Конспект занятия по математике в старшей группе "Путешествие на яхте по Каспийскому морю"

Конспект занятия в старшей группе.

«Путешествие на яхте по Каспийскому морю»

  Цели и задачи занятия:

- углубить знания детей об окружающем мире, развивая наблюдательность.

 - уточнить представления детей о флоре и фауне родного края.

- способствовать непринужденному речевому общению детей друг с другом и воспитателем на основе совместной творческой деятельности.

- обогащать словарь детей: яхта.

- развивать логическое мышление, образную память, внимание, целостность восприятия, умение использования условно схематических изображений для ориентировки в пространстве.

Ход занятия.

  Воспитатель: Ребята, я сегодня хочу с вами поиграть. Отгадайте мою загадку: 

«Течёт, течёт-не вытечет, бежит, бежит-не выбежит»

О чем эта загадка? (о реке). Хотелось бы вам отправиться в морское путешествие по морю?  Мы поплывем вот на такой яхте (показывает яхту).

У яхты есть паруса, но она мажет плыть и без парусов с помощью мотора. А вот еще загадку отгадайте:

«Два братца в воду глядятся» (берега)

У моря тоже есть берега, но они очень далеко друг от друга.

  Каспийское море - это большое озеро (показывает карту). Его площадь огромная-376 тыс. км., а длина-1200км. Итак, ребята, мы отправимся в плавание по Каспийскому морю. Яхта ждет нас, давайте дадим ей название. А теперь пройдите на яхту и займите места. Вам необходимо заполнить входные билеты. На этих билетах вам необходимо: В каждой строке нарисуйте на месте точек недостающие фигуры, соблюдая закономерность их расположения. Все справились с заданием, теперь в путь.

  Капитан (смотрит в бинокль):

 -  Сколько много кораблей, лодок я вижу. А  вон и рыбы за бортом плещутся. Давайте наловим её

(По считалке выбирают рыболовов. Дети ловят рыбу, а воспитатель складывает их в ведро.)

 Воспитатель: А вы знаете, как они называются? Они ведь обитают в нашем Каспийском море. (дети называют).

  Море- непредсказуемая штука! Может разыграться такой шторм, что аж страшно. А давайте подготовимся к шторму

(проводится физминутка).

Стало палубу качать,

Стали все мы приседать.

Раз присели, два присели,

Все назад мы посмотрели

Взмах рукой вперед, назад.

И опять на место встать!

  Капитан: Погода что - то портиться. Тучи хмурые надвигаются, подул ветер, вы слышите? Дождь начинается

(звучит фонограмма грома, дождя, брызги воды).

Воспитатель: Ой замерзли мы немного. Чего нам сейчас не хватает? Правильно, солнца. Давайте позовём его.

Нарн, нарн, наар,

Намаг ирҗ халул

Хур, хур, холд

Хөөннь ирҗ норh.

- Ребята, помогите мне разобраться: Мне кажется, что эти обитатели живут в нашем каспийском море? Это верно? А может я ошибаюсь? Кто поможет? (ответы детей).

  Много профессий  связаны с морем. А может я ошибаюсь (ответы детей)

  - Ребята мой папа рыболов- любитель. Он с собой берет все эти вещи. Наверное он прав. А как вы считаете? (ответы детей)

Спасибо вам, ребята, за помощь.

   - Ой, я вижу остров. Посмотрите сосуд, что-то в нем есть.

(Воспитатель показывает сосуд и достает из нее записку)

Я вам сейчас прочту: «Здесь зарыт клад». А как  хочется клад найти. Ну, что? Будем искать клад?

(Дети высаживаются на остров.  Вдруг появляется хранитель клада).

Хранитель клада:  Что за шум? Что за ребячьи голоса? Кто посмел нарушить мой покой?

  Воспитатель: Кто вы?

-Я хранитель клада, хозяин этого острова. У меня есть много золотых монет. Но я уже стар, и мне они не нужны. Но я отдам их тому, кто выполнит мои задания:

Восемь зернышек в горшке

И одну держу в руке

Я хочу цветы посеять

Их в горшочке будет …

Решение: 8+1=9

На обед поймал паук

В свои сети девять мух

Удалось трем улететь,

Мух теперь осталось …

Решение: 9-3=6

  Ну, что ж вы правильно выполнили мои задания. Придётся мне отдать карту,  по которой вы найдете клад (отдаёт карту-схему).

  Воспитатель: Но знайте, ребята, что впереди вас ожидает задание сложнее. Но запомните пословицу: «Кто ищет, тот всегда найдет»

(дети идут искать клад, по пути встречаются задания).

Задания.

1.     «Сосчитать и назвать насекомых»

2.     «Весёлый счёт»

3.     Как пришло к нам картофельное пюре (рассказ детей).

Дети находят клад и возвращаются на яхту.

Воспитатель: Вот и совершили мы наше путешествие. Вы отгадали все задания правильно и нашли клад. Молодцы! На этом наше занятие завершается. Спасибо, дети, за путешествие.