Конспект занятия по развитию речи "На приеме у врача" во второй младшей группе

Этапы деят.	Действия воспитателя	Действия детей
Мотив-побуд.	Беседа с детьми. - Ребята, кто может сказать, какие помощники у нас есть? Помощники, без которых мы не смогли бы ничего сделать (помогаю, показываю картинки частей тела руки, ноги и т.д). - А чтобы стать ловкими и сильными, что нужно делать? Появляется Крокодил Гена и со слезами на глазах просит ему помочь. - Что с тобой случилось Гена? Гена: - Споткнулся, теперь вот заноза длинная, ужасная (ревет, показывает лапу). - Таак, ребята, чем мы можем ему помочь? - Хорошо, это правильно. Давайте пойдем к доктору.	Проявляют интерес. Беседуют. Ноги нужны, чтобы ходить, прыгать, скакать. Руки нужны, для того, чтобы кушать, рисовать, писать.  Ответы детей (кушать витамины, есть кашу, делать зарядку) Сочувствуют. Размышляют и предлагают позвать доктора. Соглашаются
Орган-поиск.	Моделирование игровой митуации. Стучим в двери, доктор занят, просит подождать. - Ребята, кто перед вами (спрашиваю тихо)? - Доктор носит белый халат. А что доктор делает? Доктор: - Что у вас случилось, где больной? Доктор: - Все понятно. Давайте посмотрю больного (садит на стульчик). Показывает и объясняет оказываемую медицинскую помощь крокодилу Гене,затем забинтовывает лапу крокодила. - Теперь все в порядке. Рана заживет очень скоро. Крокодил Гена благодарит доктора и детей за то, что оказали ему помощь. Крокодил Гена проявляет интерес к чемоданчику доктора. - Гена, сейчас мы поиграем в игру и узнаем, что это за инструменты. Игра «Принеси инструменты доктора?» Цель: обогащать и активизировать словарь существительными, глаголами. Развитие сюжета игровой ситуации.  (на столе разложены различные, среди которых лежат и медицинские инструменты. Билингвальный компонент: жара – рана, дәрігер – врач, ауру – больной, аурухана – больница, емдеу – лечить. Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать речевой и артикуляционный аппарат. Предлагает прослушать биение сердца, фиксирование вдоха и выдоха. Проводит беседу о том, какое будет настроение у здорового человека,и какое у больного? Разрешение проблемы: крокодил Гена благодарит доктора и прощается. Доктор желает детям быть здоровыми и веселыми. Предалагю составить рассказ о работе врача.	Здороваются и проходят на стульчики. Доктор. Слушают. Ответы детей. Показывают крокодила Гену и объясняют, что произошло. С интересом наблюдают за происходящим, по просьбе доктора находят в ее чемданчике нужный предмет. Включаются в процесс игры. По одному проходят к столу, выбирают предмет и несут доктору, объясняют, доктор помогает, дети повторяют за ним названия инструментов и для чего они необходимы доктору. Называют слова. Повторяют. Выполняют артикуляционную гимнастику. 1. Плавное и медленное открывание и закрывание рта вперед. 2. Вытягивание губ вперед (трубочкой) и растягивание их в улыбку до обнажения верхних и нижних зубов. 3. Движение языка вперед и глубоко назад, при широко открытом рте. 4. Поднимание языка вверх на верхнюю губу и опускание вниз на нижнюю губу. 5. Поднимание языка за верхние резцы и опускание за нижние. Открывают рот и произносят громко и тихо: «а-а-а-а». Кладут руку на сердце и слушают его биение. Размышляют и высказывают предположнеия. Подходят к пониманию того, что у здорового человека настроение будет хорошее, веселое, приподнятое, глаза будут светиться,а у больного не будет никакогонастроения, он будет мрачный, грустный, не разговорчивый. Прощаются с гостями. Составляют рассказ о деятельности врача на основании наблюдении и опыта.
Рефл-корр.	Подвожу итог занятия. - Кто приходит на помощь к человеку, когда он болен? - Что нужно доктору для работы? - Что понравилось на занятии? Игра «На приеме у врача». Цель: закреплять знания о культуре поведения, о действиях врача.	Размышляют и отвечают на вопросы. Высказываются о понравившихся моментах. Включаются в игровое действие и развивают сюжет игры.

 Ожидаемый результат.

Воспроизводят: находят выход из ситуации, поддерживают беседу, размышляют, высказывают свое мнение, составляют рассказ.

Понимают: значение профессии доктора.

Применяют: полученные знания из личного опыта и наблюдения в ОУД.