Конспект занятия по интегрированному занятию на тему: "Загадочный космос"

   

    Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация  Творчество Здоровье

Пән/Предмет: Развитие речи   Рисование  Инегрированное

Тақырыбы/Тема: «Космос»  «Загадочный космос»

Мақсаттары/Цели:

1.Оқыту- обучющая: Формирование  у детей знаний о космосе. Учить детей изображать ракету в полете, передавая в рисунке характерные особенности космического корабля, его вид в безвоздушном пространстве, рисовать звездное небо, продумывая композицию и содержание рисунка, используя пространство переднего и заднего плана.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать наблюдательность, мышление и речь.

3. Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Сөздік жұмыс /Словарная  работа/: Граттаж, луна, пещера.  

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Письмо от Незнайки, картинки по теме, черные листы, острые палочки.

Полингвалдық компонент /полингвальный компонент: космос – ғарыш – cosmos.

 

                   Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы- ОУД

 

1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

- Ребята, сегодня нам с вами прислали письмо, давайте его прочитаем.

« - Здравствуйте ребята, то пишет вам  Незнайка. Я не знал что же такое космос, и захотел слетать на луну. Но с моей ракетой случилась беда, у моей ракеты закончилось топливо, и обратно я не могу прилететь. Мои друзья сказали, что вы умные и смелые ребятки. Помогите мне, пожалуйста.»

- Ребята, Незнайка попал в беду. Он ведь совсем не подготовлен к путешествию, что же нам делать? (Ответы детей) Как мы можем помочь ему? Летим на Луну выручать Незнайку.

 

2. Негізі бөлімі/основная часть

Отправляемся на космодром (Ходьба обычным шагом, ходьба с высоким подниманием колен, ходьба в приседе, легкий бег, выбрасывая ноги вперед, ходьба).

Перед полетом проверим наше здоровье. Что значит «Здоровье как у космонавта?». Правильно, в космонавты берут только очень здоровых людей. Давайте и мы перед полетом проверим наше здоровье (Кружение на 4 счета вправо, остановка, то же – в другую сторону).

Медосмотр мы прошли. Молодцы! Вниманию экипажа корабля. Приготовиться к старту! (Ходьба на пятках, бег, забрасывая ноги, легкий бег). Нам нужно поспешить. (Ходьба)

Просьба занять свои места в космическом корабле.

Надеваем скафандры, чтобы космическое излучение не нанесло вреда организму. Ребята, мы приземлились, мы на Луне! Пока Незнайки не видно. 

- Посмотрите, ребята, на Луне есть кратеры. Что это такое? Кратеры – это следы падения метеоритов.

- Есть лунные моря, но как вы думаете, в них есть вода? Они сухие. На Луне нет ни воды, ни воздуха. Днем там невыносимо жарко, а ночью очень холодно.

- Ребята, что это там? (Находят галстук). Незнайка здесь уже побывал. Продолжаем поиски. Чтобы не улететь в космическое пространство, нам нужно держаться вместе, поможет нам в этом наш канат.

Творческое задание «Невесомость».

В космосе наступает удивительное состояние – ваш вес и вес всех предметов не ощущается. Как это называется? Мы парим в воздухе, как пушинки, и испытываем с вами состояние невесомости. Давайте достанем фотоаппараты и сфотографируем лунные пейзажи.

- Космонавты, естественно, кушают в космосе, но еду, они не готовят. Готовят еду для космонавтов на Земле, она находится в консервных банках, тюбиках. Тарелками в космосе не воспользуешься из-за невесомости. Отличие от обычной земной еды совсем незначительное. Космическая пища довольно разнообразна. Пищу, космонавты выбирают себе сами из специального меню. Непосредственно перед полетом они проводят дегустацию и составляют список пожеланий по поводу того, что хотят, есть в космосе. Хлеб для космонавтов расфасован мелкими кусочками, чтобы их можно было целиком отправлять в рот. Еды – на один укус, чтобы не оставлять крошек. Дело в том, что любая летающая крошка или капля, попав в дыхательные пути кого-нибудь из членов экипажа, может стать причиной его смерти. Вода находится в пакетах. Космонавт пьет через трубочку из пакетика.

«Лунная пещера» (тоннель)

Ребята, я вижу лунную пещеру. Пройдем мимо или стоит нам ее обследовать? А вдруг Незнайка здесь? А за пещерой лунные ямы, преодолеем? Когда мы вместе, мы все сможем. Какая длинная пещера (пройти второй раз). Я слышала, что на Луне есть транспорт для передвижения. Как он называется? (Луноход). Я предлагаю вам завести луноходы и обследовать Луну.

Ритмическое упражнение «Луноходы»

Дети заводят моторы (идут топающим шагом сначала медленно, постепенно ускоряясь, затем «летят» – все по показу, без объяснения).

Луноход идет вперед,
Все быстрее его ход.
Не помеха ему горы,
Полетит уже он скоро.
Все быстрей, быстрей он мчится,
Но пора остановиться.
Раз, два, раз, два –
Приземляться нам пора!

Воспитатель: - Ребята, Незнайку мы с вами так и не нашли, а как вы думаете, как мы еще можем ему помочь?

- Давайте, нарисуем ракеты и отправим, их Незнайки на луну, чтобы он смог вернуться к нам на землю.

- Давайте и мы с вами отправимся в обратный путь. Устраивайтесь поудобнее в космическом корабле, закрывайте глаза.

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - Ребята, вы показали свои знания, и я предлагаю нарисовать ракеты в космосе.

- Ребята, а кто знает, как будет космос на казахском языке? А на английском?

 - А рисовать мы будем необычным способом: на специальных листах, которые подготовили заранее. Рисунок мы будем процарапывать острыми палочками.

- Этот способ изображения называется граттаж или по-другому - царапины. Придётся приложить некоторые усилия, чтобы процарапать и изобразить ваш рисунок. Для того чтобы некоторые объекты казались более объёмными, нужно полностью процарапать всю поверхность внутри контура.

Рассматривание образцов.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять. (по одному загибают пальчики на обеих руках)

В космос полетел отряд. (соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх)

Командир в бинокль глядит, (пальцы обеих рук соединяют с большими, образуя «бинокль»)

Что он видит впереди? (ладошки вытянуть вперед)

Солнце, планеты, спутники, кометы,

Быстрые ракеты. (загибают пальчики обеих рук)

- Ребята, посмотрите, перед вами находится то чёрное пространство (пустой Космос), о котором нам писал астроном. Давайте мы его заполним космическими ракетами.

Дети рисуют в технике граттаж. Во время рисования звучит в записи космическая музыка.

Игра «Подбери словечко»

Цель: активизировать и расширить словарь по теме «Космос». Развивать восприятие, память, логическое мышление.

Ход игры. Воспитатель просит подобрать к слову «звезда» родственное слово. Если дети затрудняются, допускаются наводящие фразы:

-человек, который считает звезды – звездочет,

-космический корабль, летящий к звездам – звездолет,

-скопление звезд на небе - созвездие,

-момент, когда звезды «падают» - звездопад,

-небо, на котором много звезд – звездное,

-небо, на котором нет звезд – беззвездное,

-бывает большая звезда, а бывает маленькая – звездочка.

 

3. Қорытынды/итоговая часть

Подводит итог деятельности на занятии. Фиксирует индивидуальный шаг каждого воспитанника в ходе познания, исследования.