Конспект занятия по основам математики для 5-6 лет по теме «Свойства предметов (форма, величина)»

Конспект организованной учебной деятельности  КПП

Дата:		13.09.2018
Воспитатель:		Матяш  О.А.
Образовательная область:		Познание
Раздел:		Фэмп
Сквозная тема:		«Мой детский сад, школа»
Тема ОУД:		«Свойства предметов (форма, величина)»
Цель:		Сопоставлять предметы по длине, высоте, толщине, находить предметы указанных размерных соотношений, размещать их в порядке возрастания (убывания) величины. Сравнение предметов по высоте, длине, ширине и толщине,  применять умение устанавливать размерные отношения между предметами  располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине. Использование в речи математические термины, отражающие отношения между предметами по величине .  . Закреплять  умение  ориентироваться в пространстве.   Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Воспитывать интерес к математике.
Педагогические технологии:		.Здоровьесберегательные
Обеспечение ресурсами:		Раздаточный материал, задания ,
Полиязычи		волк- каскыр-
Ход организованной учебной деятельности
Организационная часть:	Мотивация. Беритесь, ребята, Скорей за работу – Учитесь считать, Чтоб не сбиться со счету! Актуализация.   Разминка. - Если стол выше стула, то стул?( ниже) - Если дорога шире тропинки, то тропинка? - Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? - Если верёвка толще нитки, то нитка? - Если сестра старше брата, то брат? - Педагог спрашивает у детей: – Умеете  ли вы  отличать большой предмет от маленького? Приглашает детей решить один спор.
Основная часть:	Побуждает детей к выполнению заданий. 1..Задание . Отгадывание загадки: Кто  зимой холодной бродит злой, голодный? Дети отгадывают загадку, рассматривают двух волков  какие они, сравнивают. Упражнение на закрепление ориентировки в пространстве. 2.Задание  «Сравни».   Спор волков. Работа по карточкам — Устали волки, решили отдохнуть, видят — две лавочки, опять заспорили. Догадайтесь почему? Дети рассуждают, почему волки спорят. Одинаковые лавочки? — Как вы думаете, на какую лавку захочет сесть большой волк   Почему? (Она большая.) Давайте уточним, почему она большая. Для этого в русском язык есть много слов-помощников. Одна лавка длинная, а другая? (Короткая.) Одна лавка высокая, а другая? (Низкая,) Одна лавка широкая, а другая? (Узкая.) Стали волки играть, и мы с ними: широкая —…   выше —... (ниже). Игра «Наоборот» с мячом.  Цель: подбирать противоположные слова  ... (узкая), шире — ... (уже); длинная —... (короткая), длиннее — ... (короче); высокая — ... (низкая), 3. Задание- игра на внимание «Наоборот» Руки у всех на поясе. Большой волк опускает лапы, а маленький... (Поднимает.) Большой волк приседает, а маленький.., (Подпрыгивает.) Большой волк правую лапу поднимает вверх, а маленький... (Левую.) Большой волк топает левой лапой, а маленький... (Правой.) Физкультминутка Педагог читает стихотворение, дети под него прыгают. Вышли волки на охоту. Бродят волки по болоту. Между прочим, говорят, Волки ягоды едят. (3. Александрова) 3.Задание :Что еще можно сравнивать?   Дети по заданию находят предмет   располагают на столах  .Например,  самый  большой кубик  впереди, самый маленький  за ним, рассиавляют  мелкие игрушки пр заданию( ориетировка в пространстве  ) 4.Игра «Кто в каком домике живет?» Семья волков хотят расселиться в домики Дети определяют на глаз величину предметов, рассказывают о высоте всех домов. ( например, красный дом – самый низкий, желтый – выше, оранжевый – еще выше, голубой – еще выше, синий – самый высокий.) 5.  Практическое упражнение «Разложи». Дорожки( цветные полоски)  Сравните карандаши: длинный, короткий, одинаковой (равной) длины. Сравните ленточки: широкая, узкая, одинаковой ширины. Сравните ребят: высокий, низкий, равной высоты Дети раскладывают предметы разной длины, ширины, высоты в возрастающем или убывающем порядке. Индивидуальная работа  : в лесу живет другие животные, им надо помочь. Дети выполняют задания, находят по заданию, раскрашивают.
Итоговая часть:	Просит подвести итог, о том как помогли жителям леса  -  волкам Благодарит от имени   волков за хорошее выполнение заданий,  они не будут ругаться.
	Воспроизводят :  - слова определений величин: высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий, длинный-короткий; - геометрические фигуры. Понимают  представление о свойствах предметов: форма, величина Применяют : - сравнивать предметы по высоте, длине, ширине и толщине; - определять на глаз величину предметов; - раскладывать предметы разной длины, ширины, высоты в возрастающем  порядке;

Все воспитанники будут:

сопоставлять предметы по длине, высоте, толщине.

Многие воспитанники будут:

находить предметы указанных размерных соотношений, размещать их в порядке возрастания (убывания) величины.

Некоторые воспитанники будут:

предлагать несколько вариантов предметов для сравнения.

Краткое описание документа:

«Свойства предметов (форма, величина)»

Сопоставлять предметы по длине, высоте,толщине, находить предметы указанных размерных соотношений, размещать их в порядке возрастания (убывания) величины. Сравнение предметов по высоте, длине, ширине и толщине, применять умение устанавливать размерные отношения между предметами располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине. Использование в речи математические термины, отражающие отношения между предметами по величине . . Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Воспитывать интерес к математике.