Конспект занятия в КПП

Ұиымдастырылған  оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

ҰОІ-Ә /ОУД: ФЭМП

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Народ – источник искусства»

Тақырыбы/Тема: «Решаю примеры. Обвожу цифры»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік/воспитательная: Воспитывать стремление получать знания.

2.Дамытушылык/ развивающая: Развитие умения самостоятельно составлять и затем решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

З.Оқыту/обучающая:

0.4.1.3.  Решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

Педагогикалық технологиялар /пед.технолигии: Здоровьесберегающий метод, словесный метод, наглядный метод, тактильно-мышечные приёмы, метод контроля и стимулирования.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Азбука-тетрадь. Счетный материал, карточки

с числами и знаками.  Наборное полотно, раздаточный материал, предметы для счета.

Көптілділік:                    плюс                                            минус

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезені/организационный  момент

Мотивация. 

Педагог проводит беседу.

– Что вы  кушали на завтрак?

– Полезна ли была еда?

Предлагает узнать,  какая еда является полезной.

Актуализация.

Для  введения  в  тему  занятия,  педагог  предлагает  игру «Молчанка».

Педагог предлагает детям поднимать карточку с ответом. 

Сам же показывает,  молча карточки с примером. Также можно  предлагать примеры в презентации.

2. Heгізі бөлімі/основная часть

Постановка цели (проблемная ситуация).

(К) Сегодня мы будем составлять примеры о полезной еде.

Предлагает рассмотреть  картинки в задании №1.  Педагог  проводит  короткую  беседу  о  пользе  овощей  и

фруктов.

Самостоятельная работа.

(И) Задание №1 позволит педагогу выяснит уровень усвоения умения решать примеры на основе наглядности.

Применение изученного и коррекция умений.

 (И) Предлагает выполнить задание №2.

Для правильной обводки проводите комментирование.

Шаг 1. Рисуем маленький полуовал в верхней правой половине клеточки, закругляя и чуть-чуть не доводя

до ее визуального центра.

Шаг 2. Продолжаем писать, переходя ко второму полуовалу, он должен быть чуть больше, чем предыдущий.

(П) Задание №3 начинает работу по составлению примеров на состав числа. Это поможет детям использовать при

решении примеров не только пересчет результата, но и более сильным детям запоминая  состав числа,

производить  вычисления   в  быстром  темпе, а    это возможно  только  в    том   случае,  если  он   помнит

 состав   чисел. 

Для работы над  примерами использует  разные наглядные пособия  и материалы: раскладывание на две полки, в две корзинки и т.п.

Каждой паре раздает  палочки, фасоль двух цветов или другой подручный материал. 

Раскладывает  их по-разному, как показано в домике. 

Данное задание поможет продолжить работу по решению примеров и чтению их по-разному. 

Педагог предлагает проверить работу, показывая образец выполнения

3. Қорытынды/итоговая часть

Рефлексия.

Педагог подводит итог, поощряет детей.

Предлагает  оценить  свою  работу  на  занятии  при  помощи «Лесенки успеха».

Краткое описание документа:

Ұиымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

ҰОІ-Ә /ОУД: ФЭМП

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Народ – источник искусства»

Тақырыбы/Тема: «Решаю примеры. Обвожу цифры»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік/воспитательная: Воспитывать стремление получать знания.

2.Дамытушылык/ развивающая: Развитие умения самостоятельно составлять и затем решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

З.Оқыту/обучающая:

0.4.1.3. Решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

Педагогикалық технологиялар /пед.технолигии: Здоровье сберегающий метод, словесный метод, наглядный метод, тактильно-мышечные приёмы, метод контроля и стимулирования.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Азбука-тетрадь. Счетный материал, карточки

с числами и знаками. Наборное полотно, раздаточный материал, предметы для счета.