Конспект занятия в старшей группе Образовательная область: «Познание» Раздел: «Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Число и цифра 1»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: «Познание»

Раздел: «Формирование элементарных математических представлений»

Тема: «Число и цифра 1»

Цель : Учить детей различать группы предметов, содержащие 1 и 1, один и много предметов, сравнивать, называть число предметов, устанавливать равенство в группах по одному предмету и неравенство в группах с разным количеством предметов.

Познакомить с цифрой 1. Показать образец правильного счета на карточках (слева направо). Ориентировка по отношению к себе (правая, левая рука).

Дидактическая игра «Что изменилось?» - закрепление геометрических фигур.

Билингвальный компонент: бір-один

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный	Приглашает принять участие в игре «Назови, сколько» Обращает внимание на предметы, которые нужно посчитать Обыгрывает ситуации «много и один». Создает новую проблемную ситуацию, требующую разрешения (работа с демонстрационным и раздаточным материалом).	Проявляют интерес к обыгрыванию ситуаций с множествами. Участвуют в обсуждении. Находят в окружающей обстановке, каких предметов много и каких по одному. Отвечают на вопросы о количестве предметов. Играют с пальчиками «один и много». Проявляют интерес к проблемной ситуации.
Организационно -поисковый	Предлагает рассмотреть множества «много и один» «один и один» (один ребенок работает с демонстрационным материалом, остальные дети работают с раздаточным.) Побуждает сравнивать, устанавливать равенство и наравенство групп. Обогащает речь детей словами, обозначающими количество предметов. Предлагает ответить на вопросы. Отслеживает работу каждого ребенка, вместе с ним анализирует и исправляет ошибки. Проводит игровые упражнения «Узнай сколько», «Чего больше», «Найди ошибки» Знакомит с цифрой один. Читает: С. Маршак, «Веселый счет»: «Это цифра - единица Очень тонкая, как спица». На что еще цифра один. Предлагает игровое упражнение «Узнай и назови геометрические фигуры». Дидактическая игра «Что изменилось?».	Наблюдают за действиями ребенка, работающего под контролем воспитателя, с демонстрационным материалом. Слушают указания, пояснения воспитателя. Отвечают на вопросы. Самостоятельно работают с карточками и раздаточным материалом. Рассматривают предметы Выполняют действия наложения и приложения. Раскладывают предметы правой рукой слева направо. Устанавливают соответствие со словесным образом. Выполняют индивидуальные и групповые задания под контролем воспитателя. Производят исследовательские действия: обследование цифры Обследуют цифру Выкладывают счетными палочками– 1 Определяют: похоже – непохоже Проявляют интерес к игре Называют геометрические фигуры. Определяют, как переместились геометрические фигуры в пространстве. Соотносят зрительный и словесный образы.
Рефлексивно - корригирующий	Анализирует индивидуальные и коллективные действия детей. Поддерживает и поощряет детей.	Подводят итог

Ожидаемый результат:

Знать: познакомить с цифрой 1

Иметь: различать группы предметов, содержащие 1 и 1, один и много предметов, сравнивать, называть число предметов, устанавливать равенство в группах по одному предмету и неравенство в группах с разным количеством предметов.

Уметь: закрепление геометрических фигур.

Краткое описание документа:

Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: «Познание» Раздел: «Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Число и цифра 1» Цель : Учить детей различать группы предметов, содержащие 1 и 1, один и много предметов, сравнивать, называть число предметов, устанавливать равенство в группах по одному предмету и неравенство в группах с разным количеством предметов. Познакомить с цифрой 1. Показать образец правильного счета на карточках (слева направо). Ориентировка по отношению к себе (правая, левая рука). Дидактическая игра «Что изменилось?» - закрепление геометрических фигур. Билингвальный компонент: бір-один