Конспект занятия по коррекции дислексии. Тема "Рождество Христово"

Тема : Рождество Христово

Цель: развитие навыков осознанного и выразительного чтения

Задачи:

1.    Коррекционно-образовательная: обогащать словарь школьников новыми словами историко-культурологического значения.

2.    Коррекционно-развивающая: развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, произвольное внимание, мышление.

3.    Коррекционно-воспитательная: воспитывать интерес к слову, формировать уважительное отношение к православным традициям, отечественной культуре.

I. Организационный момент.

Логопед.  - Здравствуйте, ребята. Занимайте свои места. Для этого возьмите карточку с буквой и найдите картинку, в названии которой есть ваша буква.

- Все нашли свои места? Улыбнитесь друг другу и начинаем работать!

II. Основная часть.

  1. Определение темы и цели занятия

a)      Дыхательная гимнастика.

Логопед.  - А для чего нужно выполнять дыхательную гимнастику?                                                               Учащиеся. - Чтобы правильно дышать.                                                                                                                                           - Она помогает чётко и правильно произносить звуки.                                                                                                           - Помогает читать плавно.                                                                                                                                       Логопед.  - Во время выполнения дыхательной гимнастики вы будете слушать звуки, которые издают разные предметы. Попробуйте определить их.                                                                               (Воспроизводятся звуки ветра, звон колоколов, скрип снега, бой курантов, звуки салюта)             - Закрыли глазки и спокойно подышали носом.
            - Теперь делаем глубокий вдох носом, выдыхаем ртом, вытянув губы трубочкой. Вы отдыхаете, а ваши ушки внимательно слушают.                                                                                                                                        - Вдох через нос, а выдох через рот (и наоборот).                                                                                                  - Вдыхаем правой ноздрей, выдыхаем левой и наоборот.                                                                                                     - Чередуем медленный вдох – быстрый выдох, а теперь наоборот быстрый вдох и медленный выдох.                                                                                                                  Логопед.  - Назовите звуки, которые вы услышали. О чём напомнили вам эти звуки?                                             (О Новогоднем празднике)                                                                                                                                - Сегодня мы вернёмся в те сказочные дни и поговорим об одном красивейшем празднике.

б)  Звуко-слоговой синтез.
     

1)      Логопед.  - А теперь вернёмся к буквам, которые вы получили в начале занятия. Назовите свою букву. (О,И,С,Л,Г,Ь)

                 - Какая из них лишняя?  Объясните свой выбор.

Оставшиеся буквы прикрепляют на доску, из них составляют слово СЛОГИ.

Логопед.  -  Что вам известно об этом слове?

Учащиеся. - Это часть слова; можно слова делить на слоги; можно из слогов составлять слова.

Логопед.  -  А для чего нужно уметь делить слова на слоги?

Учащиеся. - Чтобы правильно переносить слова, правильно читать.

Логопед.  - Определите тему нашего занятия.

Учащиеся. - Будем продолжать учиться делить слова на слоги и составлять из них слова.

       2)   Работа с таблицей слогов и стечений согласных.

Логопед.  - Сегодня нам предстоит много читать, поэтому необходимо потренировать речевой аппарат. Для этого прочитаем таблицу.

·         дети вместе читают таблицу вполголоса, «для себя»;

·         игра «ЛОТО» (логопед читает слог или стечение согласных, а дети находят его и закрывают фишкой);

·         дети читают вслух по заданию логопеда : первый столбик, третью строчку, по диагонали, третий столбик и т.д.

ржд	ки	клд
деств	свт	ки
во	свь	ляд
ждь	ств	льд
рож	свят	ко

Логопед.  - Все ли из написанного в таблице является слогами? Какие сочетания не являются слогами? Почему? Уберите эти карточки. Какое задание можно выполнить? (Составить слова)

3)  Работа в парах. Составляют слова (рож-дест-во, свят-ки, ко-ляд-ки).                                                                            Логопед.  -  А вы знаете, что обозначают эти слова?                                                                                                                         - Какое из этих слов вам известно?

в)   Сообщение (лексической) темы: - Будем говорить о празднике Рождества Христова.                                             (На доске тема занятия: РОЖДЕСТВО)

2.  Презентация о Рождестве.

(Дети читают по очереди текст на слайдах, рассматривают иллюстрации)

Слайд 2.  Слово «Рождество» означает «рождение».

2014 лет назад в ночь с 6 на 7 января в городе ВИФЛЕЕМ произошло чудесное событие - родился младенец – сын Божий, Спаситель мира.

Слайд 3.  Богородица – Дева Мария                                                                                                                                                   Иисус Христос родился чудесным образом от Девы Марии,  которую  с тех пор называют БОГОРОДИЦЕЙ.

Слайд 4.  Пещера - вертеп                                                                                                                                                                                  Младенец  появился на свет в вертепе и был положен в ЯСЛИ,
куда кладут корм для животных.

Слайд 5.  Первыми гостями божественного младенца были простые ПАСТУХИ,
                  которым Ангел возвестил о Рождестве Христовом.

Слайд 6.  Волхвы – мудрецы, изучающие звёзды                                                  Тем временем в Иерусалим прибыли из восточной страны ВОЛХВЫ.                                                   Они увидели, как на небе появилась новая необычная звезда и пошли за ней.

Слайд 7. Та же звезда шла перед волхвами по небу, указывая им путь, привела как раз туда,                    где находился родившийся младенец Иисус. Они поклонились Иисусу до земли и                    преподнесли подарки: золото, ладан и смирну.

Слайд 8.  Рождество Христово - мать всех праздников                                                                Значение этой святой ночи столь велико, что даже само наше летоисчисление ведем               мы от Рождества Христова.

3. Словарная работа.

      а)  Работа по карточкам (в парах или индивидуально по желанию детей).                                                                                                 Логопед.  - Прочитайте слова, вычеркнув все слоги с гласными Ю, Ё. Запишите полученные слова, подчеркните гласные, определите количество слогов. Найдите слова на карточках, проверьте правильность написания.                                                                                                                                (Проговаривается порядок выполнения задания). 

бюмёяснёлимю,  Богонюровёдилюца,  дёнюволхтювы,  Вифтёлерюнюем,  рёвердюмётепню,

 пасмётудюхитё,  Инюивёсуслю

Полученные слова: ясли, волхвы, Вифлеем, вертеп, Иисус, пастухи, Богородица. 

Логопед.  - Прикрепите слова на доску в порядке их появления в истории рождения Христа.

      б)  Определение значения слов.

Логопед.  - Что обозначают ваши слова? Найдите значение ваших слов на карточках.

- кормушка для скота

- древние мудрецы, изучающие звёзды

- город, где родился Иисус Христос

- пещера

- мать Иисуса Христа

- люди, пасущие скот

- Спаситель мира

            в)  Просмотр презентации.

Слайд 9.  Колядование                                                                                                                                                                                                    В канун Рождества на Руси соблюдали обычай колядования – пения колядок под окнами.             Парни и девушки собирались и ходили по домам, распевая песни-коляды и выпрашивая у             хозяев угощение и деньги.

Слайд 10.  Колядки                                                                                                                                                                          Коляда символизировала поклонение Солнцу, дающему плодородие и радость. Колядовать обычно             ходили с Рождественской звездой. Сами колядки — это народные песни и присказки на             рождественскую тему.

Слайд 11.  Святки                                                                                                                                                                                    На следующий день Рождества начинались святки.  Святки на Руси всегда считались одним             из самых веселых праздников. Святки назывались так, потому что после Рождества             Христова идет священная неделя, то есть святая.  Всю неделю Святок люди старались             прожить как-то особенно, отмечая каждый день своеобразными приметами и гаданиями.

Минутка отдыха:                                                                                                                                                                      Слушаем колядки и выполняем упражнение "Ухо - нос" для развития межполушарного             взаимодействия.

            г)  Определение значения слов.                                                                                                                                         Логопед.  - Выберите из текстов те слова и предложения, которые объясняют значения   слов             «СВЯТКИ», «КОЛЯДКИ».

            Учащиеся работают в парах с текстами:

•         Святки на Руси всегда считались одним из самых веселых праздников. Святки назывались так, потому что после Рождества Христова идет священная неделя, то есть святая.  Всю неделю Святок люди старались прожить как-то особенно: посещали больных, заключенных, дарили им подарки.

•          Во время Святок по улицам носили изображение звезды, под которой родился Иисус, становились под окнами, пели колядки и собирали подарки.

•         До наших дней на Руси сохранилась традиция колядования — пения колядок под окнами. Коляда символизировала поклонение Солнцу, дающему плодородие и радость. Колядовать обычно ходили с Рождественской звездой. Сами колядки — это народные песни и присказки на рождественскую тему.

III. Заключительная часть.

1.  Составление рассказа о Рождении Христа по опорным словам и предложениям.

2.  Итог.

    - Сможете ли вы рассказать дома историю Рождения Христа?

Рож    дество

 

 

вь

ясли    Иисус

Богородица

                   

Вифлеем

бюмёяснёлимю

_____________

Богонюровёдилюца

_________________

дёнюволхтювы

_____________

Вифтёлерюнюем

_______________

рёвердюмётепню

_______________

люпасмётудюхитё

_______________

Инюивёсуслю

____________

кормушка для скота

древние мудрецы, изучающие звёзды

город, где родился Иисус Христос

пещера

мать Иисуса Христа

люди, пасущие скот

Спаситель мира

•       Святки на Руси всегда считались одним из самых веселых праздников. Святки назывались так, потому что после Рождества Христова идет священная неделя, то есть святая.  Всю неделю Святок люди старались прожить как-то особенно: посещали больных, заключенных, дарили им подарки.

•        Во время Святок по улицам носили изображение звезды, под которой родился Иисус, становились под окнами, пели колядки и собирали подарки.

•       До наших дней на Руси сохранилась традиция колядования — пения колядок под окнами. Коляда символизировала поклонение Солнцу, дающему плодородие и радость. Колядовать обычно ходили с Рождественской звездой. Сами колядки — это народные песни и присказки на рождественскую тему.