Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

Организация непосредственно образовательной  деятельности детей в старшей группе

по теме: Тема: «Вечерний город».

Цель: учить передавать картину вечернего города, его цветовой колорит; закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги; развивать эстетические чувства.

Автор конспекта непосредственно образовательной  деятельности  (далее – НОД):

Гикашвили Н.Р.  – воспитатель МКДОУ д/с №12

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование)

Предметно-пространственная развивающая среда: групповая комната, альбомные листы, карандаши, краски, непроливайки;

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные  задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; Развитие эмоциональной отзывчивости	Художественное слово: «Города» Есть особая прелесть в ночных городах – Городах, и великих, и малых.  Это света квадраты на тёмных домах.  Это фары машин запоздалых.          Это блещут брильянты ночных фонарей,  Отражаясь на шёлке проспекта – Города! Вы меня покорили своей  Тайной солнечно-лунного спектра. − Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?	Социально-коммуникативное  развитие Деятельность: коммуникативная	Специальное моделирование ситуации	Слово педагога, речь детей, Изображение вечернего города	Активность; эмоциональная отзывчивость; взаимодействие с людьми

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные  задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками Развитие воображения и творческой активности. Способствование реализации самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.	Посмотрите на изображения ночного города. Цвета ночного города (тёмные), особенность контуров (расплывчатые). Дома бывают разные: большие и маленькие, высокие и низкие, длинные и короткие. Некоторые дома стоят впереди и частично загораживают дома, находящиеся позади них. 1.2 − Ребята, давайте сегодня побудем художниками-волшебниками и нарисуем красивый вечерний город. 1.3 Вопросы к детям: Что можно нарисовать? Какие цвета мы будем использовать? (использовать тёмные цвета для изображения домов и яркие – жёлтые, оранжевые – для фонарей и окон). Как мы будем изображать пейзаж? Чем будем рисовать? Как лучше расположить на листе? 1.4 Показ способа изображения: рассматривание схем 1.5 Физкультминутка: Встанем, дети,  Скажем тихо: раз, два, три, четыре, пять. Приподнялись, чуть присели  И соседа не задели, А теперь придется встать, Тихо сесть и рисовать начать.  Самостоятельная деятельность детей (под руководством воспитателя); Пальчиковая гимнастика	Познавательное  развитие Деятельность: Коммуникативная Познавательно - исследовательская Познавательное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие	Беседа, Практические действия Самостоятельная деятельность детей	Слово педагога, речь детей Карандаши, альбомные листы	Ребёнок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, обладает развитым воображением Развитие мелкой  моторики, умение контролировать свои движения и управлять ими. Проявляет интерес к само­стоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктив­но-модельной, музыкальной и др.).

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Образовательные  задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие способности ребенка к самоанализу. Развитие общения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым.	Ребята, вам понравилось быть художниками? Как вы думаете справились мы с этой работой? Что для вас было самым сложным? Что вам понравилось выполнять  больше всего? А кому бы вы хотели показать свою работу?	Социально-коммуникативное развитие Деятельность: коммуникативная	Свободное общение	Слово педагога, речь детей, работы детей	Сформирована способность самооценку собственной деятельности. Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым.

Краткое описание документа:

Организация непосредственно образовательнойдеятельности детей в старшей группе

по теме: Тема: «Вечерний город».

Цель: учить передавать картину вечернего города, его цветовой колорит; закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги; развивать эстетические чувства.