Конспект занятия по опытно -экспериментальной деятельности во второй младшей группе на тему: "Ветер-ветерок".

Цель: способствовать накоплению у детей представлений о свойствах воздуха.

Задачи:

1. Подвести детей к пониманию того, что воздух есть вокруг нас; формировать представления о ветре и его свойстве, расширять представления о взаимосвязи и происходящих явлениях в опыте.

2. Развивать речь детей, активизировать их словарь.

3. Побуждать детей к экспериментальной деятельности.

Планируемые результаты: активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, устанавливают элементарные причинно-следственные связи, делают выводы.

Материалы и оборудование: кукла (игровой персонаж), вертушка, веер на каждого ребенка, веер большого размера, вата, кораблики из бумаги, полиэтиленовый пакеты, тазы  с водой, картинки с ветром.

Ход деятельности:

Дети встают в круг и произносят приветствие: «Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнемся».

Воспитатель: Ребята,  у нас сегодня прекрасное настроение, мы улыбаемся и очень рады, что к нам пришло столько много гостей. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Слышите, ребята, кто –то стучит, пойду,  посмотрю, кто к нам пришел?

- Здравствуйте, ребята.

Это кукла Машенька. Ей подарили игрушку, а она не знает, как она называется  и как с ней играть. Поможем с ней разобраться?( Как называется эта игрушка, кто знает?). Ребята, эта игрушка называется вертушка. Почему она так называется?

Дети: Потому что она вертится, когда на неё дуют, подуйте. (дать подуть каждому).

Воспитатель: Правильно, мы подули на игрушку, как ветерок дует.

 Ребята, ветер – это движение воздуха. Воздух везде! Мы дышим им на улице, дома, в садике и когда спим. Воздух вокруг нас и внутри нас. Мы вдыхаем его внутрь себя, когда делаем вдох, и выдыхаем, когда делаем выдох. Мы дышим воздухом, и не только мы, но и все живые существа вокруг – всем нужен воздух, чтобы дышать. Кому ещё нужен он, кроме людей? (зверям, птицам, растениям)

Воспитатель: Давайте попробуем поймать воздух ладошками. (Воспитатель вместе с детьми пытается поймать воздух ладонями).

Воспитатель: Получилось поймать воздух ладошками? (Нет)

А мы видим воздух? (Нет). Значит воздух какой?

Дети: Невидимый.

Воспитатель: Вот когда этот невидимый воздух начинает быстро двигаться и получается ветерок. Где же можно ветерок встретить?

Дети: На улице - деревья качает, снег поднимает, ветки шевелит.

Воспитатель: А мы его видим?

Дети: Нет.

Воспитатель:

Действительно, мы можем увидеть только, как он передвигает предметы – гонит по небу облака, снег поднимает, ветки на деревьях качает. Если мы не видим ветер, значит он какой? (показ иллюстраций с ветром).

Дети: Невидимый….

Воспитатель: Ветер играет с нами в прятки и очень хочет, чтобы мы его обнаружили. Дети, хотите сами сделать ветерок? (ДА)

Игра – эксперимент на ощущение давления воздуха - обмахивание веером.

Воспитатель: у меня в руках веер ,с помощью веера в жаркую погоду спасаются от жары, им нужно только помахать, вот так И получится ветерок, так как  при помощи веера мы двигаем воздух. Помашите веером на себя, что вы чувствуете?

Дети: ветерок, прохладу.

 Воспитатель: А сейчас я вам расскажу стихотворение, про ветерок, а вы покажете все, что услышите, я вам в этом помогу.

Физкультминутка «Дует ветер»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Воспитатель: Ребята, а как ещё мы с вами можем увидеть ветерок? Чтобы нам увидеть, как мы делаем ветерок, я вам раздам вату.

Посмотрите на меня. Для того чтобы наш ветерок подул, нужно сделать губы трубочкой - вата лежит на ладони. Я дую, воздух от этого движется, а вата …?

Дети: Вата улетает.

Воспитатель: Почему вата улетела?

Дети: Она лёгкая, воздушная.

Воспитатель: А теперь сами попробуйте сдуть пушинки с ладони. Молодцы, научились делать ветерок. Давайте подарим нашей куколке вату, чтобы она могла дома поиграть. Вот какой ветер-невидимка.

Ребята, теперь мы знаем, как с ветерком можно по-разному играть, если научиться  дуть.

А ветер настоящий волшебник. Он может заставлять плыть даже корабли.

Опыт с корабликами на воде.

Воспитатель: Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Тот бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики? (ответы детей). Наше море будет в тазиках. Опустим корабли на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам маленькие парусники (в нескольких тазах с водой плавают парусники). Дуют на паруса, кораблики плывут (слабо, сильно дуют). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее?

Дети: Подуть на них.

Рефлексия. Итог занятия.

Воспитатель: Вот мы и показали нашей куколке, как играть с её вертушкой. Как?

Дети: Подуть на неё или вынести на улицу на ветер.

Воспитатель: Ветерка не видно, но мы можем его почувствовать и даже с ним поиграть.

-Воздух можно чувствовать? Что для этого мы делали?

Дети: Дули!

Воспитатель: А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять?

Дети: На улице!