Конспект занятия в средней группе «Прогулка по городу».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №5 "Родничок"

Непрерывная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений в средней группе.

Программа «Детский сад 2100»

Тема: «Прогулка по городу».

Составила

                                      воспитатель

Турбина О.И.

г. Луховицы, 2018г.

Цель:

•         формировать элементарные математические представления на материале лексической темы "Прогулка по городу".

Задачи:

•         развивать представления о величине объектов, активизировать в речи слова: длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий, выше, ниже;

•         упражняться в установлении соотношения между 3 предметами по высоте и в раскладывании их в ряд в порядке возрастания;

•         закреплять правило получения следующего числа;

•         упражняться в количественном и порядковом пересчете предметов;

•         формировать представление о зависимости количества предметов и их порядка от направления счёта;

•         развивать геометрические и пространственные представления;

•         способствовать развитию координации движений и мелкой моторики;

•         побуждать детей к изучению родного города, воспитывать любовь к своей малой родине.

Материалы:

•         демонстрационный:

-3 плоскостные схематичные модели домов разной высоты, с разным количеством окон;

-таблица с изображением 6 памятников города, расположенных в ряд;

-плоскостные модели светофора, дорожных знаков: "Пешеходный переход", "Осторожно, дети!", "Велосипедная дорожка".

•         раздаточный: на каждого ребёнка

- цепочки, набор из 4 разноцветных цветков, лист плотной бумаги квадратной формы.

-переносная магнитная доска, мяч, обручи.

Тема: "Прогулка по городу"

Дети входят в группу, становятся рядом с воспитателем.

Воспитатель: Скажите, дети, как называется наша страна? А город?

Воспитатель: В нашем городе много разных улиц. Как называется твоя улица? Назови улицу, на которой ты живёшь!

Воспитатель: А сейчас в круг скорее все вставайте, всё про улицы узнайте!

Игра "Сравни!" (В кругу с мячом).

Воспитатель:

 Улица Пушкина длинная, а улица Блохина?

 Деревья на улице Первомайская высокие, а на улице Юбилейная?

 Проезжая часть на улице Горького широкая, а пешеходная дорожка?

 Улица Праскунина узкая, а улица Пушкина?

 Тротуар на улице Гагарина короткий, а на улице Тимирязева?

 Дома на улице 8 Марта низкие, а на улице Жуковского?

Воспитатель: А сейчас

                       Приглашаю я всех вас

                       По улицам города погулять,

                       На дома полюбоваться.

                       Ой! (Воспитатель обращает внимание детей на дома, произвольно расположенные на магнитной доске).

 

     

 

                       На ковёр пока садитесь,

                       В дома на этой улице вглядитесь.

                       Что с ними не так? (Ответы детей).

                       С вами всё сейчас исправим,

                       В ряд дома эти поставим,

                       Начиная с самого высокого,

                       Найдите самый высокий дом!

                       Поставьте его!

                       Как будем действовать дальше?

                       (Из оставшихся выбирать самый высокий и т.д.).

(Вызванные дети расставляют дом в ряд по убывающей). Какой формы все дома? Какую фигуру вам напоминают крыши домов? Сколько окон у самого низкого дома? У высокого? Сколько окон у всех домов? Какой они формы? Сколько этажей у самого высокого дома? У низкого? Сколько многоэтажных домов? Одноэтажных? Каких домов больше одноэтажных или многоэтажных? На сколько?

Игра "Заселись в домики". (На полу обручи-домики)

Воспитатель: А сейчас, детвора,

                         Ждёт вас интересная игра

                         И эти новые дома.

                         Заселяться в них пора.

                         Каждый дом принять готов

                         Только лишь по 5 жильцов. Заселяйтесь!

Воспитатель: Жильцы пригласили гостей ( Воспитатель показывает на оставшихся детей)

                         Проходите в дом скорей!

                         По одному в каждый дом.

Сколько было жильцов в каждом доме? Сколько к вам пришло гостей? К вам? Сколько стало человек в каждом доме? Как получили число 6?

Дети: К 5 прибавили 1 и получили 6.

Воспитатель: Какое число больше 5 или 6? На сколько?

Воспитатель: Отдохнули мы немного,

                         Отправляемся в дорогу.

                         Друг за другом все вставайте, (Дети встают друг за другом).

                         Вновь по улицам шагайте. (Идут змейкой).

                         Раз, два, три, четыре, пять -

                         Будем город изучать. (Хлопают в ладоши).

                         С пользой дела мы гуляли:

                         Про памятники города многое узнали.

                         И сейчас

                         Рассказать о них прошу я вас. (Дети садятся перед магнитной доской, где расположена таблица с изображениями памятников).

Памятник Айболиту 1	Памятник Пушкину 2	Памятник Огурцу 3	Памятник Погибшим Воинам 4	Памятник Петру I 5	Памятник Печкину 6

Сколько здесь памятников? Как узнали? Посчитаем вместе! (Дети считают).

Воспитатель: Всего 6 памятников. В каком направлении считали? (Слева направо). Посчитаем справа налево!6 памятников. Изменилось ли количество  памятников? Вывод: Количество предметов не зависит от направления счёта.

Воспитатель: А теперь посчитайте памятники по порядку слева - направо. (Дети считают). Назовите первый памятник! Который по счёту памятник погибшим воинам? На котором месте памятник Пушкину? Огурцу? Назовите последний памятник! Который он по счёту? А сейчас посчитайте памятники справа налево! Который по счёту теперь памятник Печкину? Вывод: порядок предметов зависит от направления счёта.

Воспитатель: По улицам широким, гулким

                         Продолжаем мы прогулку.

Воспитатель: Кто мы на улицах города? (Дети: пешеходы).

                        Где идут пешеходы? (По тротуару).

                        На улицах города много машин,

                        Знает каждый гражданин:

                        Перейти через дорогу

                        Вам на улицах всегда

                        И подскажут и помогут

                        Говорящие цвета.

                       Что это за помощник? (Светофор)

                       Вот он наш друг - светофор! (На стене - плоскостная модель светофора и дорожные знаки).

На какой сигнал светофора надо переходить улицу? Где он находится? Как еще можно сказать? (Ниже жёлтого). Где находится красный сигнал светофора? Скажи по-другому! Где расположен жёлтый сигнал? А ты как скажешь?

Воспитатель: А еще, чтобы на дороге не попасть впросак,

                         Нам поможет этот знак.

                        Как он называется? ("Пешеходный переход")

                        Какой он формы? (Квадратной)

                        Какую фигуру напоминает этот знак? (Треугольник)

                       Что он обозначает? ("Осторожно, дети").          

                       Какой формы этот знак? (Круглой)                    

                                 Как называется? ( "Велосипедная дорожка")

Пройдите к стульчикам и передайте с помощью цепочек форму любого из этих знаков.

Воспитатель: Дети! Мы все очень любим наш город.

                        А чтобы он стал еще краше,

                        Необходимо участие ваше.

                        Проходите за столы,

                        Сажать" в клумбы" будем мы цветы. (У каждого ребёнка модель клумбы - лист плотной бумаги прямоугольной формы).

                         - В правый верхний угол «посадите» красный цветок.

                           В левый нижний - жёлтый.

                           В правый нижний угол - синий.

                           А оранжевый в какой угол?

Итог:                Очень красивые клумбы получились!

                           Сегодня много мы считали,

                           Про памятники, дорожные знаки рассказали,

                           Цветы на улицах сажали,

                           Чтоб стали они краше,

                           Чтоб мы гордились городом нашим.