, что бы дольше сохранялось тепло.
Верхняя часть печи была плоская, что позволяло спать на печи. На печи, как
правило, спали старики и маленькие дети, которые проводили там большую часть
времени. Там же дети слушали сказки, рассказанные им бабушкой и дедушкой.
Дети подходят к печке и в ней находят маленькую печь.
Педагог: - Там же дети
находят следующую загадку.
Ножек
– четыре,
Шляпок – одна,
Нужен, коль станет
Обедать семья.
Дети: - Это стол!
Педагог: - Правильно, это
стол. Молодцы, ребята, пошлите к нашему большому столу. Дети подходят к
столу. Раньше семьи были очень большие. Дедушки и бабушки жили вместе с
детьми и внуками, да и детей в семьях было по многу. У моей прабабушки,
например, было 11 детей. И раньше это не было редкостью. Вот и приходилось
хозяевам дома делать большие столы, что бы всем хватило места за обедом.
Под столом дети находят маленький стол, а под
маленьким столом загадка.
Педагог: - Жил Кирилл
Много молока сохранил,
А разбился
Под плетнем очутился.
Дети: - Кринка!
Педагог: - Да, вы
правильно угадали, это кринка. Отправляемся дальше? А где у нас в русской избе
кринка стоит?
Дети: - На полке.
Педагог: - Идем к полке.
Все подходят к полке, педагог берет большую кринку и
показывает детям.
Педагог: - А как вы
думаете, для чего в старину нужна была такая кринка?
Дети: - Что бы хранить молоко
и подавать его на стол.
Педагог: - Правильно,
раньше молоко хранили в таких кринках. Молоко в таком сосуде дольше сохраняет
свою свежесть, а при прокисании, дает толстый слой сметаны, который удобно
снимать ложкой. Мыли кринки ключевой водой и летом сушили их на солнышке, вешая
на плетень. А давайте вспомним, что такое плетень?
Дети: - Это такой забор
плетеный из прутьев. А еще мы знаем игру, которая называется «Плетень».
Педагог: - Ну чтож,
давайте и мы с вами плетень сплетем и поиграем.
Русская народная игра «Плетень»
Дети, берутся за руки и становятся двумя шеренгами
(одна напротив другой). Руки переплели, как в танце лебедей из балета «Лебединое
озеро».
Под музыку русской народной мелодии каждая из шеренг
по очереди идет навстречу противоположной шеренге и кланяется. После поклона
дети возвращаются на прежнее место. С началом веселой плясовой дети выходят из
своих шеренг, расходятся по всей комнате, танцуют, используя известные плясовые
движения. Как только музыка закончится, каждая шеренга должна занять свое
первоначальное место, а дети быстро и правильно “заплести плетень” (взяться за
руки крест-накрест).
Дети: - От плетня упала
тень — в зной прохлада радует.
Хорошо,
что сам плетень на меня не падает.
По окончании игры дети на полке находят большую и
маленькую кринки и следующую загадку.
Педагог: - Деревяшка, три
струны,
Натянутых, тонких.
Вы узнать её должны!
Поёт очень звонко.
Поскорее угадай-ка.
Что же это?
Дети: - Балалайка!
Педагог: - А где у нас
здесь балалайка?
Дети: - У дедушки в руках.
Педагог: - Идемте к
дедушке.
Дети подходят к дедушке.
Педагог: - Раньше в
старину не было ни телевизоров, ни музыкальных центров, но люди жили весело.
Их верным спутником на посиделках и в праздники была балалайка. Они пели песни,
частушки и танцевали под балалайку. Вот и мы давайте тоже спляшем под русскую
народную мелодию.
Все танцуют. Под дедушкиной балалайкой дети находят
маленькую балалаечку, в руках у дедушки загадка.
2.2 Сюрпризный момент:
Педагог: - Давайте
вспомним еще раз, что же хранилось в сундуке?
Дети: - Наряды, приданое
девушки и т.д.
Педагог: - Раньше сундук
использовали, как мы сейчас шкаф. В нем хранили разные вещи. Сундуки раньше
делали сами. Отец делал сундук для дочери. А она потом в него собирала приданое
, которое готовила себе сама. А у ваших бабушек есть сундуки? (Ответы детей)У
моей бабушки тоже был сундук, в нем она хранила вещи, которые сама связала,
сшила, вышила. Вот послушайте стихотворение про сундук:
В
уголке за дверью бабушкин сундук.
Крышку
приоткроешь, перехватит дух.
Как-то
я решила перебрать старьё,
Может
что-то ценное? Нет, одно рваньё...
Скатерти
льняные, по краям мережка,
От
храненья долгого дырки да прорешки.
Мулине
цветными вышитые шторы.
Кто
же так с любовью подбирал узоры?
Гладью
лепесточки, стебельки цепочкой
И
ажурной вязью мелкие цветочки.
Вот
китайский веер, хрупкие пластинки,
Где-то
ещё целые, где-то половинки.
Весь
рисунок выцвел, лишь снежок по краю,
Кажется,
раскроешь и в руках растает.
Кто
теперь расскажет, для чего хранили
И
какие чувства к тем вещам таили...
Педагог: - Давайте и мы
откроем наш сундук и посмотрим, что там внутри.
Педагог открывает сундук, и там все вместе находят
сюрприз от Василисы – избу, комплект домашней утвари и кукольную семью из семи
человек.
2.3. Самостоятельная деятельность детей по
закреплению новых знаний.
Педагог: - Ну, вот мы и
нашли подарок от Василисы, теперь мы можем расставить все найденные предметы в
русской избе. И найти место каждому члену семьи.
Дети расставляют предметы, применяя полученные знания
в ходе занятия.
Педагог: - Где мы поставим
печь? Почему вы так решили? Где мы поставим стол? А где у нас будет стоять
сундук? А кого мы на него посадим? А что у нас будут делать люди? Где и кому мы
отведем место?
III. Заключительная часть
3.1
Анализ и самоанализ деятельности детей. Расскажите, что мы сегодня с вами
делали?
Педагог: - Чему
новому вы научились? Что вам понравилось?
Ответы детей.
Педагог: - Вам понравилось
играть в этот дом? Хотелось бы вам жить в таком доме? Почему?
Ответы детей.
IV. Дальнейшая разработка темы
Педагог: - Ребята, у нас
остались некоторые предметы, о которых мы ничего не знаем. С этими предметами
мы познакомимся В следующийраз, когда вы опять придете на посиделки в русскую
избу. А сейчас наша встреча подошла к концу, до свидания, до новых встреч!
Дети: - До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.