Конспект занятия в старшей группе по методике Л.Б.Фесюковой «Воспитание сказкой» с использованием ТРИЗ-технологии на тему «Поможем Золушке»

Организованная образовательная деятельность по методике Л.Б.Фесюковой «Воспитание сказкой» с использованием ТРИЗ-технологии на тему «Поможем Золушке»

Воспитатель: Ничипорчук А.В.                                            г. Красноперекопск

Цель: развитие творческого воображения детей средствами ТРИЗ в процессе работы со сказкой.

Задачи:  Формировать активные формы мышления в единстве с творческим воображением. Учить детей менять содержание знакомой сказки, используя приемы фантазирования, вовлекать к активной поисковой деятельности через решение проблемных ситуаций. Учить задавать вопросы продуктивно-поискового типа. Развивать любознательность, память, общую инициативу детей. Развивать связную речь. Совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы. Воспитывать положительное отношение к труду, умение работать в коллективе. Воспитывать доброжелательность, умение сопереживать героине сказки.

Материал:  шкатулка, игрушечная хрустальная туфелька; клубок; иллюстрация к сказке «Золушка» (Золушка шьёт платье); мольберт; тарелочки, сито, мука, гречневая крупа, семечки; карточки с изображением предметов быта; листы бумаги и цветные карандаши – на каждого ребёнка; карточки для игры «Что сначала, а что потом»; лист бумаги для объявления, маркер; смайлики настроения.

Ход совместной деятельности

I.                  Организационный момент. Мотивация.

 Ребята, как вы думаете, что находится в сундуке? Давайте поиграем в игру «Данетка».

ТРИЗ – игра «Данетка». Для того, чтобы отгадать что там спрятано, вы будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них да или нет. Подсказка – сказочный предмет. (варианты вопросов детей, ответ – хрустальная туфелька).

Из какой сказки, этот предмет? («Золушка»). Кто написал сказку «Золушка»? (дети озвучивают свои варианты – Шарль Перро, братья Гримм …)

Сегодня король устраивает бал! Все уже собираются во дворец, но Золушку с собой не возьмут, мачеха приказала ей выполнить много работы. А Золушки так хочется попасть на бал! Не могли бы мы помочь ей?

Поможем, Золушке выполнить работу и отправиться на бал? (Да.) Для этого сначала нужно попасть в сказку. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и произнесите волшебные слова:

Тише, тише, тишина –

Сказка к нам идет сама.

II.               Содержательная часть.

Вы все хорошо знаете сказку «Золушка». Давайте вспомним героев этой сказки. Какими они были?

Упражнение «Скажи наоборот». Я буду каждому бросать волшебный клубок и называть выражения, а вы будете возвращать мне клубок и называть выражение, противоположное по смыслу.

- Золушка добрая, а  Мачеха … (злая)

- Золушка щедрая, а Мачеха … (жадная)

- Золушка ласковая, вежливая, а Мачеха … (грубая)

- Золушка аккуратная, а  Мачеха … (неряшливая)

- Мачеха рассеянная, а Золушка… (внимательная)

- Мачеха ленивая, а Золушка… (трудолюбивая)

- Мачеха хитрая, а Золушка… (доверчивая)

- Мачеха толстая, а Золушка… (худая)

ТРИЗ-игра «Бесконечное предложение». Посмотрите на картину.

 Что делает Золушка? (Золушка шьет.)

Сколько слов в этом предложении? (Два.)

Какая Золушка? (Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет.)

Что шьет Золушка? (Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет платье.)

Какое платье шьет Золушка? (Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет нарядное, бальное, шелковое платье.)

Для кого она это делает? (Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет нарядное, бальное, шелковое платье для мачехи и сестер.)

Зачем Золушка шьёт это платье? (Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет нарядное, бальное, шелковое платье для мачехи и сестер, чтобы они могли поехать на бал.)

Решение проблемных ситуаций. Ребята, подойдите к столам и посмотрите, какую работу оставила злая мачеха для Золушки? (перебрать муку, семечки и гречку)

Кто знает, как это сделать? (Сначала просеем муку через сито, затем выберем семечки и останется гречка).

Приступаем к работе.

Молодцы и с этим заданием мы справились!

Золушка замесила тесто. Но когда надо было раскатать его, то обнаружила, что скалки нет. Чем же Золушки раскатать тесто? (варианты ответов детей).

Физкультминутка «Наведем дружно порядок»

Возьмем веники мы дружно. (метем пол)

Золушке помочь нам нужно.

Мы подтянемся немножко, (руки вверх)

Вытрем пыль всю у окошка. (движения руками вправо-влево)

Подметем и тут, и там. (повороты туловища вправо-влево)

Не забудем про чулан.

А теперь сдуем паутину со всех углов.

Дыхательная гимнастика

Мы подуем высоко. (Поднимают руки вверх, тянутся вслед за ними и дуют.)

Мы подуем низко. (Наклоняются вниз и дуют.)

Мы подуем далеко. (Руки на пояс, наклоняются вперед и дуют)

Мы подуем близко. (Кладут ладони на грудь, прижимают к ней подбородок и дуют на руки.)

 Молодцы! Порядок навели, работу выполнили, теперь можно Золушки отправляться на бал.

ТРИЗ – игра «Наряд для Золушки» - метод фокальных  объектов.

Что ж, до дворца Золушка смогла бы добраться и без помощи Феи, но вот как быть с платьем? Не может же она отправиться на бал в своем грязном, старом платье. А давайте подарим ей волшебное, необычное платье, которое все вместе сейчас изобразим из предметов, окружающих постоянно Золушку.

Дети выбирают картинку и превращают изображенный на ней предмет в платье, дорисовал недостающие детали. (Картинки предметов: веник, бутылка, ваза, книга, веер, корзина, колокольчик, ведро, паутина).

Потом дети описывают платье, выделяя в нем положительные и отрицательные стороны.

Золушка выбрала себе самое красивое, нарядное платье и отправилась на бал. Заходя  во дворец, всем девушкам давали цветы  - тюльпаны.

Логическая игра «Что сначала, а что потом?»

Ребята, на столах лежат карточки, нужно определить последовательность событий «что сначала, а что потом». (Дети выполняют задания самостоятельно. Затем проверяют друг у друга).

 Золушка танцевала так легко, что все любовались ею. Принц не отходил от нее, говорил такие приятные вещи, что она забыла обо всем. И вдруг часы стали быть полночь. Золушка вспомнила предупреждение феи. Бросилась она из зала. На лестнице, ведущей в сад, она оступилась и потеряла свою  хрустальную туфельку. Принц же не мог позабыть незнакомку и приказал разыскать ее.

ТРИЗ-игра «Объявление с ограничением»

 Иногда для того, чтобы кого-то отыскать, люди пишут объявления. А давайте и мы с вами поможем принцу побыстрее отыскать Золушку и составим объявление, но так, чтобы все слова в нём начинались на одну букву, например, букву «П».

Пример: Пропала прекрасная принцесса. Принц просит примерять потерянный принцессой предмет. Пожалуйста, помогите принцу!

Конец сказки счастливый – принц находит Золушку и женится. Ребята, давайте пофантазируем и сочиним продолжение сказки.

ТРИЗ-игра «Что было потом»

А как вы думаете, что было потом? (варианты ответов детей)

Что стало с туфельками Золушки? (варианты ответов детей)

III.           Итог.

Вот и закончилось наше путешествие по сказке. Без нашей помощи Золушке нелегко было бы справиться с заданиями. Сказке нашей конец, а кто Золушке помогал – молодец! Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и произнесите волшебные слова:

Тише, тише, тишина –

Возвращаться в сад пора.

Ребята, если вам понравилось наше путешествие по сказке, то возьмите весёлый смайлик.  А если нет – то возьмите грустный смайлик.

Какие задания вам понравились?

Какое задание было самым интересным на ваш взгляд?

Какое задание, по вашему мнению, было самым трудным?

Самым легким?

Спасибо вам за участие в сказке, за то, что вы справились со всеми заданиями, были дружными. Мне было очень приятно путешествовать вместе с вами по этой замечательной сказке Шарля Перро.