Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию подготовительная группа

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ 

                                  УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 30 «ЧЕБУРАШКА»

Образовательная область « Художественно-эстетическое развитие»

                                          Конспект занятия.

                                   Тема:  «Лосиная семья»

             Для детей подготовительной к школе группы.

Составил конспект: Луценко Ирина Николаевна

воспитатель, подготовительная

к школе группа № 3 «Колокольчик»,          

                                                 «Детский сад  № 30

«Чебурашка»

  г. Междуреченск

                                             2016 г.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».                   

Конспект интегрированного  занятия (коллективная аппликация).

 Тема: «Семья лосей».

Для детей подготовительной к школе группы.

Интеграция образовательных областей:                                                 «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».                   

Программное содержание: Закреплять представление о диких животных: название, внешний вид, образ жизни, питании. Учить аккуратно обводить по контуру, вырезать. Закрепить и правильно размещать детали на бумаге. Соблюдать аккуратность в работе. Выполнять начатое дело до конца. Учиться договариваться между собой, добиваться  общего результата. 

Словарная работа:

пассивный словарь – лопатообразные, сохатый.

 активный словарь – сгорбленный, угрюмый,копыта.

Предварительная работа: подбор научной информации, фотографий, иллюстраций.

Предварительная работа с детьми: чтение: рассказ М.М. Пришвина "Лоси",

Мансийская сказка Сергея Сметанина "Лось и заяц " ,энциклопедии о животных. Просмотр презентации  «Жизнь лосей».

 Занятия по ознакомлению с миром природы «Кто такие травоядные? Лоси». Отгадывание загадок о животных.

Оборудование: магнитная доска , магниты; иллюстрации с изображением лосей, столы и стулья для детей.

Материал:  ватман, цветная бумага; ножницы; простой карандаш; клей-карандаш; кисть; клеенка; салфетки для удаления лишнего клея; иллюстрация с изображением лося

Ход :

1. Организационная часть

– А о каких животных мы с вами сегодня поведем разговор вы узнаете, если разгадаете загадку

Педагог предлагает детям отгадать загадку :

Любит зверь простор и волю,

Он в еде не избалован,

Ест лишайники, грибы,

Ветки ели и сосны!

Ответ: Лось

Автор: Леонов В.А.

 Дети. Лось.

– Посмотрите, какой красавец (показываю иллюстрации). Лось самый крупный и сильный зверь наших лесов. Это зверь растительноядный, но вступить с ним, а бой осмелится не всякий волк или медведь. Взрослые самцы бывают более 2м в высоту и весят до 570 кг.

– Посмотрите на картинку и скажите, какие большие части тела есть у лося? (Голова, шея, туловище, ноги, хвост.)

 Строение лося.

– Поговорим о каждой части. ГОЛОВА какая? (Большая, тяжелая, вытянутая, узкая.)

Педагог обобщает: крупная, массивная.

– Что есть на голове? (Нос, глаза, уши, рога, рот, губы.)

Дополнения.

Нос волосатый, за исключением маленького, голого ромбовидного промежутка между ноздрями.

Глаза маленькие.

Уши большие, подвижные, длиной до 25 см, слух у них развит очень хорошо. Двигая ими во все стороны, лось быстро улавливает шорохи леса и, услышав подозрительный шум, уходят в заросли, где чувствуют себя более безопасно.

Рога у самцов лопатообразные, они похожи на человеческую ладонь с раздвинутыми пальцами, по количеству этих отростков можно вычислить года зверя. Зимой рога у самцов отпадают, а к лету вырастают заново. Самки безроги.

– Кто знает, как по-другому называют лося из-за рогов? (Ответы детей.)

– СОХАТЫЙ.

– Что идет после головы? (Шея.)

– Какая она? (Ответы детей.)

ШЕЯ короткая, толстая и мускулистая. Голову лось держит невысоко, поэтому холка у него сильно выделяется, а удлиненный волос на ней делает фигуру зверя сгорбленной и какой-то угрюмой. На нижней части шеи и у самца и у самки имеется кожный вырост – “серьга”, назначение которой неясно. “Серьга” бывает не у каждого лося и достигает особенно большого размера, до 30–40 сантиметров, у трех-четырехлетних особей.

– Шея плавно переходит …(в туловище).

– Какое оно? (Ответы детей.)

ТУЛОВИЩЕ у лося мощное, но относительно короткое, спина прямая, крестец несколько возвышенный. Оно покрыто толстым, грубым, слегка волнистым волосяным покровом. Спина и бока буровато-черные, подбрюшина сероватая. Окраска волосяного покрова непостоянная, волос ломкий. На холке и по верху шеи волосы образуют своего рода гриву – почти черный волосяной покров длиной около 15–20 см. Зимой у лося короткий (около 2 см) подшерсток.

– За тем идет …(Хвост.)

 ХВОСТ очень короткий, длиной около 5–10 см издалека не виден.

– Про что мы еще не говорили? (Ноги и копыта.)

НОГИ у лося очень высокие. Они имеют парное число пальцев, покрытых копытами. Поэтому лось относится к парнокопытным животным. Каких парнокопытных животных вы еще знаете? (Корова, свинья, овца.)

Копыта лося острые и глубоко рассечены. Боковые копытца и кожистая перепонка между пальцами помогают лосю пробираться через лесные болота и топи. Но зимой под тяжестью тела лось проваливается в снег, покрытый настом, что очень затрудняет спасение от врагов. Ударом передних копыт лось может разбить противнику голову, рассечь грудь.

 Среда обитания.

– Где проживает? Чем питается? (Ответы детей.)

Лоси населяют самые различные леса, заросли ивняков по берегам степных рек и озер, так – как лоси очень любят воду, они отменные пловцы! С удовольствием лакомятся водными растениями. Летом лоси предпочитают гари и лесосеки, где богатая поросль лиственных деревьев, буйно разрастается высокотравье. Зимой для лося необходимы смешанные и хвойные леса с густым подлеском или хорошим подростом молодняка, особенно сосны, осины или березы, рябины и др.

Зимой лоси держатся группами, обороняясь от основных врагов – медведей и волков.

 Польза.

– Как вы думаете, какую пользу приносит этот лесной великан человеку и приносит ли вообще? Может мы просто им любуемся? (Ответы детей.)

Лось – ценный зверь во всех отношениях. Охотиться на него начали еще древние люди. Мясо лося – лосятина вкусна и питательна. Добытый лось использовался полностью: из крови делали колбасу, из молодых рогов готовили студень, из шкуры – кожу, из которой шили прочную обувь и одежду. А лосиное молоко исключительно полезно не только для лосят, но и для людей!

3. Физкультминутка.

«ЛОСИ»

На полянку вышли лоси      скрестить руки и поднять их над

Дружная семья:                    головой (пальцы прямые,

                                               раздвинуты),  

Папа лось идет с рогами,    шагают на месте,

                                               высоко поднимая колени,

А лосенок с рожками;         на месте переступают с носочка

                                              на носочек (отрывая от пола

                                              только пятки), указательные

                                              пальцы обеих рук приставляют

                                               ко лбу (рожки);

Мама длинными ногами     переходят на высокий шаг с

                                               «большими рогами»;  

А лосенок – ножками.         повторяют шаги лосенка

2. Практическая часть.

 Воспитатель объясняет детям последовательность работы: обвести шаблон животного на картон  и вырезать  силуэт животного                                

Этапы выполнения работы

- Наклеить детали, на основу аппликации.

- Наклеить на голову лося детали глаз, рога.

- Вырезать из бумаги  деревья, кустарники, траву, и т.д. 

- Наклеить на основу аппликации вырезанные детали.

Разминка для рук во время работы

Волк и лось

Однажды лось в лесу гулял («лось»)
И волка в чаще повстречал, («волк»)
Наставил лось свои рога («лось»)
На волка – Лютого врага, («волк»)
Волк испугался, задрожал (дрожащий «волк» правой кистью)
И прочь от лося побежал! (спрятать правую руку за спину)

3. Заключительная часть

Итог занятия. Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они сегодня занимались на занятии. Затем оценивает работу каждого ребенка.

В конце занятия сделать выставку работ детей

Приложение.

Дети обводят шаблон лося.

Вырезают.

Составляют композицию.

Наклеивают.

Итог работы: