Конспект занятия по художественному воспитанию в средней группе (аппликация) "Мамин подарок"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗУРИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 1

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация)

 в средней группе (возраст 4-5 лет)

Тема: «Мамин подарок»

Составитель:

Агафонова Т.Л.

воспитатель

Зура 2024 г.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация)

в средней группе (4-5 лет)

Тема: «Мамин подарок»

Цель: создание аппликативных картинок – корзинок (подарок для мамы). 

Задачи:

Образовательные:

1.     Учить детей вырезать из бумаги заготовку по линии.

2.     Учить составлять сюжетную картинку из 5 фигур разных по цвету и размеру путём аппликации.

3.     Закреплять знания о цветах.

Развивающие:

1.     Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

2.     Развивать умение составлять композицию.

3.     Развивать стремление к поиску решений.

Воспитательные:

1.     Воспитывать аккуратность в выполнении творческой работы.

2.     Воспитывать внимание к родным и близким; самостоятельность при выполнении работы.

3.     Воспитывать эстетический вкус.

Материалы и оборудование:

групповая комната, столы, стулья на каждого ребёнка, мольберт, сорока – мягкая игрушка, заготовки для выполнения аппликации для образца, заготовки для вырезания цветов, заготовки готовых цветов, корзиночки, клеёнки, салфетки, тарелочки, ножницы, клей-карандаши.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением цветов. Чтение стихов и рассказов, беседы на тему весны и праздника 8 марта. Пальчиковое рисование цветов, вырезание цветов на занятиях творческого объединения «Умелые ручки»                                   

Ход занятия

этапы занятия	методы и приёмы	совместная деятельность педагога с детьми	используемые материалы
вводная часть	настрой на предстоящую деятельность; организация направленного внимания детей; мотивация; установление связи	Занятие начинается на коврике в группе (дети сидят/стоят полукругом). Воспитатель: В нашей группе яркое Солнышко сияет! Здесь ребята дружные, Каждый это знает!  Посмотрите сколько к нам пришло сегодня гостей! Давайте с ними поздороваемся! Дети: здравствуйте! Воспитатель: ребята, подскажите мне какое время года приходит после зимы? Дети: приходит весна! Воспитатель: а вы знаете, что сегодня первый день весны? Дети: мы знаем, мама говорила. Воспитатель: посмотрите, кто это летит к нам? (появляется игрушечная сорока) Дети: это летит сорока Сорока: здравствуйте, дети! Дети: здравствуйте! Сорока: я так рада, так рада, что наступила весна. Весной всем женщинам: мамам, бабушкам, сёстрам дарят подарки. Вы хотите своим мамам сделать подарок? Дети: да, мы хотим сделать мамам подарок. Сорока: из чего вы сделаете подарок? Дети: из бумаги можно сделать подарок Воспитатель: давайте пройдём на свои рабочие места и посмотрим, что можно сделать из бумаги. А сорока посидит рядом и посмотрит, как мы будем с вами делать подарок маме. (Дети рассаживаются по местам)	сорока – мягкая игрушка
основная часть	актуализация имеющихся знаний; создание ситуаций необходимых для получения нового решения главных задач ООД	Ребята рассматривают детали поделки. Воспитатель: ребята, что делать с большим цветком? Дети: его надо вырезать Воспитатель: кто-то из вас уже вырезал из бумаги раньше? Дети: я вырезал, я вырезал… Воспитатель: очень хорошо, давайте сейчас представим, что наши пальчики – это ножницы (воспитатель показывает два пальца и показывает, как эти пальцы режут, превратившись в ножницы) Ребята, давайте пальчиками попробуем «резать» по бумаге, вырезая цветок. Стараемся вести пальцами точно по линии цветка. Получается? Дети: получается Воспитатель: хорошо, молодцы. Я прошу Арину (Риту) показать нам, как вырезать (Ребёнок выходит и вырезает перед детьми свой цветок). Сорока: молодец, Арина! Воспитатель: ребята давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами: ножницы нельзя класть на край стола, они должны лежать справа вверху, кольцами к себе. А теперь давайте вырежем свои цветы. Сорока: я вижу все справились, молодцы, ребята! Воспитатель: ребята, цветы у нас есть, куда мы их положим? (показывает корзинку) Дети: давайте положим цветы в корзинку Воспитатель: хорошо, предлагаю пойти выбрать себе корзинку (динамическая пауза)  Воспитатель: теперь посмотрите, как мы будем приклеивать цветы на корзинку. (воспитатель показывает, как наносить клей и приклеивает цветок на корзину). Кладём цветок на клеёнку так, чтобы лицевая сторона лежала на клеёнке, открываем клей-карандаш, промазываем всю поверхность цветка, осторожно переносим большой цветок в середину, так чтобы его лепестки чуть-чуть выступали за край корзины. Приступаем. Сорока: я смотрю, как вы готовите маме подарок. Воспитатель: маленькие цветы мы будем приклеивать рядом с большим. Посмотрите... (дети продолжают приклеивать остальные цветы по образцу воспитателя) Сорока летает и оценивает работу детей.	клей-карандаш, ножницы, клеёнка, салфетка, набор заготовок на тарелочках
заключительная часть рефлексия	закрепление и обобщение; подведение итогов	Воспитатель: ребята, вам нравятся ваши корзиночки? Дети: да, нравятся Воспитатель: как вы думаете, можно будет подарить корзиночку маме? Хороший подарок у вас получился? Дети: да, можно подарить маме, бабушке, сестре. Сорока: молодцы, ребята! Очень красивые корзиночки у вас получились. Обязательно подарите их своим мамам. А я полечу обратно в лес. До свидания!	готовые работы детей