Конспект занятия "Урок нравственности"

Урок нравственности в 7-ых классах.

План урока.

«Поступай так, как бы ты хотел,

 чтобы поступли по отношению к тебе»

1.     Просмотр мультфильма - притчи Светланы Копыловой «Про кота».

2.   Беседа с детьми. Анализ возникших чувств, эмоций  детей по итогам просмотра м/ф.

3.   Работа в группах. Класс делиться на три команды, каждая разбирает чувства и эмоции кота, девочки, окружающих. Для работы учащимся предлагаются карточки с чувствми, из которых они должны выбрать подходящие. Здесь же происхоит  работа учащихся с толковым словарём.

4.   Беседа с учащимися.

- Кем в жизни вы себя чаще ощущаете? (кто из из трёх образов тебе ближе, понятнее: «кот», «человек, пожалевший кота», «окружающие»)

- Хотелось бы тебе что-либо изменить в освоих ощущениях? Если да, то что?

- Подумайте, что объединяет слова «сочувствие», «сопереживание», «сострадание»? (одинаковая приставка со, т.е. «вместе» чувствовть, переживать, страдать. Можем ли мы соотнести это со словом участие? А участие предполагает какие то действия. Какие? Помочь, подсказать, посоветовать, выслушать, поддержать, защитить).

- На какие из этих действий способен каждый из вас?

- Когда мы проявляем сострадание? В ответ на чьё- то страдание, боль. Причём боль не только физическая, но и душевная. А душевная боль излечивается гораздо тяжелее чем физическая. Согласны ли вы с этим?

       5. Закончите фразу.  Учащимся предлагается закончить выражения:

Я выражаю своё сочувствие, когда …

Я выражаю своё сочувствие, тому …

Затем учитель собирает листочки и зачитывает написанное (не называя имён). Выявляется картина типичных ситуаций, в которых учащиеся готовы выразить сочувствие другому, и круг лиц, кому выражается сочувствие.

- Были ли у тебя ситуации, когда нужно было проявить сострадание, а ты прошёл мимо (проявил равнодушие)?

       6. Индивидуальная работа. Разделите лист бумаги на две половны. С одной стороны напишите тех кому и когда сочувствовали вы, с другой стороны тех, кто сочувствовал вам.

- Где получилось больше?

- Довольны ли вы результатом? Есть о чём задуматься?

Испытывать сочувствие и принимть его от другого – важная особенность человеческих отношений, придающая им теплоту и доверие. 

       7. Игра «Подарок». Учащимся предлагается подарить друг другу необычные подарки. Необходимо подойти друг к другу со словами «Я хочу подарить тебе…» и жестами показать, что именно ты хочешь подарить. При этом постараться показать какой это подарок: большой – маленький, лёгкий – тяжёлый, хрупкий – крепкий. А второму человеку надо постараться угадать, что первый хотел подарить. Затем поменяться местами.

8. Рефлексия.  Что я узнал нового? Что мне понравилось? Что не понравилось?