Конспект занятия "Путешествие в страну донских сказок".

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 18 г. Новочеркасск

Конспект

занятия по театрализованной деятельности   в подготовительной к школе группе

по теме:

«Путешествие

в страну донских сказок»

Подготовила:

Гарбузова Светлана Викторовна

музыкальный руководитель

г. Новочеркасск

2019 г.

Цель: приобщения дошкольников к культуре и традициям Донского казачества через художественную литературу и музыкально-театрализованное  творчество.

Задачи:

Образовательные:

- формировать нравственные качества (сочувствие, готовность прийти на помощь, умение прощать);

- закреплять словарь детей словами, образными выражениями из сказок;

- расширять представление о рыбах.

Развивающие:

- развивать умение отвечать на вопросы, используя навыки объяснительной речи;

- развивать психические процессы (внимание, память, воображение, восприятие).

Воспитательные:

- воспитывать целеустремлённость в поисках решения возникающих проблем.

Дети заходят под музыку «Тропинка-тропинка, скажи куда ведешь?»

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Как я рада, что музыкальная тропинка привела вас ко мне. Я вижу по вашим глазам и улыбкам, что у вас настроение очень  хорошее. Ребята, я вас приглашаю посмотреть мою любимую книгу  казачьих сказок.

На экране появляется книга сказок, переворачивают и смотрят казачьи сказки, а  сказки все перепутаны. Вдруг появляется на экране Баба-Яга.

Звучит голос Баба-Яга.

Голос Баба-Яга: Это я перепутала всё в сказках, а ещё забрала некоторые предметы  у сказочных героев и ещё много чего плохо сделала. Если вы выполните мои задания, то в вашей книге сказок будет порядок.

Музыкальный руководитель: Что же делать?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель:  Я верю в вас: вы смелые и дружные  и преодолеете любые преграды и трудности. Отправляемся в путь, чтобы помочь героям казачьих сказок. Только куда нам идти не пойму?

(ответы детей)

Дети идут по следам избушки Бабы-Яги  и подходят к избушке.

Музыкальный руководитель:  А вот, ребята, и избушка, заглянем в неё.

(находят мешок, в котором лежат предметы из разных казачьих сказок).

Музыкальный руководитель: Баба-Яга здесь побывала. (находит письмо и читает)

« Я украла предметы сказочных героев.

Вам надо отгадать какие и из какой сказки они.

Друзья мои, для этого  поочереди подходим и

берём с мешка предмет, но его не кому не показываем.

Задание -  жестами показать, какой  предмет вы взяли, а другие ребята должны отгадать название предмета  и из какой он сказки».

Игра «Что мы взяли не скажем, но зато мы вам покажем»

Цель: развивать воображение, внимание, умение обыграть  предметы.

Сапог – казака из сказки «Казак и лиса».

Корона – царской дочери из сказки  «Про царскую дочь и козлёнка».

Дуб – на котором сидела Танюша из сказки «Танюша и мачеха».

Рубаха – корова для Аннушки сшила из сказки «Черная коровушка и Аннушка».

Казан с мясом  из сказки «Кот и лиса»

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Назвали все предметы и сказки. Смотрите, ворона сидит, она всё слышала, всё видела и теперь растрезвонит всем по сказочной стране. Жители сказок придут и разберут свои вещи. А мы идём дальше.

Идём по следам избушки Бабы-Яги  и подходим к берегу реки.

Музыкальный руководитель: Ребята, куда нас следы привели?

(ответы детей: к речке).

- Как называется река, которая протекает на Донской земле?

(ответы детей: река называется Дон).

- Ну, а теперь ныряем смелее.

Дети прыгают на ткань.

- Сморите, что натворила Баба-Яга?

Ответы детей.

Если не ответили, обращаю внимание на невод, в котором томятся обитатели речки.

- Что же надо сделать?

Ответы детей: освободить.

Освобождают рыбок.

- А как называются эти рыбки?

Дети называют название рыбок.

Театрализованное упражнение «Рыбки-подружки»

дети одевают на руки рыбок-перчатки.

задачи: развитие координации движений рук.

Рыбки так обрадовались, и поплыли все вместе вверх, вниз, в правую сторону, в левую сторону. Стали рыбки подружки плавать по парам (дети плавают парами), танцевать, играть

Танцевальная импровизация «Танец рыбок»

Задачи: развитие ориентирования детей в пространстве, координации движений  рук под музыку, фантазии.

Под музыкальное сопровождение «Аквариум» Сен-санса дети ходят по ткани и плавно двигают рукой, имитируя движения рыбки в воде.

Музыкальная игра «Рыбки и невод»

Музыкальный руководитель: Ребята, пришло время попрощаться с рыбками.  (прощаемся). А нам пора в путь дорогу. Куда нам дальше идти, вы видите?

(дети показывают следы, мы по ним идём и приходим на поляну.

На пенёчках лежат музыкальные инструменты).

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, для чего здесь лежат музыкальные инструменты?

Ответы детей.

Дети находят письмо, которое тоже лежит на пенёчке.

«Мои друзья, у меня очень плохое настроение, поэтому я проказничала.  Задание - поднять мне настроение».

Музыкальный руководитель: Ребята, а как можно поднять настроение Бабе-Яге?

(Ответы детей: выбрать самостоятельно муз. инструменты и исполнять весёлое произведение. Выбрать дирижёра (можно выбрать по считалки).

Исполняется отрывок  из произведения под руководством ребёнка-дирижёра.

Пока дети играли,  на экране появилась  Баба-Яга.

Баба-Яга:  Ну, ладно, вы такие радостные, замечательно и весело играли, что настроение моё поменялось и я готова делать только добрые дела. Вмиг наведу порядок в вашей книге. Только помогите мне сказать волшебные слова.

Вместе говорят волшебные слова.

На экране появляется книга с правильными страницами.

Баба-Яга:  в память о нашей встречи,  я вам подарю вот такой сундучок , в котором кукольные герои казачьей сказки.

Ребята благодарят.

А   вам, мои дорогие друзья,  пора отправляться  в группу.

Дети выходят под музыку «Тропинка».

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Хочу поделиться конспектом занятия для детей подготовительной к школе группе. На этом занятие используются разные виды музыкальной деятельности: игра на музыкальных инструментах, танцевальное творчество, музыкальная игра, игра на воображение. На протяжение всего занятия дети закрепляют название казачьих сказок.