Конспект занятия по развитию речи на тему: «Гнездовья птиц»

                                                    Тема: «Гнездовья птиц»

Цель: Продолжать развивать коммуникативные навыки детей.

Задачи:

Обучающие: Познакомить детей с разнообразием видов гнездовых птиц, с новыми видами, ранее не знакомыми для них.

Развивающие: Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки живой и не живой природы.

Воспитывать: Воспитывать бережное отношение к природе и беречь её.

Предварительная работа:

- Проведение непосредственной образовательной деятельности;

- Разучивание стихотворений и загадок про птиц. Индивидуальная работа с детьми;

- Тематическая беседа во второй половине дня на тему: «Птицы нашего края»;

- Рассматривание книг и иллюстраций по данной теме;

- Самостоятельная игровая деятельность детей;

- Настольно печатные игры.

Форма организации: Групповая.

Методы и приемы:

Наглядный материал, продуктивная деятельность, художественное слово.

Материалы и оборудование:

    Мультимедийная обстановка с набором тематических слайдов, плоскостные бумажные изображение птиц, иллюстрации с изображением гнёзд и птиц, разнообразный материал для строительства гнёзд (веточки, палочки, пух, солома, бумага, нитки, листики, вата, глина и т.д.).

Длительность:

   25 минут.

Ход занятия

1.         Вводная часть

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель рассказывает, о том, что сегодня не обычное занятие. Называет тему- «Гнездовья птиц», поговорим мы сегодня о птицах.

Воспитатель: Какое сегодня время года?

Ответы детей: Весна.

Воспитатель: Назовите признаки весны, которые вы знаете?

Ответы детей: Солнце ярче светит, становиться теплее, идёт дождь, а не снег, прилетают перелётные птицы, распускаются почки на деревьях.

Воспитатель: А кто мне скажет, как птицы готовятся к весне?

Ответы детей: Строят гнёзда.

Воспитатель: Каких птиц вы знаете?

Ответы детей: Ворона, ворона, сорока, голубь, синичка).

Воспитатель: Для чего птицам гнёзда?

Ответы детей: для высиживания яиц.

Воспитатель: А что получается из яиц? (Ответы детей)

Воспитатель: предлагает послушать небольшие рассказы о каждой из птиц. Призывает детей быть внимательными. Перед каждым из рассказов, дети должны отгадать загадку про птицу (загадку загадывает ребёнок).

    На экране появляется изображение по теме, и воспитатель рассказывает об особенностях каждой птицы.  Прежде чем начать рассказ о последней птице- овсянке, воспитатель сам загадывает загадку. Т.к. идет первичное ознакомление с этой птицей.

1.     Загадка:

Быстро над землёй порхает,

Мошек на лету хватает,

И мелькает в высоте

С чёрной стрелкой на хвосте.

Домик у неё из глины,

Вроде маленькой корзины.  (Ласточка)

Рассказ воспитателя:

Ласточка гнездо лепит. Гнездо располагается в углу под крышей дома, либо в скалах. Похоже гнездо на маленькую корзинку. Материалом для гнезда служат кусочки земли, глины, которые склеиваются слюной, прокладываются травинками, соломой, перьями. С большой любовью и заботой делают ласточки гнёзда для высиживания яиц. При постройке гнезда одна ласточка занимается строительством, а другая подносит материал. Носиком глину приминает, носиком её носит, носиком и гнездо лепит. Гнездо получается аккуратное, тёплое, прочное недоступное для врагов.

1.     Загадка:

Эта птица всем знакома-

Важно ходит возле дома

Кар-кар- кар вдруг закричит,

И спокойно улетит.

Очень хитрая персона,

А зовут её…..   (ворона)

   Рассказ воспитателя:

Серая ворона: Своё потомство ворона пытается обезопасить от хищников и вьёт гнездо – чашу на высоких ветвистых деревьях. Для пущей прочности в стенки, помимо грубых ветвей, часто вплетает алюминиевую проволоку. А низ гнезда для тепла и мягкости выстилает шерстью животных, иногда с примесью тряпочек, обрывков газет, мха и пуха.

 Воспитатель:

Пёстрая птичка

Воробью сестричка:

Сама мелковата,

Пёрышками желтовата.

На земле гнездо ты вьёшь,

Так укромно, не найдёшь?      (овсянка)

Рассказ воспитателя:

Овсянка. Маленькая птичка, хорошо узнаваемая по яркому золотисто- жёлтому оперению на голове и груди. Бывает и крупные овсянки, размером с воробья, но по сравнению с воробьём, у овсянки более долинный хвостик. В лесу обитает на опушках, полянах, на вырубках леса, вдоль железных и шоссейных дорог, по окраинам болот и полей. Можно встретить даже в парках. Далеко не все птицы вьют гнёзда на деревьях. Овсянка, например, размещает своё гнездо прямо на земле, у какой- ни будь кочки или кустика.

  Плетёная корзиночка из тоненьких прутиков, соломы и травинок, прочно закреплена среди травы. Увы, гнездо овсянки специально искать бесполезно: больше вероятности нечаянно раздавить его, чем заметить среди травы. Поэтому надо быть очень аккуратными и смотреть под ноги.

2 часть. Физкультминутка + пальчиковая гимнастика.

    Дети встают между партами и делают упражнения в соответствии с текстом.

Десять птичек- стойка                ( руки в стороны)                         

Пойка, подпевайка.                       (руки перед собой, пальчики в кулачок)

Это птичка- соловей,

Это птичка- воробей,

Это птичка Совушка, сонная головушка,          ( поочереди)

Это птичка свиристель,

Это птичка коростель,                                           ( отгибаются)

Это птичка скворушка, серенькое пёрышко,

Это зяблик,                                                 ( все 10)

Это стриж,

Это развесёлый чиж,                     ( пальчиков)

Ну, а это- злой орлан.

Птички, птички по домам!              (присели и спрятались)

Дети подход к столам, где заранее приготовлен материал для работы. Дети делятся на 3-и группы.

3 часть. Практическая.

Воспитатель вместе с детьми вспоминает, как, где, и из чего строят гнёзда разные птицы.

  Каждая группа будет мастерить гнездо для определённой птицы.

1-ая- для ласточки

2-ая- для серой вороны

3-ая- для овсянки.

Работа проводиться совместно с воспитателем!

Итог:

Рассматриваются все изготовленные гнёзда. На каждое гнездо сажается определённая птичка.