Конспект занятия по грамоте в старшей группе «Путешествие в лесную школу»

Конспект занятия по грамоте в старшей группе
«Путешествие в лесную школу»

Цель: развитие интереса у детей 5 – 6 лет к обучению грамоте.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить:

- слышать и называть гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, различать их при изолированном произнесении в словах;

- определять место звука в слове (вначале, в конце, в середине).

- проводить звуковой анализ слова;

- продовжать подготавливать руку к письму;

закреплять умение  делить слова на слоги; понимать учебную задачу и выполнять ее;

упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком и составлять предложение с заданным словом.

Развивающие: развивать:

- фонематический слух, память, логическое мышление, творческое мышление, умение высказывать свою точку зрения, интонационную выразительность

- мелкую моторику рук;

- интерес к театрализованной деятельности.

Воспитывающие:

воспитывать интерес к занятию, желание читать, узнавать новое.

Демонстрационный материал:

сундучок с телеграммой, телеграмма, картинки с изображением предметов, в названии которых 1 – 3 слога, карточки-схемы с цифрами и буквами, картинка с изображением леса.

Раздаточный материал:

простые карандаши, листы в клетку, картинки с частичным изображением животных и слогов.

Предварительная работа:

Разучивание стихотворений о гласных, согласных звуках, об ударении.

Методические приёмы: игровая театрализованная ситуация, беседа –    диалог, работа с картинками, работа со звуковыми моделями, отгадывание загадок, чтение чистоговорок, физкультминутка, словесная игра, анализ, подведение итогов.

                                       Ход занятия.

                   1.Организационный  момент.

       Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей.  

                        Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

                                     2.Приветствие.

 Воспитатель:     Утром ранним кто-то странный

                                       Заглянул в моё окно.

                                       На ладони появилось

                                       Ярко-рыжее пятно.

                                       Это солнце заглянуло:

                                       Будто руку, протянуло

                                       Тонкий лучик золотой.

                                       И, как с первым лучшим другом,

                                       Поздоровалось со мной.

-Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.

-Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вам дружно и весело провести этот день, уви­деть много интересного и удивиться красо­те ,которая нас окружает.

         Дети приветствуют друг друга  и гово­рят  до6рые пожелания.

                                          2.Сюрпризный момент.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, что это?

                                     - Телеграмма «Приглашение в лесную школу».

Воспитатель:  Интересно от кого это? Ребята, а хотите узнать от кого   

                             эта телеграмма? Тогда отгадайте загадку:

                                      Всю ночь летает,

                                      Мышей добывает.

                                      А станет светло -

                                      Летит спать в дупло. (сова)

   Воспитатель:  Правильно ребята, это сова.

                                      - Это не простая сова, это Мудрая Сова, учительница        

                                      лесной школы.

Воспитатель:  А хотите узнать, что она пишет?

«Дорогие дети группы «Дружная семейка»!
           Пишет вам мудрая тетушка Сова из лесной школы! Я знаю, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я хочу пригласить вас к себе в лесную школу. С нетерпением буду вас ждать. Там будет много интересного интересного.

                                                                                                    «Тетушка Сова »

Воспитатель:  А вот и она (школа). Если это лесная  

                                       школа, то где она находится?

Воспитатель:  Правильно ребята, в лесу. (воспитатель показывает       

                             детям картинку леса.)

         Воспитатель:  Вам интересно узнать как там?Прежде чем       

                                      отправиться в лес, ребята, давайте вспомним правила            

                                      правильной речи. (Дети читают хором)

                                         Правила правильной речи:

                                      Каждый день всегда, везде:

                                           На занятиях, в игре

                                          Верно, четко говорим,

                                   Никуда мы не спешим.

                 3. Игра «Замени букву». Звукобуквенный анализ слова.

           Воспитатель:  Отгадайте загадку:

                                       Город этот не простой, он дремучий и густой.
                                                                                                                      (Лес)

                           - Замените в слове одну букву так, чтобы слово лес 

                           превратилось в животное.

                                         Л Е С – Л И С

                                -Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове ЛИС.

                                Какой первый звук?

            Дети: Л-Л-Л…

            Воспитатель: Звук Л . Давайте попробуем пропеть этот звук. Л-Л-  

                                      Л… Получается? А что нам мешает? 

            Дети: Губы 

            Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой зву
            Дети: Согласный 

            Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Лес? 

            Дети: Л-ииии-с! Звук Е. 

            Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук. 

            Дети: И-И-И… 

            Воспитатель: Звук И можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой  

                                        это звук? 

            Дети: Гласный. 
            (Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук С и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.)

            4.Артикуляционная гимнастика (выполняется хором).

            Воспитатель: Ребята! Наш язычок знает много песен. Чтобы он

                                       хорошо поработал на занятии мы проговорим

                                       чистоговорки.  Я начинаю, а вы продолжаете.

Ра-ра-ра - начинается игра,
Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы.

Са-са-са — в лесу бегает лиса.

Су-су-су — было холодно в лесу.

Ву-ву-ву  - в лесу видели сову

Ва-ва-ва, ва-ва-ва — по ночам не спит сова.

Жа-жа-жа - есть иголки у ежа"

Жу-жу-жу — молока даю ежу

Щу-щу-щу — я тебя в лесу ищу.

Ша-ша-ша - погода хороша

                             5.Физкультминутка (психогимнастика).

                                                 «МЫ - ЛИСТОЧКИ».

            Воспитатель: -Ребята! Каким транспортом можна добраться в лес?    

                                       (дети высказывают свои предположения)

                                       - Но сегодня мы не будем путешествовать на    

                                       транспорте, мы превратимся в листочки и ветер нас 

                                       донесет.

            Дети держат в руках зеленые листочки и проговаривают:

«Мы – маленькие зеленые листочки. Нас весело шатает ветерок и словно зовет нас с собой, мы отрываемся от веточек и летим вместе с ветерком. Как же хорошо над землей! Ветерок стихает и медленно опускает нас на лесную полянку»

  Воспитатель: -Ребята! Вот мы и в лесу. С листочками мы не  

                             прощаемся, они нам еще пригодятся, чтобы вернуться  

                             в детский сад.

                             6. Игра «Слогознайки». (Деление слов на слоги).

            Воспитатель: Ребята! Мудрая тетушка Сова решила вас проверить и  

                                       предлагает вам поиграть в игру «Слогознайки». У вас                     

                                      на столах картинки посмотрите на них внимательно и          

                                      произнесите эти слова, определите количество слогов в

                                      этом слове.  

           Воспитатель: Мы с вами знаем, что все слова можно разделить на  

                                      слоги. Давайте вспомним, как можно разделить слова  

                                      на слоги.

           (Дети делят слова на слоги с помощью трех приёмов: с помощью руки, подставленной к подбородку, с помощью хлопков, шагом).

                Дети: –Кот, слон, кит, волк, тигр, еж. Эти слова состоят из одного  

                        слога.

           Дети: Лиса, кошка, заяц, медведь, кролик, коза.  Эти слова   состоят  

                       из двух слогов.

           Дети: Курица, колобок, корова, лошадка . Эти слова состоят из трёх

                      слогов. 

                           7. Игра «Угадай зашифрованное слово».

           Воспитатель: Молодцы, ребята! И следующее задание вам от  

                                     тетушки Совы. Игра «Угадай зашифрованное слово».

(По предложенным цифрам дети угадывают буквы и записывают слова     

                                          печатными буквами.)

19 – 16 – 3 – 1 – с о в а

13 – 6 – 19  - л е с

5 – 21 – 2 – д у б

13 – 10 – 19 – 20 – л и с т

3 – 6 – 20 – 6 – 18 – в е т е р

           Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы знаете, что в дупле дуба, где  

                                      живёт Мудрая Сова находится волшебный сундучок.

                                      Чтобы его открыть, надо сказать, волшебные слова:

Сундучок, сундучок,

Приоткрой нам свой бочок.

                                       8. «Собери слово по картинке».

            Воспитатель: - Посмотрите, сколько здесь разных картинок. И снова  

                                        игра от тетушки Совы. «Собери слово по картинке».

          (Детям предлагаются картинки, с частичным изображением животных, с изображением слогов. Необходимо подобрать картинку и слог.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Пришло время возвращаться в  

                           детский сад. Вам понравилось? И тетушке Сове очень   

                           понравилось как вы занимались. Мы должны 

                           поблагодарить тетушку Сову за гостипреимство и за   

                           игры, которые она нам подготовила, и  пригласить ее к       

                           нам в детский сад. Теперь возьмем руки наши листочки  

                           закроем глаза и полетим назад.

                          7.Физкультминутка (психогимнастика).

                                             «МЫ - ЛИСТОЧКИ».

                                                     (возвращение)

               Дети держат в руках зеленые листочки и проговаривают:

«Мы – маленькие зеленые листочки. Ветерок подхватил нас в небо и мы летим высоко-высоко. Все, что находится внизу, кажется нам таким крохотным. Мы наслаждаемся красотой нашей Земли. Мы вдыхаем аромат свежего воздуха. А вот и наш сад, и мы возвращаемся в свою группу. Поблагодарите листочки.

                                                    Конец занятия

«Дорогие дети группы «Дружная семейка»!
           Пишет вам мудрая тетушка Сова из лесной школы! Я знаю, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я хочу пригласить вас к себе в лесную школу. С нетерпением буду вас ждать. Там будет много интересного интересного.

                                                                                                    «Тетушка Сова »