Конспект занятия в КПП

Ұиымдастырылған  оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

ҰОІ-Ә /ОУД: ФЭМП

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Народ – источник искусства»

Тақырыбы/Тема: «Решаю примеры.»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік/воспитательная: Воспитывать стремление получать знания.

2.Дамытушылык/ развивающая:

Развитие умения самостоятельно составлять и затем решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

З.Оқыту/обучающая:

0.4.1.3.  Решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

Педагогикалық технологиялар /пед.технолигии: Здоровьесберегающий метод, словесный метод, наглядный метод, тактильно-мышечные приёмы, метод контроля и стимулирования.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Азбука-тетрадь. Счетный материал, карточки

с числами и знаками.  Наборное полотно, раздаточный материал, предметы для счета.

Көптілділік:                    плюс                                            минус

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезені/организационный  момент

Мотивация.

Для  введения  в  тему  занятия,  педагог  предлагает  игру «Магазин Овощи-фрукты». 

Педагог вовлекает детей в игровую ситуацию.

Актуализация.

Педагог предлагает детям задание на классификацию. Например, помогите  продавцу разложить овощи и фрукты

на разные полки.  Найдите  лишний предмет.

Педагог спрашивает:

– Почему этот предмет лишний?

По этим картинкам можно составить примеры на сложение и прочитать их по-разному. 

Убирая лишний предмет, составьте примеры на вычитание и также читайте их по-разному.

2. Heгізі бөлімі/основная часть

Постановка цели (проблемная ситуация).

(К) Сегодня мы будем считать овощи.  Педагог вовлекает детей в игру «Сварим борщ».

Для этого отбирает овощи из множества овощей и фруктов. На  обратной  стороне  овощей  надо  написать  примеры  на сложение и вычитание. 

Применение изученного.

(К) Задание №1 выполните коллективно.   Дети решают примеры и называют,  какие овощи нужны

для борща. Это примеры с ответом 7, что написано на кастрюле. Когда все убедятся в верности ответа, каждый

индивидуально проводит линию.

Применение изученного и коррекция умений.

Задание №2 для тренировки руки к письму, обводка цифр 1,2,3. 

(И) Задание №3 для индивидуальной работы.

Если педагог выявит неверное выполнение задания, разбирает  причину ошибок. Моделирует  аналогичную

ситуацию с предметами (муляжами овощей) и повторяет  выполнение задания.

Игру про овощи продолжает  таким образом, чтобы дети показали свои знания об окружающем мире. На овощах

пишет  примеры на вычитание, а на тех, что растут в земле, рисует смайлик. 

Спрашивает детей:

– Какой овощ можно выкопать? 

Если они верно найдут то там будет смайлик, если нет, они должны решить пример.  Далее считает  и называет овощи, которые растут в земле. Предлагает сравнить,  каких овощей оказалось больше.

3. Қорытынды/итоговая часть

Рефлексия.

Педагог подводит итог, поощряет детей.

Предлагает  оценить  свою  работу  на  занятии  при  помощи «Лесенки успеха».

Краткое описание документа:

Ұиымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

ҰОІ-Ә /ОУД: ФЭМП

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Народ – источник искусства»

Тақырыбы/Тема: «Решаю примеры.»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік/воспитательная: Воспитывать стремление получать знания.

2.Дамытушылык/ развивающая:

Развитие умения самостоятельно составлять и затем решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

З.Оқыту/обучающая:

0.4.1.3. Решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

Педагогикалық технологиялар /пед.технолигии: Здоровье сберегающий метод, словесный метод, наглядный метод, тактильно-мышечные приёмы, метод контроля и стимулирования.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Азбука-тетрадь. Счетный материал, карточки

с числами и знаками. Наборное полотно, раздаточный материал, предметы для счета.

Көптілділік: плюс минус