Конспект занятия по изобразительному искусству на тему "Путешествие в страну линий и штрихов"

Управление образования Администрации г.о. Электросталь

Московской области

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования Центр дополнительного образования детей «Росток»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

«Путешествие в страну линий и штрихов»

Педагог дополнительного образования

 Власова Наталья Вячеславовна

2019 год.

Тема занятия: «Путешествие в страну линий и штрихов».

Нестандартные приемы рисования графическими материалами.

Занятие рассчитано на детей 8-12 лет 

Тип занятия: смешанный (комбинированный)

Форма занятия: индивидуальная

Продолжительность занятия: 2 часа (по 45 мин.) с 15 минутным перерывом.

Цель занятия: развитие художественно-творческих способностей через включение нестандартных приемов работы графическими материалами.

Задачи:

Обучающие:

·        Познакомить с новыми графическими материалами и техниками:

- Рисунок цветными карандашами с проработкой простым карандашом;

- Рисунок белой гелиевой ручкой;

- Техника – граттаж.

·        Закрепление знаний о графических техниках, изученных ранее.

·        Формировать навыки работы графическими материалами

 Развивающие:

·        развитие зрительной памяти, пространственного мышления и образного воображения;

·        развитие творческих способностей и умения самостоятельного поиска композиции;

·        развитие мелкой моторики;

·        умение анализировать.

Воспитывающие:

·        воспитать интерес к изобразительной деятельности;

·        воспитывать толерантность, взаимоуважение, умение работать в коллективе;

·        воспитать чувство ответственности, самоконтроль.

Образовательные технологии.

-игровая технология;

Методы обучения:

- репродуктивный

- частично-поисковый метод

- словесный;

-  наглядный;

- практический;

-  продуктивная деятельность;

- анализ, самооценка,

- контроль и коррекция;

Необходимые материалы и оборудование: бумага белая формат – А4, цветная (черная); гелиевые ручки; магнитная доска; магниты; мольберты, рисунки детей, простые карандаши, цветные карандаши, заготовки для граттажа, силуэты птиц .

 Детские рисунки, выполненные в графических техниках.

Подготовительная работа:

Оформленная доска. Нарисованное  окно, на подоконнике сидит кот «Мурзик» (нарисованный и вырезанный). Мелом нарисовано  дерево для птиц. Подготовленный кроссворд. Для игры - путешествия нарисованы и вырезаны силуэты котят – у каждого обучающегося -  свой котенок. Силуэты понадобятся при анализе будущих работ. Для выполнения рисунка в технике - цветные карандаши с простым карандашом,  подготовлены силуэты птиц. Для выполнения ночного города в технике граттаж -  подготовлены затонированные форматы А4. На мольбертах размещены детские работы по видам графики (уголь, сангина, карандаш, тушь, пастель, фломастеры, цветные карандаши, граттаж)

Музыкальный ряд: произведения М. Равеля, Дебюси, пение птиц

План занятия:

1.Организациооный этап (5 мин.)

2.Подготовительный этап

    Отгадывание кроссворда. (10 мин.)

3. Показ выполнения птицы цветными карандашами и простым карандашом. (5 мин.)

 4. Практическая работа. Выполнение птицы карандашами (20 мин.)

5. Анализ работ.5 мин.

6.Перемена  (15 мин.) 

 7. Показ выполнения  работы гелиевой ручкой(5 мин.)

 8.  Выполнение деревьев белой гелиевой ручкой. ( 10 мин.) 

9. Анализ работ. (.5 мин.)

10. Показ техники граттажа. (.5 мин.)

11. Выполнение граттажа с предварительной работой над эскизом. (20 мин.)

12. Анализ выполненной работы

       Подведение итогов (5 мин.)

Ход занятия.

(2часа по 45 минут, перерыв 15 минут)

1.     Организационный этап (5 минут).

-Здравствуйте ребята! Как приятно видеть вас такими бодрыми и весёлыми, хорошо подготовленными к занятию.

- Сегодня мы отправимся в путешествие в страну линий и штрихов. - - Путешествовать мы будем вместе с нашими котятами, которых нарисовали на прошлом занятии.

2.     Подготовительный этап. (10 мин.)

- И так путешествие начинается. Жил-был кот « Мурзик», который сидя на окошке, мечтал погулять по городу вместе со своими друзьями. И вот, наконец, наступила весна, хозяйка открыла окно,  и Мурзик решил выпрыгнуть. Но появилась преграда. (Кроссворд)

- Давайте поможем котику, разгадаем кроссворд. (Дети разгадывают кроссворд на графическую тему и рассматривают детские рисунки, размещенные на мольбертах)

1 – по горизонтали – графический материал, с помощью которого можно передавать цвет. (фломастеры)

2 – по вертикали – графический материал, которым пользовались все художники прошлых столетий. (Простой карандаш)

3 – по вертикали – графический материал, похожий на мел коричневого цвета. (Сангина)

4 - – по горизонтали – графический материал, похожий на сангину черного цвета. (Уголь)

5 -   по вертикали – графический материал, жидкий, может быть разного цвета. (Тушь)

6 - по вертикали – принадлежность, инструмент, которым можно рисовать. (Перо)

7 - по вертикали – графический материал, напоминает цветные мелки, которые хорошо растираются. (Пастель)

-  Молодцы, ребята! Кроссворд отгадали, и Мурзик отправился в путешествие. К нему присоединились его друзья.

И вот Мурзик заметил на ветке красивую птицу. Она испугалась и полетела в лес. А кот с друзьями побежал за ней. Посмотрите, как необычно раскрашена птица.

- Какие графические материалы применил художник?

Да. Это художник использовал цветные карандаши с простым карандашом. Там где нужно показать объём и теневую часть, наносится штриховка простым карандашом поверх цветного карандаша.

3.     Показ выполнения рисунка данной техникой (5 мин.)

4.     Этап. Практическая работа.  (20 мин.)

- Пока наши путешественники бегут в лес, мы нарисуем, раскрасим уже вырезанные птички, используя цветные карандаши и простой карандаш.

Готовые работы вывешиваются на доске.

- Конечно, наши коты – путешественники не поймали волшебных птиц, они любовались их оперением и хотели только поиграть.

 - Давайте подумаем, какую птичку выбрал бы ваш котик?

5.     Этап. Анализ выполненной работы. (5 мин.)

-  Прикрепляем рядом с выбранной птичкой цветок.

-  Подсчитываем выбранные голоса. Объясняем свой выбор.

- Давайте немного отдохнем от нашего путешествия.

6.      Перемена (15 мин.)

- Пока наши путешественники гуляли и играли с птичками, в лесу наступала ночь, и друзья немного заблудились.  Но мы можем им помочь отыскать тропинку в темном лесу, которая выведет наших котов к городу. На темной бумаге белой гелиевой ручкой мы нарисуем высокие, освещенные лунным светом деревья, тропинку, по которой друзья выйдут из леса.

7.     Показ педагогом выполнения графической работы белой гелиевой ручкой по бумаге черного цвета. (5 мин.)

8.     Практическая работа. (10 мин.)

Выполнение  обучающимися графической работы белой  гелиевой ручкой по бумаге черного цвета. Дети рисуют деревья и тропинку. После окончания, рисунки вывешиваются на магнитную доску.

9.     Этап. Анализ работ. (5 мин.)

- Какой волшебный получился лес. Хорошо освещены деревья и видны тропинки. Теперь путешественники сами могу выбрать свой путь и выйти из леса. Давайте посмотрим, кто выберет, какую тропинку. (Ставим силуэт кота к выбранной работе.)

- Вот и вышли все друзья из леса к городу. Но город был темным, не видно ни огонька. И вновь нужна ваша помощь. Мы можем сделать город освещенным с помощью техники – граттаж. На темном фоне можно процарапать линии и штрихи. Нарисовать освещенные крыши, окна, балконы – получится красивые дома. Каждый из вас рисует свой дом. (Показ на мольберте работ детей, выполненных в данной технике)

10.  Показ выполнения техники граттажа. (5 мин.)

11.  Практическая работа обучающихся. (20 мин.)

Для подсказки вывешиваются на доске рисунки маркером с  элементами украшения крыш, балконов, окон,  фонарей.

Готовые работы размещаются на магнитной доске.

12.  Анализ выполненных работ.  (10 мин.)

- Посмотрите, какой красивый город у вас получился, несмотря на ночь. Посмотрите, как красиво светятся окна, балконы и крыши на фоне темного неба. Теперь наши котики могут выбрать себе любой дом. Даже забраться на крышу. Давайте им поможем. (Обучающиеся размещают своих котов рядом с выбранным домом с помощью магнитов.) Желающие объясняют свой выбор.

13.  Подведение итогов. (5 мин.)

- Вот так удачно закончилось история Мурзика и  путешествие в страну линий и штрихов, из которого мы много для себя узнали нового.

- Каким видом художественной деятельности мы занимались?

- С какими нестандартными графическими техниками вы познакомились?

- Какая графическая техника вам понравилась больше?

- С помощью графических материалов и новых нестандартных техник можно выполнить необыкновенные, интересные, творческие работы.

Краткое описание документа:

Занятие разработано для обучающихся 4 класса, с целью развития художественно-творческих способностей учащихся.

В занятие включены нестандартные приемы работы графическими материалами.

Для закрепления пройденного материала разработан кроссворд. Занятие строится на основе сюжета: " Приключения кота Мурзика"

Обучающиеся знакомятся с новыми графическими материалами и приемами работы с ними через технологию игровой деятельности:

- Рисуют цветными карандашами с проработкой простым карандашом;

- Работают белой гелиевой ручкой по темному фону;

- Используют технику – граттаж.