Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во во второй младшей группе " Транспорт"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во во второй младшей группе " Транспорт"

Цель: Учить детей определять и различать транспорт.

Задачи:

Образовательные: формировать представления детей о транспорте, и его видах;

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища;

Развивающие: развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование: демонстрационный материал по теме «Транспорт», мольберт, игрушка – мышка, кубики.

Подготовительная работа: Рассматривание демонстрационного материала по теме «Транспорт».

Ход занятия

Организационный момент

Приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила зайчонка. Поздороваемся с зайчонком вместе.

Зайчонок стоял около детского сада и был очень грустным. Узнаем, почему он такой грустный. Оказывается, зайчонок не знает, что такое транспорт, какой он бывает и для чего он нужен. Мы сможем помочь зайчонку?.

Воспитатель: Зайчонок, посиди, послушай, мы тебе расскажем, что такое транспорт, слушай внимательно и запоминай.

  Основная часть

 Воспитатель: Ребята, что нарисовано на картинке? 

Дети: Автобус, самолёт, корабль, поезд.

Воспитатель: Назовём, одним словом, что это. 

Дети: Это – транспорт! 

Воспитатель: Правильно. Это транспорт. А для чего нужен транспорт? 

Дети: Чтобы ездить, летать, плавать.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки, и зайчонок узнает, каким бывает транспорт:

1. Дом с колесами бывает,
Кто название угадает?
Пассажиры гости в нем,
Окна, двери, все при нем.
Деток возит на учебу,
Называется (автобус) (показ картинки)

2. Не похож я на коня, а седло есть у меня.

Спицы есть. Они, признаться, для вязанья не годятся. 

(велосипед)  (показ картинки)

3. Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут. ( поезд) (показ картинки)

4. Железная птица в небе кружится, 
По сигналу пилота на землю садится.  (Самолёт) ) (показ картинки)

5.Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина) (показ картинки)

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали. Предлагаю покатать зайчонка на машине. Прежде, чем отправиться в путь, пристегнёмся ремнями безопасности пристегнуться. А что может случиться, если не пристегнуться ремнями безопасности?

Дети: Без ремня безопасности пассажир автомобиля может упасть и очень сильно удариться, получить травму.

Воспитатель: Ну что отправляемся в путь.

Физкультминутка« Едим,едим на машине»

Едем, едем на машине, (имитация «крутим руль»)

Нажимаем на педаль. (ногу правую сгибают, разгибают)

Газ включаем, выключаем. (рычаг к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли — (руки согнуты, перед собой)

Вправо, влево. Чистота! (наклоны вправо, влево)

Волосы ерошит ветер. (над головой шевелят пальцы)

Мы — шофёры хоть куда! (поднимают вверх большой палец руки)

Воспитатель: (Показываю игрушку- машину) Что это? 

Воспитатель: Для чего нужна эта машина?

Дети: Чтобы перевозить людей и ездить на ней.

Воспитатель: Что есть у машины?

Дети: Кабина, колеса,, сиденье, двери, руль.

Воспитатель: Кто сидит в кабине за рулём?

Дети: Шофер.

Воспитатель:  А кто сидит рядом с шофёром?

Дети: Пассажир.

Воспитатель: (Показывает картинку). Ребята, что это?

Дети: Самолёт, вертолёт и ракета.

Воспитатель: Как передвигаются самолет?

Дети: Летит по небу.

Воспитатель: Верно, самолеты, вертолёты, ракеты летают по воздуху- это воздушный транспорт.

Предлагаю полетать на самолёте:

Физкультминутка «Самолет»

Воспитатель: Назовите, что вы видите на картинке.

Руки в стороны — в полёт     Стойка ноги врозь.
Отправляем самолёт,             Руки в стороны.

 Правое крыло вперёд,         Поворот вправо.
Левое крыло вперёд.           Поворот влево.
Раз, два, три, четыре —
 Полетел наш самолёт.

Дети: Корабль, лодка, пароход.

Воспитатель: Как они передвигаются?

Дети: По воде.

Воспитатель: Правильно, корабль, лодка, пароход – это водный транспорт.  Покатаем мышонка на кораблике.

Артикуляционная. Гимнастика

Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим от транспорта, и зайчонка   научим:

- шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;

- машина застряла в канаве и буксует: дзззз-дзззз, джжж-джжж;

- летчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;

- полетел самолёт: у-у-у-у-у;

- заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;

- проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.

Рефлексия

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации

ОД по ознакомлению детей с окружающим миром

«Транспорт» во 2 младшей группе

Цель: способствовать систематизации знаний детей о транспорте.

Задачи:

Образовательная:

-закреплять знания детей о поезде, грузовой, легковой машине, автобусе и самолете. Дать понятие, что все это транспорт.

Развивающая:

-развивать общие речевые навыки детей, способствовать развитию диалогической речи;

Воспитательная:

совершенствовать игровые навыки детей, воспитывать умение играть в коллективе.

Предварительная работа: беседы по теме «Транспорт» (машина, самолёт, поезд, корабль); рассматривание иллюстраций; чтение и разучивание стихов о транспорте; складывание картинок из 2–4 частей; продуктивные виды деятельности по теме (рисование, лепка).

Материалы: Игрушка Незнайка, картинки, разрезанные на 4 части (самолёт, автобус, поезд), поезд, железная дорога; автобус, машины (грузовая, легковая); самолёты.

Образовательные ресурсы: Программа «. От рождения до школы» Н. Е.  Веракса , Т. С. Комарова , М. А. Васильева. Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина.

1. Организационный момент.

В гости к ребятам приходит Незнайка. Он пришел с коробкой.

Воспитатель. Давайте посмотрим, что в ней? (разрезанные картинки). Здесь картинки-половинки, чтобы узнать, что на них нарисовано, нужно их собрать. Назови, что изображено у тебя на картинке? (самолёт, автобус, поезд). Как одним словом можно назвать изображённое на картинке? (транспорт).

2.Основная часть.

Воспитатель. Дети, я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие. А как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель. Верно, путешествовать можно и на машине, и на самолете, и на поезде. Я предлагаю выбрать для путешествия транспорт, в который поместятся все ребята группы. (Достает раскладной автобус)

Воспитатель. Дети, что это? (Правильно, это автобус). Отправляемся в путь.

(Дети садятся в автобус и поют песенку «Мы едем, едем, едем») 

1. Станция «СТО»  Ребята, выходите из автобуса!

Воспитатель подводит к столу, где стоят легковая и грузовая машины. Незнайка читает загадку:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза.

- Дети, что это? (Машины)

Воспитатель. А как они называются? Правильно, легковая машина и грузовая машина.

-Давайте сравним машины по величине. Одна машина какая? (Большая) А другая (Маленькая).

Воспитатель обращает внимание на легковую машину.

-Давайте рассмотрим легковую машину.

-Что есть у машины? (колеса, руль, кабина). Покажите пальчиком, какой формы у машины колеса? У машины круглые колеса.

- Кто водит машину? (Водитель, шофёр)

-Кого возит шофер? (Пассажиров).

-Давайте рассмотрим грузовую машину.

- Ребята, скажите, кто водит грузовую машину? (Водитель)

- Где он сидит? (В кабине)

-Что еще есть у грузовика? (Колеса, кузов)

- Что можно перевозить в грузовой машине? (Песок, кирпичи, доски)

- А можно перевозить в кузове людей? (нет) Почему? (опасно, для перевозки людей созданы легковые машины).

Воспитатель. Отправляемся дальше. (Дети садятся в автобус).

Подходят к другому столу. Давайте попробуем отгадать, что здесь, под салфеткой, спрятано?

По железной по дороге,
Вдоль холмов и рек глубоких, 
Мимо леса, через поле,
Мчится, мчится скорый (Поезд)

Воспитатель поднимает салфетку.

Дети. Это поезд.

Воспитатель. Из чего состоит поезд?
Дети: Вагончики, колеса.
Воспитатель: Как называется дорога, по которой перемещается поезд?
Дети: Железная дорога.
Воспитатель, Что может перевозить поезд?
Дети: Груз, пассажиров.
Воспитатель. Я предлагаю, дальше отправится на поезде.

Физкультминутка. игра «Поезд». Все становятся друг за другом и, изображая движения поезда, руками и голосом «Чух-чух», едут до следующей «остановки» (стол с самолетиками)

Станция  «Аэропорт» Незнайка загадывает следующую загадку:

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что же это? (Самолет)

Воспитатель: Опять интересная машина, как же она называется?
Дети: Это самолет.
Воспитатель: Из каких частей состоит самолет?
Дети: Корпус, крылья, хвост, шасси.
Воспитатель. Где перемещается самолет?
Дети. Он летает в небе.
Физкультминутка. Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель.  Вы хорошо рассказали обо всех машинах,  о поезде и  о самолете! И все это можно назвать одним словом - ТРАНСПОРТ.

А сейчас, ребята, наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь в наш поезд!

Под пение песни «Поезд» воспитатель и дети «возвращаются» в детский сад.

Итог занятия.

- Ребята, Незнайке пора возвращаться домой. О чём мы рассказали Незнайке? Вам понравилось наше занятие? Что понравилось больше всего? Что не очень понравилось? ( Ответы детей) Незнайка, говорит вам спасибо, он узнал много интересного. Скажем Незнайке « До свидания». ( До свидания, Незнайка!)