Конспект занятия "Путешествие в осенний лес"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 52 « Солнечная полянка» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности

по сенсорному развитию детей

  I младшей группы

  «В осеннем лесу»

Воспитатель Александрова В.А.

2016г.

Программное содержание

Образовательные задачи: обогащать чувственный опыт детей, развивать умение фиксировать его в речи. Дать представления об осени. Формировать интерес к обитателям леса.

Развивающие задачи: развивать мелкую моторику рук. Способствовать сенсорному развитию: тактильному, слуховому, зрительному.

Воспитательные задачи: воспитывать гуманные чувства: доброжелательность, отзывчивость, бережное отношение ко всему живому.

Предварительная работа:

Рассматривание с детьми картины с изображением природных явлений осени, диких животных; дидактические игры «Кто живет в лесу?», «Времена года», «Перебери фасоль», «Узнай на ощупь». Наблюдения за явлениями природы. Игры со звуками: «Чей голос?»

Материалы:

1. Магнитофон. Звукозапись П. И. Чайковского «Осень»;

2.Игрушки медведя, зайца, белочки, мышки;

4. Фасоль двух цветов в коробочках, основа из пластилина для бус на картоне;

5. Карточки для  игры «Узнай на ощупь»;

6. Мешочки с разными наполнителями, пособие к игре « Узнай на ощупь?»;

7. Материалы к игре « Угадай звук»: чайник с водой, ветки, шишки;

8. Ширма с сюжетом « Осенний лес», ёлочки, пенёчки.

Словарная работа: листья, золотая осень, шишки падают, шумит вода, ломаются ветки; семечки, косточки, бусы, бумага, мышка, зайчик, медведь.

Методические приёмы:

Игровая мотивация: приход Зайчихи.

Художественное слово: 

  В лес по сказочной тропинке

  Попадем мы прямиком.

  Чудеса там поджидают,

  А пойдем мы в лес пешком.

 Показ: бусы для зайчат

 Вопросы:

1.Зайчиха, где живет?

2Как .нужно вести себя в лесу?   

3.Что находится в мешочке?

4.Зачем Мышке зимой горох?

5.Зачем мышке нужна вата?

6.Что мы увидели и услышали в лесу?

6.Кому мы помогли?

7.Что вам больше всего понравилось?

 Подвижная игра: «У медведя  во бору»

 Дидактическая игра : «Узнай на ощупь»

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, к нам пришла Зайчиха. (в руках воспитателя  Зайчиха) Она очень хочет  нам что-то сказать: скоро в лесу осенний  праздник. Я зайчатам приготовила нарядные бусы. Но прилетел ветерок, поиграл с бусами и они рассыпались. Ребята, что же мне делать?

Воспитатель:  Ребята, как мы можем помочь Зайчихе?

Ответы детей.

Воспитатель: Зайчиха, а где ты живешь?

Воспитатель( от имени Зайчихи): Я живу в лесу. Рассыпанные бусинки тоже в лесу.

Воспитатель: Ребята, отправимся в лес, чтобы помочь Зайчихе?

(Дети соглашаются)

 Воспитатель: Наступила осень. В лесу, наверное, очень красиво.

  В лес по сказочной тропинке

  Попадем мы прямиком.

 Чудеса там поджидают,

 А пойдем мы в лес пешком.

Звучит музыка Чайковского «Времена года».

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. А вы, ребята, знаете как нужно вести себя в лесу? Кто знает?   (В лесу нельзя шуметь, нельзя веточки ломать, нельзя мусор  бросать).

Воспитатель: Зайчиха, покажите, где ваши бусы?

Зайчик (грустный) показывает рассыпанные бусы. 

Воспитатель: Ребята, поможем зайчику? Конечно же, поможем и  обрадуем зайчат. Бусы собираем из фасоли на ниточку. Посмотрите, как я делаю (показывает, как располагает бусинки на прямой линии, на пластилин).

(Дети  принимаются за творческую деятельность. На полосках пластилина собирают бусы из фасоли.). Зайка благодарит детей за помощь.

Воспитатель: А мы с вами пойдем дальше, погуляем по осеннему лесу.

 (Проходят возле ширмы, украшенной под осенний лес, за которой раздаются разные звуки: шумит вода, падают шишки, ломаются ветки.  Дети угадывают эти звуки. Появляется медведь).

Воспитатель:  Вот кто шумел! Это медведь!

Медведь: (музыка медведя. Появляется медведь) Воспитатель голосом медведя: Здравствуйте, ребята. Что вы  делаете в лесу? (Дети отвечают)

 Я готовлюсь к спячке, и буду спать до весны. Долго мы с вами не увидимся.

Воспитатель: Миша, а может, поиграешь с нами? Ребята, поиграем с Медведем? (Дети соглашаются) . Подвижная игра «У медведя  во бору » (2 раза)

Воспитатель:  А мы с вами идем дальше. (На пути большой мешок, около которой Мышка).

Мышка: (Музыка мышки) Воспитатель голосом Мышки:  Ой, ребята! Как хорошо, что вы пришли.  Я приготовила  разные  предметы, которые мне пригодятся зимой, но никак не могу  разобраться, что в каком мешочке находится. Развязывать мешочки нельзя – все может рассыпаться. Помогите мне, пожалуйста, правильно приклеить картинки-подсказки на эти мешочки.

Воспитатель: Ребята, поможем Мышке? Нам придется на ощупь узнать, что же там находится.  (открывается большой мешок и  появляются маленькие мешочки)

Дидактическая игра «Угадай на ощупь».

(Дети исследуют на ощупь мешочки, а воспитатель уточняет, что в мешочках и для чего. Дети угадывают и вместе с воспитателем приклеивают соответствующие картинки).

Мышка благодарит детей за помощь.

Воспитатель:  А нам пора возвращаться.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в  осеннем лесу. А что интересного мы с вами увидели? Кого мы встретили? Чем помогли? Для кого мы сделали бусы ?(Воспитатель хвалит детей за ответы).А теперь поиграем в игровом уголке.