Конспект занятия по математике

Конспект ООД по ФЭМП в средней группе

  Тема: «Заюшкина избушка»

  Программное содержание.

  Учить детей устанавливать соотношения между пятью предметами по высоте, раскладывать полоски в ряд в порядке убывания величины, приучать употреблять слова и выражения: самый высокий, низкий, выше, повыше, пониже, еще выше, ниже.

  Продолжать учить считать звуки на слух.

Упражнять в порядковом счете; в различении и назывании предметов круглой, квадратной и треугольной формы.

  Закреплять навыки отсчета предметов, учить детей определять, в какой из совокупностей больше, меньше предметов или в них равное количество предметов, пользуясь приемом приложения, учить пользоваться словами и выражениями «столько, сколько…, поровну, больше, меньше.

  Развивать внимание, логическое мышление, речь детей.

  Воспитывать чувство доброты, отзывчивости, интерес к занятиям.

  Демонстративный материал: плоскостные фигуры героев сказки «Заюшкина избушка», избушки; рисунок зайца, составленного из г.фигур, 5 зайцев, 5 морковок.

  Раздаточный материал: по 5 зайцев и морковок на каждого ребенка, г.фигуры для составления зайца, по 5 полосок разной высоты.

  Словарная работа: самая высокая, ниже, самая низкая, столько-сколько, избушка, больше-меньше.

  Предварительная работа: драматизация отрывков р.н.с. «Заюшкина избушка», дидактические игры по ФЭМП «Сколько раз ударю в бубен…», «Назови г.фигуры», «Какой по счету?»

 Ход ООД.

  Воспитатель загадывает загадку  детям:

Тает снежок, оживает лужок,

День пребывает. Когда это бывает? (весной)

Верно. Теперь посмотрите на картинку. Что вы видите? (домик).  Да, это маленький домик в лесу называется избушкой. Из каких г.фигур построена избушка? (из треугольника, квадрата, прямоугольника, круга).  Как вы узнали, что это треугольник? (три угла и три стороны). Квадрат? Прямоугольник? (четыре угла, четыре стороны). Молодцы. Правильно. Около избушки сидит зайка и плачет. (Выставить зайца). А чей хвост выглядывает из-за дома? Правильно - лисий хвост. (Выставить лису). Вы догадались, в какой сказке мы очутились? («Заюшкина избушка).  О чем эта сказка? (Весной ледяная сказка лисы растаяла, и она попросилась к зайцу пожить в его лубяной избушке, да его и выгнала.).

Дети, лиса не хочет просто так выходить из заюшкиной избушки. Она хочет, чтобы мы выполнили ее задания. Поможем зайцу? (да).

1.Посмотрите, какой у меня заяц! Из каких г.фигур он составлен? (из кругов, овалов). Сколько кругов? (3). Сколько овалов?(4).  Какая часть у зайца круглая? (хвост, нос, глаза). Овальная? (голова, туловище, два уха).  А теперь по этому образцу составьте такого же зайца. Молодцы.

 2. Работа с раздаточным материалом. На верхнюю полоску поставить столько зайчиков, сколько раз я ударю в бубен.(5).  Расставлять картинки нужно слева  – направо правой рукой, оставлять между ними одинаковое окошко. Сколько зайчиков поставили? (5). На нижнюю полоску поставьте 5 морковок. Что можно сказать об их количестве? (ИХ ПОРОВНУ; по 5, зайчиков столько, сколько морковок).

В лесу раздался шум, и один зайчик убежал. Посчитай те, сколько их  осталось? (4). Теперь, что можно сказать об их количестве? (зайчиков больше, чем морковок на один).  Какое число больше (меньше) 5 или 4? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (убрать одну морковку).

  Физминутка.

На опушке дом стоит.

На дверях замок висит.

За дверями – стол,

Перед домом – забор.

Тук, тук, тук, Дверь открой!

Заходите, я – не злой,

Я такой хороший, погладь меня немножко!

   3. Дети, помогите мне вспомнить героев сказки «Заюшкина избушка». Правильно: собака, медведь, петух, лиса и заяц. (Выставить на доске). Сколько их было? (5). Давайте их посчитаем. На котором месте стоит петух, медведь? (на втором, третьем…).  Какой по счету лиса, заяц? (первый, пятый…)

  4. Давайте поможем зайцу построить лесенку к его дому. Надо построить лесенку слева направо, начиная с самой высокой полоски. Расскажите про полоски  (голубая полоска самая высокая, розовая – чуть пониже, красная – еще ниже, желтая – еще ниже, белая – самая низкая).

  Итог. Молодцы, дети, теперь зайка с петушком смогут подняться к себе в избушку. Вы смогли решить все задания лисы. Вспомните, пожалуйста, какие ее задания мы выполняли? (построили лесенку к домику, считали зайчиков и морковок; героев сказки). Что вам больше всего понравилось на занятии?

 Спасибо, дети.