Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / 3 конспекта урока по литературе по программе "Перспектива" К.Бальмонт "К зиме", С.Маршак "Декабрь",А.Барто "Дело было в январе..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

3 конспекта урока по литературе по программе "Перспектива" К.Бальмонт "К зиме", С.Маршак "Декабрь",А.Барто "Дело было в январе..."

библиотека
материалов

дата:

Тема: К. Бальмонт «К зиме».

Цели: познакомить учащихся со стих К.Бальмонта "К зиме", развивать память, внимание, навыки выразительного чтения, формировать навык сравнения и анализа, прививать любовь к природе и русской словесности

планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию, читать выразительно, передавая настроение стихотворения, сравнивать произведения разных поэтов на одну тему

оборудование: сборники стихов, визуальные материалы по теме, электр приложение к уроку

ход урока

1. орг. момент

2.проверка домашнего задания

3. речевая разминка

прочитайте стих Аркадия Мельникова Снежинки"

летают снежинки,

почти невидимки,

как много всегда их зимой.

и вот я снежинку,

пушистую льдинку,

поймал наконец-то рукой.

заплакал тихо

хрустальная льдинка ...

на теплой ладони

осталась слезинка.

- как бы вы назвали то стих?

- Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп

- Начните читать шепотом и постепенно увеличивайте силу голоса

-громко и постепенно переходите на шепот

- прочитайте стих с разной интонацией

4. Постановка цели урока

- О каком времени года мы с вами говорили сейчас?

- откройте учебники на с 146 и прочитайте название стих. Как вы понимаете название "К зиме"?

- Определите тему и цели урока

5. Работа по теме урока

К. Бальмонт "К зиме"

(учитель читатет стих или, если есть электронное сопровождение к уроку, можно включить запись)

- Что вы представили, слушая это стих-ие? Нарисуйте словесную картину.

- Как вы понимаете фразу 2Лес совсем уж стал сквозистый"

Сквозистый- пропускающий сквозь себя свет

- какие чувства передает поэт этим своим стих-ем?

- С одинаковой интонацией вы прочитаете всё стихотворение?

6. Физминутка

7. продолжение работы по теме урока

1.Выразительное чтение

- Приготовьтесь читать стихотворение "К зиме" выразительно

- Вспомним, что значит читать выразительно

- Прочитайте стих. выразительно

2. Знакомство с творчеством поэта

- что вы знаете об авторе этого стих? Какие произведения читали?

8. Рефлексия

-Выберите и продолжите любое предложение

*на сегодняшнем уроке я узнал ...

*на этом уроке я похвалили бы себя за ...

* после урока мне захотелось...

*Сегодня я сумел ...

9. подведение итогов урока

- Стих. какого поэта мы сегодня читали?

- понравилось вам стих?

- какие строчки вам особенно запомнились?

Домашнее задание

придумать рассказ о наступлении зимы или выучить стих


дата:

Тема: С. Маршак «Декабрь». Средства художественной выразительности: олицетворение.

Цели: познакомить учащихся со стих . Маршак «Декабрь»., развивать память, внимание, навыки выразительного чтения, формировать навык сравнения и анализа, прививать любовь к природе и русской словесности

планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию, читать выразительно, передавая настроение стихотворения, сравнивать произведения разных поэтов на одну тему

оборудование: сборники стихов, визуальные материалы по теме, электр приложение к уроку

ход урока

1. орг. момент

2.проверка домашнего задания

3. речевая разминка

прочитайте стих К.Бальмонта

светло-пушитсая

снежинка белая,

какая чистая,

какая смелая!

дорогою бурною

Легко проносится,

не в высь лазурную,

на землю просится

- как бы вы назвали то стих?

- Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп

- Начните читать шепотом и постепенно увеличивайте силу голоса

- Громко и постепенно переходите на шепот

- Прочитайте стих с разной интонацией

4. Постановка цели урока

- О чем говорится в стихотворении К.бальмонта?

- Как автор называет снежинку?

- откройте учебники на с 147 и прочитайте название стих. Как вы , о чем может говориться в этом стих-ии?

- Определите тему и цели урока

5. Работа по теме урока

Что вы можете сказать о декабре?

- Какие пословицы и поговорки, посвященные этому месяцу, вы знаете7


Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит.

Декабрь глаз снегами тешит, да ухо рвет.

Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.

В декабре метель дорогу переймёт.

В декабре солнце на лето, зима на мороз.

В декабре зима на мороз, а солнце на лето поворачивается.

Пройдёт декабрь с пасмурным небом – жди урожая, а с ясным – голодного года.


(учитель читатет стих или, если есть электронное сопровождение к уроку, можно включить запись)

- Что вы представили, слушая это стих-ие? Нарисуйте словесную картину.

-Проведем словарную работу

Салазки - маленькие деревянные санки

- Какие чувства передает поэт этим своим стих-ем?

- С одинаковой интонацией вы прочитаете всё стихотворение?

6. Физминутка

7. Продолжение работы по теме урока

-найдите в стих-ии С.Маршака олицетворения (Вымостил мороз, обновил, привез, елка плакала утром, перестала, задышала ожила, иголки дрожат, огни зажглись, огоньки взбегают

8. Рефлексия

-Выберите и продолжите любое предложение

*на сегодняшнем уроке я узнал ...

*на этом уроке я похвалили бы себя за ...

* после урока мне захотелось...

*Сегодня я сумел ...

9. подведение итогов урока

- Стих. какого поэта мы сегодня читали?

- понравилось вам стих?

- какие строчки вам особенно запомнились?

Домашнее задание

Подготовить выразительно чтение стих.


дата:

Тема: А. Барто «Дело было в январе…». Сказочное в лирическом стихотворение.

Цели: познакомить учащихся со стих А. Барто «Дело было в январе…», развивать память, внимание, навыки выразительного чтения, формировать навык сравнения и анализа, прививать любовь к природе и русской словесности

планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию, читать выразительно, передавая настроение стихотворения, сравнивать произведения разных поэтов на одну тему

оборудование: сборники стихов, визуальные материалы по теме, электр приложение к уроку

ход урока

1. орг. момент

2.проверка домашнего задания

3. речевая разминка

прочитайте стих

- Что ты делаешь зима?

- Строю чудо терема!

Сыплю снежным серебром,

Украшаю все кругом.

Раскружится карусель,

Залихватская метель!

постараюсь, чтоб с утра

Не скучала детвора,

Чтобы ёлочка зажглась,

Чтобы тройка пронеслась!

У зимы не счесть забот:

Скоро праздник - Новый год!

- Прчитатйте медленно жужжащим способом, а также с вопросительной интонацией (утвердительно, сердито, весело, с удивлением, с сожалением, скороговоркой)

4. Постановка цели урока

- Попробуйте сами поставить цели урока, прочитав название произведения "Дело было в январе"

- Чему мы будем учиться ?

Да, сегодня мы прочитаем еще одно новогоднее стихотворение, узнаем о жизни и творчестве его автора

5. Работа по теме урока

1. А. Барто «Дело было в январе…».

-Откройте учебники на с 148 и прочитайте имя автора произведения

- Есть ли у стих. название?

Как же быть? Как нам его назвать? (По первой строке)

- прчитайте ее

- Рассмотрите иллюстрацию и догадайтесь, о чем может быть стих?

- Прочитайте стих самостоятельно

- Подтвердилось ли ваше предположение?

- какое настроение вызвало у вас это стихотворение

- Как зайчата перехитрили волка?

2. рассказ об А.барто

- У нас в стране, наверное, нет ни одного человека, который не знал бы, не слыша бы в детстве стихов А.Барто. Как вы думаете почему?

- Вспомните, какие стихи вы слышали в дет. саду или дома от родителей, бабушки, когда вам было 3,4 года

6. Физминутка

7. Продолжение работы по теме урока

1.Выразительное чтение

- Приготовьтесь читать стихотворение выразительно

- Вспомним, что значит читать выразительно

- Прочитайте стих. выразительно

2. С.Дрожжин "Улицей гуляет..."

- Рассмотрите иллюстрацию. Какое создание создается?

-Прочитайте стих выразительно

-Прочитайте стих с движениями

8. Рефлексия

-Выберите и продолжите любое предложение

*на сегодняшнем уроке я узнал ...

*на этом уроке я похвалили бы себя за ...

* после урока мне захотелось...

*Сегодня я сумел ...

9. подведение итогов урока

- Стих. какого поэта мы сегодня читали?

- понравилось вам стих?

- какие строчки вам особенно запомнились?

Домашнее задание

Повторить произведения изученного раздела




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1321
Номер материала ДВ-331286
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх