Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29» г. Городца
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности
ОО
«Художественно – эстетическое развитие»,
в
первой младшей группе на тему:
«Листопад,
листопад, листья желтые летят»
Разработчик:
воспитатель
Сутягина Оксана Николаевна
Дата проведения: 09.11.2015г.
г.
Городец 2015 уч.год
Цель:
Продолжать формировать умение детей рисовать красками осенние листья, используя
кисть, приемом примакивания.
Задачи:
Ø
Уточнять и закреплять знание цветов
(старшая подгруппа).
Ø
Закреплять знание о красном цвете (младшая
подгруппа).
Ø
Формировать умение правильно держать в
руке кисточку (младшая подгруппа).
Ø
Закреплять умение промывать кисть после
использования краски одного цвета (старшая подгруппа).
Ø
Формировать интерес и положительное
отношение к рисованию.
Ø
Развивать мелкую моторику, внимание,
воображение, речевое общение, способности к изобразительной деятельности.
Ø
Воспитывать эмоциональный отклик,
эстетическое отношение к изобразительной деятельности.
Планируемый
результат: решение поставленных задач, закрепление
имеющих знаний.
Методы и
приемы:
·
словесный
(беседа, вопрос, повторение, объяснение, указания, уточнение, дополнение,
напоминание, диалог, исправление, оценка качества работы);
·
наглядные
- рассматривание детьми показа образца;
·
игровые
– упражнение «Листочки», пальчиковая гимнастика «Осень, осень».
Наглядные
средства обучения:
ü демонстрационный
материал: игрушка лисичка, осенние листики;
ü раздаточный
материал: половинка альбомного листа на каждого ребенка, с изображением дерева
без листочков, гуашь желтого, красного цвета, кисточки, баночки – непроливайки
с водой;
ü оборудование:
магнитофон с аудиозаписью «Ах, какая осень».
Организация
детей: вводная
часть – свободно около воспитателя, основная часть – сидя за столом.
Словарная
работа: листопад,
осенние листья, желтый, красный.
Предварительная
работа: рассматривание
с детьми осенних листьев (строение, форма, размер, цвет), картинок, иллюстраций
посвященные осени, чтение стихов. Проведение дидактической игры с осенними
листочками «Найди такой же листик».
Структура:
1. Вводная
часть
- беседа с
детьми.
Цель: создание
эмоционально-положительного фона.
- игровое
упражнение «Листочки»
Цель: снятие
эмоционального и мышечного напряжения, развитие двигательных навыков в
выполнении движений в соответствии с текстом.
2.
Основная часть
- показ
способа рисования листопада.
Цель: развитие
внимания, закреплять знания о цветах (красный, желтый)
-
самостоятельное рисование
Цель: развивать
творческое начало, воображение, внимание, усидчивость, аккуратность.
- пальчиковая
гимнастика «Осень, осень»
Цель: развивать
моторику рук, зрительное внимание и восприятие.
3.
Заключительная часть
- итог
занятия
Режимный
процесс:
в первой половине дня.
Методика
и организация совместной деятельности
- Ребята, посмотрите,
кто к вам пришел в гости. Это лисичка из леса к нам пришла. Почему ты такая
грустная, лисичка?
- В лесу наступает
зима, со всех деревьев облетели листочки, и стало темно и некрасиво. Вот у меня
остались только листочки в корзиночке.
- Ребята, давайте
немного развеселим нашу лисичку. Давайте споем для нее песенку.
Мы осенние
листочки.
Плавное
покачивание руками вверху над головой.
На деревьях, на
кусточке.
Мы все лето
просидели,
Дунул ветер —
полетели.
Подуть,
развести руки в стороны.
Мы летали, мы летали
Машут
руками.
Очень сильно мы
устали.
Лишь утихнул
ветерок,
Мы уселись все в
кружок.
Присели.
Ветер снова
набежал
И листочки все
поднял.
Подуть.
Плавное покачивание руками вверху над головой.
Закружились,
полетели
И на землю снова
сели.
Дети
садятся на стульчики.
- Ребята, посмотрите, наша лисичка немного повеселела.
Смотрите, она принесла нам картину осеннего леса.
- Посмотрите на эту картину, что на ней изображено?
- Деревья.
- Посмотрите внимательно на эти деревья. Как вы
думаете, чего не хватает у них?
- Листочков.
- А какие цветом листочки бывают на деревьях осенью?
- Красные, желтые.
- Правильно, ребята.
- Давайте для лисички, чтобы она не грустила, нарисуем
листопад, украсим деревья в лесу (лисичка сажается на стул).
- Рисовать мы будем кисточками. Посмотрите, у нашей
кисточки есть палочка, железный воротничок и красивая прическа.
- Держать кисточку надо тремя пальчиками. (Показ)
- Смачиваем прическу у кисточки в воде, снимаем
излишек воды о край баночки, берем краску на кончик прически, чтобы не
испачкался воротничок и рисуем листочек, примакивая кисточку к бумаге. Кисточка
топает и оставляет красивые листочки на веточках: топ – топ – топ.
- А сейчас,
давайте поиграем с пальчиками.
Осень,
осень,
|
трем
ладошки друг о друга
|
Приходи!
|
зажимаем кулаки
по очереди
|
Осень, осень,
|
трем ладошки
друг о друга
|
Погляди!
|
ладони на щеки
|
Листья желтые
кружатся,
|
плавное движение
ладонями
|
Тихо на землю
ложатся.
|
ладони
складываем
|
Солнце нас уже
не греет,
|
сжимаем и
разжимаем кулаки по очереди
|
Ветер дует все
сильнее,
|
синхронно
наклоняем руки в разные стороны
|
К югу полетели
птицы,
|
«птица» из двух
скрещенных рук
|
Дождик к нам в
окно стучится.
|
барабанить
пальцами тo по одной,
то
по другой ладони
|
- А сейчас, ребята, я предлагаю вам порадовать лисичку
и нарисовать листопад.
(Самостоятельное рисование под аудиозапись, по ходу
занятия оказывается индивидуальная помощь детям, испытывающие затруднения.)
- Даша, правильно держи кисточку.
- Семен, примакиваем только прическу у кисточки.
- Какой красивый
лес у нас получился. Листочки в воздухе кружатся и тихо на землю они ложатся (выставляю
наиболее удачные работы на мольберт).
- Ребята, скажите,
что вы рисовали.
- Листочки.
- Вам понравилось?
- Да.
- Скажите, какого
цвета листики? (индивидуальные и хоровые ответы детей).
- Лисичка вам
спасибо говорит,
И за работу вас
она благодарит.
Дарит вам осенние
листочки,
Чтоб погуляли с
ними вы в лесочке.
(Детям раздаются
осенние листочки красного и желтого цвета)
- Лисичке очень
понравились ваши рисунки, но ей пора домой, в лес к своим лисятам – маленьким
ребятам. Теперь у нее в лесу стало светло, красиво и красочно. Давайте с ней
попрощаемся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.